Müze Eğitiminin Çocuğun Görsel Sanatlar Eğitimine Etkileri

Yıl 2017, Cilt: 7 Sayı: 3, 705 - 714, 28.11.2017

Ufuk Atilla Ümran Bulut

Öz

                                                                                                                                           Öz

Görsel sanatlar eğitimi, öğrencilerin
aktif şekilde sürece dahil olması açısından sadece sınıflarla sınırlı
kalmamalıdır. Ülkemizde görsel sanatlar dersi genellikle sınıf ortamında veya
okulların imkan durumlarına göre atölyelerde yapılmaktadır. Öğrenci aktif öğrenme
sürecinde yaparak yaşayarak ilkesinden hareketle sınıf ortamından çıkarılarak,
eserlerle etkileşim içinde olabileceği ortamlarda eğitim – öğretim sürecine
dahil edilmelidir. Öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun, ilgi ve
ihtiyaçlarına cevap veren ve öğrencinin merkeze alındığı bir müze eğitimi,
sanat eğitimi sürecinde oldukça önemli bir yere sahiptir. Müze eğitimi
konusunda okulların,  ailelerin ve
eğitmenlerin yeterli bilgi birikimine sahip olmaları gerekmektedir. Yeterli
bilgi ve tecrübelere sahip eğitmenler sayesinde öğrenci müze bilinci kazanarak,
bunu genel yaşantısına da yansıtacaktır. Bu bilinçle hareket edilerek çocuğun
sanat eğitimi süreci ve bu süreçte kazandığı yetiler, daha anlamlı ve kalıcı
olacaktır. Müze eğitimi, bireylerin yaratıcılıklarını, özgün düşünme ve farklı
fikirler ortaya koyma yetilerini geliştirir. Bu durum, öğrencilerin kendilerine
olan güven duygusunu yükselterek, kendilerini yeterli hissetmelerini sağlayacaktır.
Araştırma kapsamında müze eğitimi etkinliklerinin ve uygulamalarının çocukların
görsel sanatlar eğitimine olan etkileri incelenmektedir. Araştırma 8. sınıfta
öğrenim görmekte olan 30 deney ve 30 kontrol grubu öğrencisi üzerinde
gerçekleştirilmiştir. Gruplara eğitim öncesinde ve sonrasında çoktan seçmeli
başarı testi uygulanarak elde edilen veriler analiz edilmiştir. Araştırma
sonucunda deney grubu lehine anlamlı farklılık oluştuğu belirlenmiştir. Bu
sonuçlara bakılarak, müze eğitiminin çocukların görsel sanatlar eğitimi
sürecine olumlu etkilerinin olduğu söylenebilir.

Anahtar Kelimeler

Görsel Sanatlar Eğitimi, Müze, Müze Eğitimi

Kaynakça

• Abacı, O. (2003). Müze ve Eğitim, Eğitim Ortamı Olarak Müzeler. İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Basım-Yayın Merkezi.
• Abacı, O. (2011). Türkiye’de Çocuk ve Müze Kültürü, Çocuk ve Çocukluk Deneme Kitabı. M. R. Şirin (Yay. Haz). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
• Artut, K. (2004). Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Atagök, T.(1999). Müze Toplum İlişkisinde Eğitim, Yeniden Müzeciliği Düşünmek. İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi.
• Atasoy, S. (1999). Çağdaş Müzecilik Anlayışı ve Türk Müzeciliği. İstanbul: Anka Yayınları.
• Bulut, Ü. (1999). Çağdaş Sanat Eğitimcisi Yetiştirmek, 1.Ulusal Sanat Eğitimi ve Sorunları Sempozyumu, Bildiriler (s.48-50). Çanakkale: Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
• Buyurgan, S. ve Mercin, L. (2010). Görsel Sanatlar Eğitiminde Müze Eğitimi ve Uygulamaları. Özsoy, V. (Ed.). Ankara: Görsel Sanatlar Eğitimi Derneği Yayınları-2.
• Erbay, M. (2013). Sanat Eğitimi Üzerine. İstanbul: Beta Yayınları.
• Hooper-Greenhill, E. (1999). Müze ve Galeri Eğitimi. M. Ö. Evren, E. G. Kapçı, (Çev.), B. Onur (Yay. Haz.). Ankara: Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları.
• Karadeniz, C. ve Çıldır, Z. (2014). İngiltere’de Müze Eğitimi “Londra’dan İzlenimler’’. Onur, B. (Ed.). Ankara: Kalem Kitap Yayınları.
• Kırışoğlu, O. T. (2002). Sanatta Eğitim: Görmek, Anlamak, Yaratmak. Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Madran, B. (1999). Müze Türleri, Yeniden Müzeciliği Düşünmek. Prof. T. Atagök (Der.). İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi.
• Onur, B. (2012). Çağdaş Müze Eğitim ve Gelişim, Müze Psikolojisine Giriş. Ankara: İmge Kitabevi.
• Peşkersoy, E. ve Yıldırım, O. (2015). Görsel Sanatlar Dersi Öğretmen Kılavuz Kitabı. İstanbul: MEB Yayınları.
• San, İ. (1998). Müze Eğitimi Bilimi Nasıl Gelişti? Milliyet Sanat Dergisi . s.15. İstanbul: Milliyet Gazetecilik ve Yayıncılık.
• Seidel S. ve Kennth H. (1999). Müze Eğitimi ve Kültürel Kimlik. Bahri Ata (Çev). Ankara: AÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınları. Şahan, M. (2005). Müze ve Eğitim, Gazi Üniversitesi Eğitim Dergisi, sayı:4. Ankara: Gazi Üniversitesi Yayınları.
• Tezcan Akmehmet, K. Ve Ödekan, A. (2006). Müze Eğitiminin Tarihsel Gelişimi, Sosyal Bilimler. seri: b, cilt: 3, sayı:1. İstanbul: İstanbul Teknik Üniversitesi Yayınları.