ANLATIM YÖNTEMİNDE ÖZETLEME TEKNİĞİNİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA ETKİSİ

Öz

Birçoğumuz, sınıflarımızı geliştirmek ve derslerimizde öğrenci başarısını artırmak için yeni yaklaşımlar ve sınıf stratejileri deniyoruz. Bu bağlamda, çalışmanın amacı özetleme tekniğinin lisans öğrencilerinin başarısı üzerindeki etkilerini araştırmaktır. Bu araştırmada deneysel  model kullanılmıştır. 2017-2018 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 260 öğrenciden oluşan random yöntemi ile belirlenmiş olan altı sınıf katılmıştır. Deney 14 hafta sürmüştür. Sonuç olarak, deney ve kontrol grupları arasında özetleme tekniğinin etkisi bakımından önemli bir fark olduğu görülmüştür. 

Anahtar Kelimeler

• Anlatım yöntemi,başarı,özetleme tekniği

INVESTIGATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN GOD PERCEPTION AND PSYCHOLOGICAL RESILIENCE IN THE 14-18 AGE GROUP

Öz

Improving the classroom practices and increasing student success in these classrooms have been the aim of many researchers and practicioners today. In this conten, the purpose of the study was to investigate the effects of summarizing technique on undergraduate students’ achievement. This research adopts the experimental model. Six classes were randomly assigned and composed of 260 students participated in the experiment in the second term of 2017-2018 academic year. The treatment lasted for 14 weeks. The results showed that there was a significant difference the experimental and control groups in respect of the effect of summarizing technique. 

Anahtar Kelimeler

• Lecture method,achievement

Kaynakça

1. Ausubel, D. (1978). In defense of advance organizers: a reply to the critics. Review of educational Research, 48.
2. Büyüköztürk,Ş., Çakmak Kılıç, E., Akgün Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Scientific research methods (ikincibaskı). Ankara: Pegem akademi.
3. Can, A. (2013) SPSS ile Bilimsel Araştırma Sürecinde Nicel Veri Analizi. Ankara: Pegem Akademi
4. Flyvbjerg, B. (2006). Five misunderstandings about case study research. Qualitative ınquiry, 12 (2), 219-245.
5. Gay, L. R. , & Mills, G. E. , & airasian, p. (2006). Educational research: Competencies for analysis and applications (eighth edition). New jersey: Pearson.
6. Gürsel, M. ( 2003) School management. Konya. Eğitim kitabevi.
7. Hergenhahn, B.R. (1988). An introduction to therories of learning ( third edition). New jersey: Prentice hall.
8. Joyce, B., Weil, M., & Showers, B. (1992). Models of teaching. Londra: Allyn and Bacon.

9. Joyce, B. & Weil, m. (1996). Models of teaching. (5th ed). Mass. Allyn and Bacon.
10. Kromrey J. D. And Purdom D. M. (1995) A comparison of lecture, cooperative learning and programmed instruction at the college level. Studies in higher education. Retrieved from Http://pdfserve.informaworld.com/666385_758064766_718864022.pdf
11. Sönmez, V. (2008). Öğretim ilk eve yöntemleri. Ankara: Anı yayıncılık. Vella, F. (1992) Medical education: capitalizing on the lecture method. Faseb j. 6: 811-812.