Postmodern Pedagoji

Öz

İnsanlığın bugün bilimsel, teknolojik, ekonomik ve kültürel olarak gelmiş olduğu yer, bilindiği gibi ortaçağ sonrası ortaya çıkan Aydınlanma düşüncesi ve onun ateşlediği sanayileşmenin bir sonucu olarak görülen toplumsal gelişmeler genelde modern düşünce ve hayat biçimi olarak belirtilmektedir. Bütün bu gelişmeler içinde zaman zaman ifade edilen alanlarda birbirine aykırı düşünceler boy göstermiş ve birbirleriyle mücadeleye girişmişlerdir. Bu tür oluşumlar insanlık tarihi boyunca devam edegelmektedir. Modern düşünceye alternatif olarak onu eleştirel bir şekilde irdeleyen, gelişmelerden birisi, “postmodern düşünce" kabul edilmekte ve hala üzerinde tartışılmaktadır. Ancak bu mücadele oldukça kaygan bir zeminde devam etmekte olduğundan, henüz bir netliğe ulaşmış değildir. Bunu, entelektüel kesimde meydana gelen bir düşünce olarak anlamak da mümkündür.

Anahtar Kelimeler

• Postmodern
• Pedagoji
• bilimsel

Postmodern Pedagoji

Öz

Kaynakça

1. Aksöyek, Ataman; “Cinsellik, Toplum ve Aile", Aile Yazıları 3 , T.C. Başbakanlık Aile
2. Araştırma Kurumu, Derleyenler; B.Dikeçligii/A.Çİğdem, Bilim Serisi 5/3,1984,
3. ss. 229-236.
4. Alemdar, Korkmaz/Erdoğan, İrfan; Popüler Kültür ve İletişim, Ümit Yayıncılık,
5. Ankara,1994.
6. Alkan, Cevat; Eğitim Felsefesi, Uludağ Üniversitesi Basımevi,, 1983.
7. Atabek, Erdal; Çocuklar Büyükler ve Tavşanlar, Altın Kitaplar Yayınevi, İstanbul,
8. -

