ÇE?YTLY DE?Y?KENLERE GÖRE ERGENLERDE YNTERNET BA?IMLILI?ININ YORDANMASI

Cilt: 4 Sayı: 4 1 Mayıs 2009
  • Binnaz Kıran Esen
PDF İndir
EN TR

ÇE?YTLY DE?Y?KENLERE GÖRE ERGENLERDE YNTERNET BA?IMLILI?ININ YORDANMASI

Öz

Bu ara?tyrmada, ergenlerde internet ba?ymlyly?yny, akran baskysy ve algylanan sosyal destek de?i?kenlerinin ne derece yordayyp yordamady?y incelenmi?tir. Bu çaly?ma, 2006-2007 ö?retim yylynda liseye devam eden 15-17 ya? arasy 479 ö?renci üzerinde yapylmy?tyr. Veri toplama aracy olarak, "Ynternet Ba?ymlylyk Ölçe?i", "Akran Baskysy Ölçe?i" ve "Algylanan Sosyal Destek Ölçe?i" kullanylmy?tyr. Veriler regrasyon analizi tekni?i ile test edilmi?tir. Sonuçlar, ele alynan de?i?kenlerden akran baskysynyn internet ba?ymlyly?yny pozitif yönde anlamly olarak yordady?yny, algylanan aile ve ö?retmen deste?inin negatif yönde anlamly olarak yordady?yny göstermektedir. Ba?ymsyz de?i?kenlerin birlikte ele alyndy?y çoklu regrasyon analizinde üç de?i?kenin birlikte internet ba?ymlyly?ynyn %33'ünü açyklady?y görülmü?tür. Adymsal regrasyon analizinde de bu üç de?i?kenin internet ba?ymlyly?yny anlamly olarak yordady?y sonucu elde edilmi?tir. Anahtar Kelimeler:

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Binnaz Kıran Esen Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Mayıs 2009

Gönderilme Tarihi

9 Ağustos 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2009 Cilt: 4 Sayı: 4

Kaynak Göster

APA
Esen, B. K. (2009). ÇE?YTLY DE?Y?KENLERE GÖRE ERGENLERDE YNTERNET BA?IMLILI?ININ YORDANMASI. Education Sciences, 4(4), 1331-1340. https://doi.org/10.12739/10.12739
AMA
1.Esen BK. ÇE?YTLY DE?Y?KENLERE GÖRE ERGENLERDE YNTERNET BA?IMLILI?ININ YORDANMASI. Education Sciences. 2009;4(4):1331-1340. doi:10.12739/10.12739
Chicago
Esen, Binnaz Kıran. 2009. “ÇE?YTLY DE?Y?KENLERE GÖRE ERGENLERDE YNTERNET BA?IMLILI?ININ YORDANMASI”. Education Sciences 4 (4): 1331-40. https://doi.org/10.12739/10.12739.
EndNote
Esen BK (01 Mayıs 2009) ÇE?YTLY DE?Y?KENLERE GÖRE ERGENLERDE YNTERNET BA?IMLILI?ININ YORDANMASI. Education Sciences 4 4 1331–1340.
IEEE
[1]B. K. Esen, “ÇE?YTLY DE?Y?KENLERE GÖRE ERGENLERDE YNTERNET BA?IMLILI?ININ YORDANMASI”, Education Sciences, c. 4, sy 4, ss. 1331–1340, May. 2009, doi: 10.12739/10.12739.
ISNAD
Esen, Binnaz Kıran. “ÇE?YTLY DE?Y?KENLERE GÖRE ERGENLERDE YNTERNET BA?IMLILI?ININ YORDANMASI”. Education Sciences 4/4 (01 Mayıs 2009): 1331-1340. https://doi.org/10.12739/10.12739.
JAMA
1.Esen BK. ÇE?YTLY DE?Y?KENLERE GÖRE ERGENLERDE YNTERNET BA?IMLILI?ININ YORDANMASI. Education Sciences. 2009;4:1331–1340.
MLA
Esen, Binnaz Kıran. “ÇE?YTLY DE?Y?KENLERE GÖRE ERGENLERDE YNTERNET BA?IMLILI?ININ YORDANMASI”. Education Sciences, c. 4, sy 4, Mayıs 2009, ss. 1331-40, doi:10.12739/10.12739.
Vancouver
1.Binnaz Kıran Esen. ÇE?YTLY DE?Y?KENLERE GÖRE ERGENLERDE YNTERNET BA?IMLILI?ININ YORDANMASI. Education Sciences. 01 Mayıs 2009;4(4):1331-40. doi:10.12739/10.12739