NOHU-JE'nin temel amacı; eğitim bilimleri alanında güncel, özgün ve nitelikli bilimsel çalışmaları yayımlayarak eğitim alanındaki kuramsal ve yöntemsel bilgi birikimine, eğitim uygulamalarına ve politika geliştirme süreçlerine katkı sağlamaktır. Dergi, eğitim alanında üretilen bilimsel bilginin ulusal ve uluslararası düzeyde yaygınlaştırılmasını ve araştırmacılar, eğitimciler, uygulayıcılar ve politika yapıcılar arasında bilimsel bilgi paylaşımının güçlendirilmesini amaçlamaktadır.
Dergide yayımlanacak çalışmalardan;
- eğitim alanındaki güncel sorunları bilimsel bir zeminde ele alması,
- kuramsal ve/veya yöntemsel açıdan özgünlük taşıması,
- ilgili alanyazındaki bilgi birikimine veya belirlenen araştırma boşluklarına katkı sağlaması,
- eğitim uygulamalarına ve/veya politika geliştirme süreçlerine katkı sunma potansiyeli taşıması,
- ulusal ve uluslararası eğitim literatürüne bilimsel değer katması, beklenmektedir.
NOHU-JE, eğitim bilimlerinin farklı alanlarında bilgi, kuram, yöntem, politika ve uygulamanın geliştirilmesine katkı sağlayan özgün akademik çalışmaları kabul etmektedir. Dergi; ulusal ve uluslararası düzeyde eğitim alanındaki güncel konuları, sorunları ve yeni gelişmeleri ele alan nitelikli ampirik, kuramsal, yöntemsel ve derleme çalışmalarına açıktır.
Derginin kapsamı aşağıdaki alanlarla sınırlı olmamak üzere şunları içermektedir:
- Eğitim Yönetimi ve Liderlik
- Öğretmen Eğitimi
- Eğitim Programları ve Öğretim
- Ölçme ve Değerlendirme
- Eğitim Psikolojisi
- Eğitim Sosyolojisi
- Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
- Özel Eğitim
- Temel Eğitim
- Matematik ve Fen Eğitimi
- Yabancı Dil Eğitimi
- Türkçe ve Sosyal Bilgiler Eğitimi
- Güzel Sanatlar Eğitimi
- Karşılaştırmalı Eğitim
- Eğitim Politikaları
- Dijital Eğitim ve Eğitimde Yapay Zekâ
NOHU-JE ayrıca dijital dönüşüm, eğitimde yenilikçilik, sürdürülebilirlik, eşitlik, kapsayıcılık, öğrenmenin geleceği ve yeni teknolojilerin eğitim üzerindeki etkileri gibi güncel konuları ele alan disiplinlerarası çalışmaları teşvik etmektedir.
Dergi; özgün araştırma makaleleri, derleme makaleleri, sistematik derlemeler, meta-analizler, bibliyometrik çalışmalar ve kuramsal çalışmalar başta olmak üzere amaç ve kapsamıyla uyumlu bilimsel çalışmaları değerlendirmeye almaktadır. Gönderilen çalışmaların bilimsel araştırma ve yayın etiği ilkelerine uygun olması ve eğitim alanındaki bilgi birikimine özgün ve anlamlı bir katkı sunması beklenmektedir.
