Ordu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, eğitim bilimleri ve eğitimle ilişkili disiplinlerde üretilen özgün bilimsel çalışmaları yayımlayan, hakemli, açık erişimli ve uluslararası bir akademik dergidir. Derginin temel amacı; eğitim teori ve pratiğinin gelişimine katkı sunan, yöntemsel açıdan sağlam, etik ilkelere uygun ve alanyazına özgün değer katan araştırmaların yayımlanması yoluyla eğitim bilgisini ilerletmektir.
Dergi; eğitim olgularını farklı bağlamlarda inceleyen ampirik araştırmaların yanı sıra, alanyazını sistematik biçimde sentezleyen derleme (sistematik derleme, meta-analiz, kapsam incelemesi vb.), eğitimde güncel tartışmaları eleştirel bir perspektifle değerlendiren kuramsal/kavramsal çalışmalar ile eğitim olgularını açıklamak ya da çözümlemek üzere yeni kuramsal çerçeveler, modeller, ölçme araçları ve yöntemsel yaklaşımlar öneren çalışmaları da yayımlar. Uygun olduğu durumlarda politika analizi ve uygulamaya dönük çıkarımları güçlü olan araştırmalar desteklenir.
Hedef kitle, eğitim alanında çalışan araştırmacılar, akademisyenler, öğretmenler ve öğretmen eğitimcileri, okul yöneticileri, ölçme-değerlendirme uzmanları, rehberlik/psikolojik danışmanlar, eğitim teknolojisi uzmanları, program geliştiriciler ile eğitim politikası ve karar süreçlerinde rol alan uygulayıcılar ve politika yapıcılardan oluşur.
Dergide çift-kör hakemlik uygulanır. Tüm gönderiler, editoryal ön incelemeden geçirildikten sonra alanında uzman hakemler tarafından değerlendirilir. Editoryal kararlar; çalışmanın özgünlüğü, bilimsel katkısı, yöntemsel geçerliliği, etik uygunluğu, açıklığı ve alanla ilgisi ölçütlerine dayanır. Dergi, bilimsel kayıt bütünlüğünü korumak üzere yayın etiği ve iyi uygulama ilkelerine bağlıdır.
Dergi yılda iki sayı yayımlanır. Gönderilen çalışmalar orijinal olmalı, daha önce yayımlanmamış olmalı ve eşzamanlı olarak başka bir dergide değerlendirmede bulunmamalıdır.
Dergi, eğitimin tüm alanlarında (okul öncesinden yükseköğretime; örgün, yaygın ve yaşam boyu öğrenmeye kadar) ve eğitimle kesişen disiplinlerde aşağıdaki konuları kapsayan (ancak bunlarla sınırlı olmayan) çalışmaları kabul eder:
Eğitim programları ve öğretim; öğretim tasarımı ve öğrenme ortamları
Öğretmen eğitimi, mesleki gelişim, öğretmen yeterlikleri
Eğitim psikolojisi, öğrenme bilimleri, motivasyon ve biliş
Ölçme ve değerlendirme, test geliştirme, psikometri ve öğrenme analitikleri
Rehberlik ve psikolojik danışmanlık; sosyal-duygusal öğrenme
Özel eğitim, kapsayıcı eğitim ve farklılaştırılmış öğretim
Eğitim teknolojileri, çevrimiçi/karma öğrenme, dijital pedagojiler
Eğitim yönetimi, liderlik, eğitim politikası, kalite güvencesi
Alan eğitimi çalışmaları (Türkçe, yabancı dil, matematik, fen, sosyal bilgiler, tarih, coğrafya, sanat, müzik, beden eğitimi ve spor vb.)
Okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim araştırmaları
Yetişkin eğitimi ve yaşam boyu öğrenme
Kültürlerarası eğitim, çokdillilik, göç ve eğitim; değerler eğitimi
STEM/STEAM, sürdürülebilirlik eğitimi, sağlık ve çevre eğitimi
Eğitimde eşitlik, dezavantajlı gruplar, toplumsal cinsiyet ve erişim
Sınıf yönetimi, öğretim stratejileri, değerlendirme ve geri bildirim uygulamaları