9. Avcı, Nabi; Enformatik Cehalet,2.Baskı, Rehber Yayınları, Ankara,1990.
10. Avcı, Nabi; İletişim Düşüncesinin Gelişimi, Anadolu Üni. Yayınları, Eskişehir, 1988.
11. Baudrillard, Jean; Tüketim Toplumu, (çev.H.Deliçaylı/F.Keskin), Ayrıntı Yayınlan,
12. İstanbul, 1997.
13. Benjamin,C.; “Temel Bir Eğitim Problemi: Değerler", (çev.Vehbi Çeiik), Milli Eğitim,
14. Aralık 1989, sayı 92, s.69-71.
15. Benner, Dietrich/Göstemeyer, Karl-Franz; “Postmoderne Pädagogik: Analyse oder
16. Affirmation eines gesellschaftlichen Wandels?”, Zeitbchrift fü r Pädagogik,
17. Jg„ 1987,Nr.1, ss. 61-82.
18. Bernard, P.; “Eğitimci Mesleğimiz", Çağdaş Pedagojiden Seçmeler, 2.Baskı,(çev. N.
19. Muallimoğİu), Devlet Kitapları, Milli Eğitim Basımevi, 1976.
20. Bilhan, Saffet; Eğitim Felsefesi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fak. Yayınları,
21. Ankara, 1991.
22. Blake, Nigel; "Between Postmodernism and Anti-Modernizm: The Predicament of
23. Edcational Studies” , Britsh Journal of Educational Studies, Vol.,44. No. 1.
24. March 1996, pp. 42-65.
25. Büyükdüvenci, Sabri; Eğitim Felsefesi “Yazılar", Ankara, 1987.
26. Dochherty, Thomas, D.; "Postmodernizm:Bir Giriş"; Postmodernist Burjuva
27. Leberalizmi, Sarmal Yayınevi, İsianbul.1995, ss.7-53.
28. Erdoğan, İrfan/Alemdar, Korkmaz; İletişim ve Toplum, Bilgi Yayınevi, Ankara,1990.
29. Erginer, S.; Yeni Çağın Eşiğinde, Türkiye iş Bankası Kültür Yayınları, 1969.,
30. Ergün, Mustafa; Eğitim Felsefesi, Ocak Yayınlan, Ankara, 1996.
31. Featherstone, Mike; Postmodernizm ve Tüketim Kültürü (çev. Mehmet Küçük),
32. Ayrıntı Yayınları, İstanbul,1996.
33. Foulquié, Paul; Pedagoji Sözlüğü (çev. Cenap Karakaya), Sosyal Yayınları, 1994.
34. Gellner, Ernest; Postmodernizm İslam ve Us (çev. Bülent Peker), Ümit Yayıncılık,
35. Ankara, 1994.
36. Gordon, Thomas; Etkili Öğretmenlik Eğitimi,(Çev. Emel Aksay), Sistem Yayıncılık,
37. İstanbul,1996.
38. Göstemeyer, Karl-Franz; "Pädagogik nach der Moderne", Zeitschrift fü r Pädagogik,
39. Jg. 1993, Nr.5, ss. 857-870.
40. Gudjons, Herbert; Pädagogisches Grundwissen, Verlag Julius Klinkhardk, Bad
41. Heilbumn, 1993. '
42. Güneş, Sadık; Medya ve Kültür, Vadi Yayınları, Ankara,1996.
43. Güngör, Erol; Ahlak Psikolojisi ve Sosyal Ahlak, Ötüken Yayınları, İstanbul, 1995.
44. Güvenç, Bozkurt; İnsan ve Kültür, S.Basım,Remzi Kitabevi, İstanbul, 1991.
45. Horkheimer, M./Adorno, T. W.; Aydınlanmanın Diyalektiği, (çev.Oğuz Özügül),!!,
46. Kabalcı Yayınevi, istanbul.1996.
47. Horkheimer, Max, Akıl Tutulması,(çev.Orhan Koçak), Metis Yayınları, İstanbul,
48. -
49. illich, Ivan; Okulsuz Toplum, (çev. T.Bedirhan Üstün), Birey ve Toplum Yayınları,
50. Ankara, 1985.
51. Kağıtçıbaşı, Çiğdem; İnsan Aile Kültür, 2. Basım, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1991.
52. Khonder, Habubul Haque; “Globalleşme Teorisi:Eleştirel Bir Değerlendirme", Türkiye
53. Günlüğü, Şubat 1997, sayı 44, s.65-78.
54. Kupffer, Heinrich; Pädagogik der Postmoderne, Beitz Verlag, Weinheim und Basel,
55. -
56. Larrain, Jorge; İdeoloji ve Kültürel Kimlik, (çev.N.Nur Domaniç), Sarmal Yayınevi,
57. İstanbul 1995.
58. Lenzen, Dieter; “Mythos, Metapher und Simulation”, Zeitschrift für Pädagogik,
59. Jg. 1987,Nr.1, ss.41-61.
60. Lenzen, Dieter; “Pädagogisches Risikowissen, Mythologie der Erziehung und
