Eğitim - Spor İlişkisi

Yıl 1992, Cilt: 7 Sayı: 1, 63 - 66, 27.11.2014

Gülten Hergüner

Öz

Türk Milli Eğitiminde, şimdiye kadar yapmış olduğumuz, teshillerimiz göstermiştir ki, gerek ilköğretim ve orta öğretim, gerekse üniversite öğretiminde Beden Eğitimi ve Spor dersleri uygulaması adeta olsa da olur, olmasa da şeklinde düşünülen bir ders olmaktan öteye geçememiştir. Tarihsel süreç içinde Eğitim ve buna bağlı olarak Beden eğitiminin bir eğitim konusu olarak ele alınmasında 18. ve 19. yy' larda yaşayan Phlantrop'lar  (insan dostu olanlar) önemli rol oynamışlardır. Daha sonra j.j. Rousseau, Pestalazzi ve Fröbel gibi eğitimciler de, oyun ve doğal hareketlerin çocuk eğitimindeki değeri üzerinde önemle dururlar. ( Baltacıoğlu, 1964, s61 -69) Günümüzde, eğitimciler, politikacılar, ekonomistler, iş ve bilim adamlar, insan kaynağının bir milletin en büyük serveti olduğu görüşünde birleşmektedirler.

Anahtar Kelimeler

Eğitim, Spor, İlişkisi

Eğitim - Spor İlişkisi

Öz

Kaynakça

• BİLGE, N. Türkiye’ de Beden Eğitimi Öğretmeninin Yetiştirilmesi.
• Kültür Bakanlığı Yayın No: 1095, Ankara, 1989,
• D. P. T. Beşinci Beş Yıllık Kalkınma Planı, Spor Özel İlil İsa s Komisyon Raporu. DPT. Yayını, Ankara,1985. 1
• ERKAL. M. E. Sosyoloji i Toplumbilimi) ilaveli 3. Baskı, Filiz Kitapevi, İstanbul 1987.
• HERGÜNER, G, Oııdokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi " Çocuğun Spora Yönderilmesinde Aİleııİn Rolü ve Önemi" , Samsun, 1991.
• OĞUZKAN. F. Öğretmenliğin Üç Yünü, Tekışık Matbaası, kukanı, 1976.
• SERARSLAN, M. Z. Spor Sosyolojisi Ders Notu. 1987.