Fizik Dersi Öğretiminde Öğretmen Tutumlarının Önemi

Özden Tezel; Azmi Gençten; Ramazan Abacı

TR EN

Fizik Dersi Öğretiminde Öğretmen Tutumlarının Önemi

Öz

"Sorunlar bu sorunu meydana getiren düşünce düzeyinde çözülemez." A. Einstein Günümüz Türkiye'sinde, okulların gereksinim duyulan insan gücünü yetiştiremediği eğitimciler hatta çoğu milli eğitim bakanı tarafından da dile getirilmektedir. Göreve gelen milli eğitim bakanları bu sistemin günümüz gereksinimlerine cevap veremediğini, köklü değişiklikler yapmanın zorunlu olduğunu söylemektedirler. Belki yeterince o makamda kalamadıkları için öngörülen bu değişiklikler yapılamamaktadır. Ancak burada dikkat edilmesi gereken durum şudur; günümüz koşullarına uygun, çağdaş, üretebilen, sorumluluk alan, sorunun değil çözümün parçası olan insan gücü yetiştirebilmek için sadece sistemde değişikliği düşünmek kanımızca yanlış olacaktır. Düşünmenin beş düzeyi vardır.

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Özden Tezel Bu kişi benim

Azmi Gençten Bu kişi benim

Ramazan Abacı Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

27 Kasım 2014

Gönderilme Tarihi

8 Mayıs 2015

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2001 Cilt: 13 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA45PA56WG

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Tezel, Ö., Gençten, A., & Abacı, R. (2014). Fizik Dersi Öğretiminde Öğretmen Tutumlarının Önemi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 53-59. https://izlik.org/JA45PA56WG

AMA

1.Tezel Ö, Gençten A, Abacı R. Fizik Dersi Öğretiminde Öğretmen Tutumlarının Önemi. OMÜ EFD. 2014;13(1):53-59. https://izlik.org/JA45PA56WG

Chicago

Tezel, Özden, Azmi Gençten, ve Ramazan Abacı. 2014. “Fizik Dersi Öğretiminde Öğretmen Tutumlarının Önemi”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (1): 53-59. https://izlik.org/JA45PA56WG.

EndNote

Tezel Ö, Gençten A, Abacı R (01 Kasım 2014) Fizik Dersi Öğretiminde Öğretmen Tutumlarının Önemi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 1 53–59.

IEEE

[1]Ö. Tezel, A. Gençten, ve R. Abacı, “Fizik Dersi Öğretiminde Öğretmen Tutumlarının Önemi”, OMÜ EFD, c. 13, sy 1, ss. 53–59, Kas. 2014, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA45PA56WG

ISNAD

Tezel, Özden - Gençten, Azmi - Abacı, Ramazan. “Fizik Dersi Öğretiminde Öğretmen Tutumlarının Önemi”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13/1 (01 Kasım 2014): 53-59. https://izlik.org/JA45PA56WG.

JAMA

1.Tezel Ö, Gençten A, Abacı R. Fizik Dersi Öğretiminde Öğretmen Tutumlarının Önemi. OMÜ EFD. 2014;13:53–59.

MLA

Tezel, Özden, vd. “Fizik Dersi Öğretiminde Öğretmen Tutumlarının Önemi”. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 13, sy 1, Kasım 2014, ss. 53-59, https://izlik.org/JA45PA56WG.

Vancouver

1.Özden Tezel, Azmi Gençten, Ramazan Abacı. Fizik Dersi Öğretiminde Öğretmen Tutumlarının Önemi. OMÜ EFD [Internet]. 01 Kasım 2014;13(1):53-9. Erişim adresi: https://izlik.org/JA45PA56WG