Okulöncesi Öğretmenliği Programı Öğrencilerinin Proje Tabanlı Öğrenmeye İlişkin Görüşleri

Yıl 2006, Cilt: 7 Sayı: 2 , - , 01.06.2006

Mehmet Gültekin

https://izlik.org/JA82RH49CM

Öz

Anahtar Kelimeler

-

Kaynakça

• Balla-Girgin. A. (2003). Proje temelli öğrenme yönteminin Özel Konya EsentepeİlköğretimOkuluuygulanmastnayönclikbirdcğerlendirme. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
• Barron, B. J. S. (1998). Doing with understanding: lessons from research on problem and project based learning. The Journal african-ning Sciences: 7(3&4), 271-3 l l.
• Bartseher, H.J., Gould, B. ve Nutter. S. (1995). Increasing student motivation through project-based learning. Master‘s research project xavier and IRI skylight. (ERIC Document Reproduction Service N0.ED392549). Thomas. 1. W. (2000). A review ot'researclı on project- based learning. Retrieved November 20. 2003. from lıttpzl/wwwauotdcsk.com/lbundation.
• BIE. (2002 ). Introduction to project based learning. Retrieved Novembeı'26. 2002. From lıttp://www.bie.orglpblfpbllıanbooldB1E-Dt'itjntropdf.
• Blumeııfeld. P. C., Soloway, E.. Marx. R. W., Krajcik, .]. S.. İnzdial. M. ve Palinsear,A.( 1991 ). Motivating project-based learning sustaining the doing, supporting the learning. Eıı'ıııfarı'omıl PS_ı'c'ı'ınlogisf. 26 (3- 4), 369-398.
• Boaler J. (1997). Experiencing school mathematics; teaching styles. sex and settings. Buckingham. UK: Open University Press. Thomas. J. W. (2000). A review ol‘researeh on project» based learning. Retrieved November 20. 2003, from http: fwwwııuotdesk.com/foLındat'ioıı.
• Curtis, D. (2002). The power ol'pt'ojeets. ffcı'iıt'crrı'rıııııl Leaders/rip, 60 (l). 50-53.
• Demirel, Ö. (2003). [zléirima'cprogram gelistirme. Beşinci Baskı. Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Demirhan, C. (2002). Program geliştirmede proje tabanlı öğrenme yaklaşımı. Yayımlanmamışyiiksek lisans tezi. Hacettepe Universitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Erdem, M. (2002). Proje tabanlı öğrenme. Hacettepe Univeitrires‘i Eğiı'ı'ııı Fakiiltesi Dergisi, 22.172—179.
• Erdem, M. ve Akkoyunlu, B. (2002). İlköğretim sosyal bilgiler dersi kapsamında besinci sınıf öğrencileriyle yürütülen ekiple proje tabanlı öğrenme üzerine bir çalıştım İlköğ:winx-()nliııc, 1(1), 25.09.2003 tarihinde İnternet http:/(www. ilkogretim-0111ineorg. tr./vol lsay 1.
• Ferretti. R. P. ve Okolo, C. M. ( 1996). Authenticity in learning: multimedia design projects in the social studies for students with. Journal o)" Learning Disabilities, 29 (5), 450—460.
• Frank. M. ve Barzilai. A. (2004). integrating alternative assesment in a project—based learning course l‘or pre—service science and technology teachers. Asscsnıent & Evaluation in Higher Edin-orion. 29 (l), 41- (il.
• Gaer. S. (1998). Less teaching and more learning. Notionoi ("anterior the Study offiılnit Learning and [.im-nci“. Retrieved May 20. 2005. from http:iiwwwncsall.nct/'?id-—-385
• Haliloğlu. Z. ve Asan. A. (2004). Proje tabanlı Öğrenme yönteminin ilköğretim ikinci kademe okullarında yürütülen (seçmeli) bilgisayar derslerindeki etkililiği. Xll. Eğitim bilimleri kongresi bildiriler. C'. 11. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Heckendnrn1 R. B. (2002) Building a beowulf; leveraging research and department needs for student enrichment via project based learning. C'ınnpntcr' Science Education. Vol.i2. 4. 255—273.
• Holst. J. K. (2003). implementing project—based learning in prescrviee teacher education. Retrieved December 20. 2004. from http:/i surveys.eantcrlnıryac.ndhcı'dsallîıipdl'snoniN 1085.de
• Horan. C.. Lavaroni. (İ. ve Belden. P. (19%). Observation ofthe tinker tech program students for critical thinking and social participation behaviors. Novato. CA: Buck institute l‘or Education. Thomas. .|. W. (2000). A review of research on pı'oject- based learning. Retrieved November 20. 2003. from http:i/www.anotdesk.com/foundation.
• Howard. J. (2002). Technology-enlmnced project based learning in teacher education: addressing the goals of transfer. Technologi' and Education. 10 (3). 344—364.
• Korkmaz. H. ve Kaptan, F. (2002). Fen eğitiminde proje tabanlı ögrenme yaklaşımının ilkögretim ögrencilerinin akademik basarı. akademik benlik kavramı ve çalışma sürelerine etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakiiltesi Dergisi. 22. 91—97.
• Krajcik. J. S.. Blumenl'eld P. C.. Mart R. W. ve Seloway. E.(1994). A collaborative model for helping middle grade science teachers learn project—based instruction. The Eiı'nıentnfjr School .hmrhai, 94 (5). 483—497.
• Kvaic, S. (1996) intt't'ı'ietıw: An introduction to qualitative research ”Merritt-ring. Thousand Oaks. Ca: Sage Publications.
• Ladcwski. B. G.. Krajcik. J. S.. & Harvey. C. L. (1994). A middle grade science teacher’s emerging understanding ot'project—based learning. The Elententucr School .]oın'nın'. 94 (S).
• Marx. R. W.. Blumenfeld. P. C.. Krajcik. J. S. ve Soloway. E. (1994). Enaeting project based science: challenges [or practice and policy. The Eienıentoiji' Schott Jotn'noi, 97 (4). 341—358.
• \'i.‘13.i 'İJ'D ”WI” li