İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNETİ VE ARAMA MOTORLARINI KULLANIM DURUMLARI

Cilt: 7 Sayı: 1 1 Şubat 2012
  • İbrahim Tercan
  • Senem Sakarya
  • Ahmet Naci Çoklar
PDF İndir
EN TR

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNETİ VE ARAMA MOTORLARINI KULLANIM DURUMLARI

Öz

İnternetin yaygınlaşması ve kolay kullanımı bilgi kaynağı olarak kullanımını da artırmaktadır. İnternette bilgi sorgulamanın kolay yöntemlerinden biri de arama motorlarıdır. Arama motorları, hangi düzeyde olursa olsun öğrencilerin internette bilgiyi bulabilmelerini sağlayan önemli başvuru kaynakları arasındadır. Bu araştırmada Konya ili Meram ilçesinde yer alan Mehmet Şükriye Sert İlköğretim Okulundaki 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflarındaki öğrencilere araştırmacılar tarafından geliştirilen anket uygulanmıştır. 370 öğrenciden veri toplanmıştır. Araştırma sonucunda bilgi kaynağı olarak internetin ilk sırada geldiği, interneti öğrencileri en çok evden kullandıkları, bilgi arama, oyun oynama, haberleşme amaçlı kullanımlarının ön plana çıktığı, en çok kullanılan arama motorunun Google olduğu ve arama motorları içeisinde aranan bilgi türünün şiir, haber ve bilgi gibi yazı ağırlıklı bilgiler olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

İbrahim Tercan Bu kişi benim

Senem Sakarya Bu kişi benim

Ahmet Naci Çoklar Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Şubat 2012

Gönderilme Tarihi

9 Ağustos 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2012 Cilt: 7 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA
Tercan, İ., Sakarya, S., & Çoklar, A. N. (2012). İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNETİ VE ARAMA MOTORLARINI KULLANIM DURUMLARI. Education Sciences, 7(1), 348-354. https://doi.org/10.12739/10.12739
AMA
1.Tercan İ, Sakarya S, Çoklar AN. İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNETİ VE ARAMA MOTORLARINI KULLANIM DURUMLARI. Education Sciences. 2012;7(1):348-354. doi:10.12739/10.12739
Chicago
Tercan, İbrahim, Senem Sakarya, ve Ahmet Naci Çoklar. 2012. “İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNETİ VE ARAMA MOTORLARINI KULLANIM DURUMLARI”. Education Sciences 7 (1): 348-54. https://doi.org/10.12739/10.12739.
EndNote
Tercan İ, Sakarya S, Çoklar AN (01 Şubat 2012) İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNETİ VE ARAMA MOTORLARINI KULLANIM DURUMLARI. Education Sciences 7 1 348–354.
IEEE
[1]İ. Tercan, S. Sakarya, ve A. N. Çoklar, “İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNETİ VE ARAMA MOTORLARINI KULLANIM DURUMLARI”, Education Sciences, c. 7, sy 1, ss. 348–354, Şub. 2012, doi: 10.12739/10.12739.
ISNAD
Tercan, İbrahim - Sakarya, Senem - Çoklar, Ahmet Naci. “İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNETİ VE ARAMA MOTORLARINI KULLANIM DURUMLARI”. Education Sciences 7/1 (01 Şubat 2012): 348-354. https://doi.org/10.12739/10.12739.
JAMA
1.Tercan İ, Sakarya S, Çoklar AN. İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNETİ VE ARAMA MOTORLARINI KULLANIM DURUMLARI. Education Sciences. 2012;7:348–354.
MLA
Tercan, İbrahim, vd. “İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNETİ VE ARAMA MOTORLARINI KULLANIM DURUMLARI”. Education Sciences, c. 7, sy 1, Şubat 2012, ss. 348-54, doi:10.12739/10.12739.
Vancouver
1.İbrahim Tercan, Senem Sakarya, Ahmet Naci Çoklar. İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNETİ VE ARAMA MOTORLARINI KULLANIM DURUMLARI. Education Sciences. 01 Şubat 2012;7(1):348-54. doi:10.12739/10.12739