Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinde Anksiyete Durumunun Kariyer Kararı Yetkinlik Beklentisine Etkisinin Belirlenmesi

Yıl 2019, Cilt: 14 Sayı: 20, 223 - 238, 31.12.2019

Meltem Kürtüncü , Hicran Yıldız , Aylin Kurt

https://doi.org/10.26466/opus.581800

Cited By: 2

Öz

Araştırma, hemşirelik bölümü
öğrencilerinde anksiyete durumunun kariyer kararı yetkinlik beklentisine
etkisinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Tanımlayıcı ve analitik
nitelikteki araştırmanın örneklemini 2017-2018 eğitim öğretim yılında
hemşirelik bölümü 3.ve 4. sınıfta öğrenim gören 300 öğrenci oluşturmuştur.
Veriler “Anket Formu”, “Sürekli ve Durumluk Anksiyete Ölçeği” ve “Kariyer
Kararı Yetkinlik Beklentisi Ölçeği” ile elde edilmiştir. Veriler; yüzdelikler,
ortalamalar, t testi, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis testi, One-way Anova
testi, Pearson korelasyon testi ve Spearman korelasyon testi kullanılarak
değerlendirilmiştir. Öğrencilerin yaş ortalaması 22,03±1,46 ve %77,7’si
kadındır. Öğrencilerin durumluk anksiyete puanı ortalaması 36,48±6,86, sürekli
anksiyete 39,24±7,48 ve kariyer kararı yetkinlik beklentisi puanı 94,88±15,80’dir.
Öğrencilerin durumluk ve sürekli anksiyete puanları ile kariyer kararı
yetkinlik beklentisi puanı arasında anlamlı ilişki saptanmıştır
(p<,05).  Öğrencilerin durumluk
anksiyete puanında yaş, cinsiyet ve sınıfa göre anlamlı ilişkilere rastlanmıştır
(p<,05). Öğrencilerin durumluk ve sürekli anksiyete düzeyi kariyer kararı
yetkinlik beklentisini etkilemektedir.Öğrencilerde anksiyeteye neden olan
faktörlerin belirlenmesine ve anksiyete ile kariyer yetkinlik beklentisi
arasındaki ilişkiyi tanımlamaya yönelik daha fazla sayıda çalışma yapılması
önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Anksiyete, Kariyer, Yetkinlik, Öğrenci

Determining the Effect of Anxiety Status on Career Decision Self Efficacy in Nursing Students

Öz

This study aimed to determine the effect of anxiety
on nursing students' career decision competence expectancy. The sample of the
descriptive and analytical study consisted of 300 students in the 3rd and 4th
year nursing department in 2017-2018. The data were obtained by “Questionnaire
Form”, “State of Anxiety and State Anxiety Scale” and “Career Decision
Competency Expectation Scale”. Data was evaluated by percentages, averages, t
test, Mann Whitney U, Kruskal Wallis, One-way Anova tests, Pearson and Spearman
correlation test. The mean age of the students was 22,03 ± 1,46 and 77,7% were
female. The mean score of state anxiety score of the students is 36,48 ± 6,86,
continuous anxiety is 39,24 ± 7,48 and career decision is 94,88 ± 15,80. A
significant relationship was found between the state and trait anxiety scores
of the students and the career expectancy score (p <,05). Significant
correlations were found in state anxiety scores of the students according to
age, gender and class (p <,05). The level of state and trait anxiety of the
students affected the career expectancy. It is suggested that more studies
should be done to identify the factors that cause anxiety and the relationship
between anxiety and career expectancy expectations.