61. pädagogiesche Methexis", Zeitschrift für Pädagogik
62. Beiheft,1991 ,ss. 109-125.
63. Lyotard, J. F.; Postmodern Durum (çev. Ahmet Çiğdem), Ara Yayıncılık, Istanbul,
64. -
65. Mauthner, Fritz; Wörterbuch der Philosophie; c.ill, Zweite, Vermehrte Auflage,
66. Verlag von Felix Meiner in Leipzig, 1924.
67. Miller, Alice; Yetenekli Çocuğun Dramı (çev. Gönül Sezer),Arıon Yayınevi, İstanbul,
68. -
69. Murphy, John W.; Postmodern Toplumsal Analiz ve Postmodern Eleştiri (çev.
70. Hüsamettin Arsian), Eti Kitapları, İstanbul, 1995.
71. Naisbitt, John/Aburdene, Patricia; Megatrends 2000,(çev.Erdaİ Güven), Form
72. Yayınları, İstanbul, 1990.
73. Oelkers, Jürgen; “Die Wiederkehr der Postmoderne", Zeitschrift für Pädagogik,
74. Jg., 1987, Nr.1.,ss.21-39.
75. Oelkers, Jürgen; “Theorie der Erziehung”, Zeitschrift für Pädagogik, 37.Jg., 1991,
76. Nr.1, ss.13-16.
77. Oelkers,Jürgen/Lehmann,Thomas; Antipädagogik: Herausforderung und Kritik;
78. Agentur Pedersen Westermann, Braunschweig, 1983.
79. Oktay, Ahmet; Türkiye’de Popüler Kültür,3.Baskı Yapı Kredi
80. Yayınları, Istanbul,1995.
81. Postmann, Neil; Çocukluğun Yokoluşu (çev. Kemal İnal), İmge Kİtabevİ, Ankara,
82. -
83. I
84. Randall, John Herman/Buchler.Justus; Felsefeye Giriş, (çev.Ahmet Arslan), Ege Üni.
85. Sos. Bil. Fak. Yay. Ege Üni. Matbaası, İzmir, 1982.
86. I
87. Reboul, Olivier; Eğitim Felsefesi (çev. Işın Gürbüz), İletişim Yay. İstanbul, 1991.
88. Rorty, Richard; Olumsallık İroni ve Dayanışma (çev. M.Küçük/A.Türker), Ayrıntı
89. Yayınlan, İstanbul,1995.
90. Rousseau, J. J.; Emile (çev.ler., H.Z. Ülken, A.R. Ülgener, S.Güzey), 4.Başkı,
91. Türkiye Yayıncılık, İstanbul, 1956,
92. Safa, Peyami; Peyami Safa’dan Seçmeler, 2.Baskı, Hazırlayanlar: F.K.Timurtaş /
93. E.Göze), Yayınevi, İstanbul, 1976.
94. Sarup, Madan: Post-Yapısalcılık ve Postmodernizm;(çev. A.Baki Güçlü), Ark
95. Yayınevi, 1995.
96. Spring, Joel; Özgür Eğitim (çev. A, Ekmekçi), Ayrıntı Yayınları, İstanbul, 1991.
97. I
98. Titiz, Tınaz; Ezbere Hayır, İnkılâp Kİtabevi, İstanbul, 1996.
99. Touraıne, Alaın; Modernliğin Eleştirisi (çev. Hülya Tufan), Yapı Kredi Yayınları,
100. İstanbul, 1994.
101. Tozlu, Necmettin; “Eğitim Felsefesindeki Son Gelişmeler”, Felsefe Dünyası, Mart
102. , sayı 3, s. 51-54.
103. Turgut, Ihsan; Eğitim Üzerine Felsefi Bir Deneme, 5. Baskı, İzmir, 1992. I
104. Uludağ, Zekeriyya; “Aydınlanmanın Eleştirisinden Postmodeme", Akademik Açı,
105. /2, s. 4, ss.77-102.
106. Uludağ, Zekeriyya; “Modern Düşünce ve Eğitim İçerisinde Postmodern Cazibe",
107. Akademik Açı, 1996/1 ,ss.82-97.
108. Ülken, Hilmi Ziya; Eğitim Felsefesi, M.E.B. Talim Terbiye Dairesi Yayınları,
109. M.E.Basımevi, İstanbul, 1967.
110. Ülken, Hilmi Ziya; Bilgi ve Değer, Kürsü Yayınları, Ankara, 1965.
111. Ülken, Hilmi Ziya; Felsefeye Giriş, 2.Cilt, Ankara Üniversitesi, İlahiyat Fak. Yayınları,
112. Ankara, 1958.
113. Welsch, Wolfgang; Unsere postmoderne Moderne, VCH, Acta Humaniora,
114. Weinheim, 1987.
115. Wittgenstein, L; Tractatus (çev.Oruç Aruoba), B/F/S Yayınları, Istanbul,1985.
116. Yavuzer, Haluk; Çocuk ve Suç, 4. Basım, Remzi Kitabevİ, İstanbul, 1988.
117. Yenişehirlioğîu, Şahin; "İnsan Nedir ve Eğitilebilir mİ?”, Felsefe Dünyası, Mart 1992
118. sayı 3, s.11-14.
119. Yılmaz, Aytekin; Modernden Postmoderne Siyasal Arayışlar, Vadi Yayınları,
120. Ankara, 1995,