Anahtar Kelimeler

Anxiety, Career, Competence, Student

Kaynakça

• Abdal, M., Masoudi Alavi, N. ve Adib-Hajbaghery, M. (2015). Clinical self-efficacy in senior nursing students: A mixed- methods study. Nursing and Midwifery Studies, 4(3). 15-22. http://doi.org/10.17795/nmsjournal29143
• Anderson, J. A. (2014). Understanding male nursing student perceptions of the influence of gender: a qualitative case study approach of students, faculty, and administration in a Pacific Northwest nursing Program. Doctoral thesis, ProQuest. (UMI Number: 3636207)
• Choi, H. J. ve Jung, K. I. (2018). Moderating effects of career decision-making self-efficacy and social support in the relationship between career barriers and job-seeking stress among nursing students preparing for employment. J Korean Acad Nurs Adm, 24(1), 61–72.
• Çaparlar C.Ö. ve Dönmez, A. (2016). Bilimsel araştırma nedir, nasıl yapılır? Turk J Anaesthesiol Reanim. 44, 212-218. http://doi.org/ 10.5152/TJAR.2016.34711
• Çatak, T. ve Bahçecik, N. (2015). Hemşirelerin iş yaşamı kalitesi ve etkileyen faktörlerin belirlenmesi. MÜSBED, 5(2), 85–95. http://doi.org/10.5455/musbed.20150309010354
• Gümüştekin, G. E. ve Gültekin, F. (2009). Stres kaynaklarının kariyer yönetimine etkileri. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23, 147–158. Retrieved from http://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex-1423876738.pdf
• Işık, E. (2010). Sosyal bilişsel kariyer teorisi temelli bir grup müdahalesinin üniversite öğrencilerinin kariyer kararı yetkinlik ve mesleki sonuç beklenti düzeylerine etkisi. Doktora tezi, YÖK Tez Merkezi. (Tez no: 294402).
• Jung, J. S., Jeong, M. J. ve Yoo, I. Y. (2014). Relations between satisfaction in major, career decision-making self-efficacy and career identity of nursing students. J Korean Acad Soc Nurs Educ, 20(1), 27–36.
• Kahraman, A. B., Ozansoy Tunçdemir, N. ve Özcan, A. (2015). Toplumsal ci̇nsi̇yet bağlamında hemşi̇reli̇k bölümünde öğreni̇m gören erkek öğrenci̇leri̇n mesleğe yöneli̇k algıları. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi, 18(2), 108–144. http://doi.org/10.18490/sad.58405
• Karasar, N. (2013). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Kılıç, H. F. (2018). Hemşirelik öğrencilerinin eğitim stresi ve mesleki benlik saygısı arasındaki ilişki. HUHEMFAD-JOHUFON, 5(1), 49–59.
• Kim, S., & Lee, S. (2015). The influence of job-seeking stress, career decision-making self-efficacy, self-esteem and academic achievement on nursing students’ happiness. Korean J Adult Nurs, 27(1), 63–72. http://doi.org/10.7475/kjan.2015.27.1.63
• Kim, S.O. (2016). The relationship among self-efficacy, career decision making types and career decision level of nursing students. J Korean Acad Soc Nurs Educ, 22(2), 210–219.
• Kocaman, G. ve Yürümezoğlu, H. A. (2015). Türkiye’de hemşirelik eğitiminin durum analizi: Sayılarla hemşirelik eğitimi (1996-2015). Yüksek Öğretim ve Bilim Dergisi, 5(3), 255–262. http://doi.org/10.5961/jhes.2015.127
• Lee, K. A. ve Kim, J. (2015). Nursing students’ awareness of career decision-making self-efficacy, career search behavior and commitment to career choice. Perspectives in Nursing Science, 12(1), 42–49.
• Önel, N. ve LeCompte, A. (1983). Durumluk – sürekli kaygı envanter el kitabı (1st ed.). İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları.
• Özdelikara, A., Ağaçdiken, S. ve Aydın, E. (2016). Hemşirelik öğrencilerinin meslek seçimi ve etkileyen faktörler. ACU Sağlık Bil Derg, 2, 83–88.
• Özdemir, F. K. ve Şahin, Z. A. (2016). Hemşirelik bölümü birinci sınıf öğrencilerinin meslek seçimini etkileyen faktörler. ACU Sağlık Bil Derg, 1, 28–32.
• Sevinç, S. ve Özdemir, S. (2017). Hemşirelik öğrencilerinin kaygı ve umutsuzluk ilişkisi: Kilis örneği. HEMAR-G, 19(2), 14–24.
• Taslak, S. ve Işıkay, Ç. (2015). Hemşirelik bölümü öğrencilerinin eğitim algıları ile kaygı ve umutsuzluk düzeylerine yönelik bir araştırma: Sağlık yüksekokulu örneği. SDÜ Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(3), 108–115.
• Temel, M., Bilgic, S. ve Celikkalp, U. (2018). Hemşirelik öğrencilerinin meslek seçiminde etkili faktörler. Yüksek Öğretim ve Bilim Dergisi, 8(3), 480–487. http://doi.org/10.5961/jhes.2018.289