Children's World and Balance of Nature in Alp Gökalp's Series of Pastoral Stories

Yıl 2021, Cilt: 18 Sayı: 43, 7167 - 7182, 07.11.2021

Nuran Başoğlu

https://doi.org/10.26466/opus.931113

Öz

The topics covered in children’s books and the way these topics are presented to children are very important. Nature; Although it is a subject frequently covered in children’s books, it is generally presented in an informative style around topics such as nature consciousness, love of nature, life styles and characteristics of living things in nature. It is understood from environmental approaches that put nature at the center, that there is a cycle in nature and that the value of every living thing in nature is meaningful in that system. Human beings are one of the living creatures in this cycle and must live in harmony without harming the cycle. People's view of nature and their connection with nature are built in childhood. In this study, it is aimed to examine how the world of children and the balance of nature find place in Pastoral Stories Series written by Alp Gökalp, one of the authors of children’s literature. The three books named “Rain Book-Sun Book, Night Book-Day Book, Soil Book-Sea Book” by the author who succeeded in bringing two stories that complement each other together in the middle of a book constitute the study material of the research. In the study conducted with the document analysis method, the findings obtained from children’s books were evaluated by descriptive analysis. As a result; It has been determined that the books are designed in accordance with the world of children and the balance of nature is highlighted in accordance with the deep ecology approach. It has been observed that the books have the quality to develop a positive approach towards nature in children.

Anahtar Kelimeler

Children’s Books, Alp Gökalp, Pastoral Stories Series, Children’s World and Nature

Alp Gökalp’in Pastoral Hikâyeler Serisi’nde Çocuk Dünyası ve Doğanın Dengesi

Öz

Çocuk kitaplarında işlenen konular ve bu konuların çocuklara sunuluş şekli oldukça önemlidir. Doğa; çocuk kitaplarında sıklıkla işlenen bir konu olmakla birlikte genellikle doğa bilinci, doğa sevgisi, doğadaki canlıların yaşam şekilleri ve özellikleri gibi başlıklar etrafında bilgi verici bir üslupla sunulmaktadır. Doğayı merkeze alan çevre yaklaşımlarından doğada bir döngü olduğu ve doğadaki her canlının değe-rinin o sistem içinde anlamlı olduğu anlaşılmaktadır. İnsan bu döngüde yer alan canlılardan biridir ve döngüye zarar vermeden, uyum sağlayarak yaşamalıdır. İnsanların doğaya bakışı ve doğa ile olan bağı çocukluk çağlarında inşa edilir. Bu çalışmada çocuk edebiyatı yazarlarından Alp Gökalp tarafından kaleme alınan Pastoral Hikâyeler Serisi’nde çocuk dünyasının ve doğanın dengesinin nasıl yer bulduğunu incelemek amaçlanmıştır. Birbirini tamamlayan ikişer hikâyeyi bir kitabın ortasında buluşturmayı başaran yazarın “Yağmur Kitabı-Güneş Kitabı, Gece Kitabı-Gündüz Kitabı, Kara Kitabı-Deniz Kitabı” adlarını verdiği üç kitap, araştırmanın çalışma materyalini oluşturur. Doküman incelemesi yöntemiyle gerçekleştirilen çalışmada çocuk kitaplarından elde edilen bulgular betimsel analiz yapılarak değerlendirilmiştir. Sonuç olarak; kitapların çocuk dünyasına uygun şekilde tasarlandığı ve kitaplarda doğanın dengesinin derin ekoloji yaklaşımına uygun bir şekilde öne çıkarıldığı belirlenmiştir. Kitapların çocuklarda doğaya karşı olumlu yaklaşım geliştirecek nitelikte olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Çocuk Kitapları, Alp Gökalp, Pastoral Hikâyeler Serisi, Çocuk Dünyası ve Doğa

Kaynakça

• Atasoy, E. (2005). Çevre için eğitim: İlköğretim öğrencilerinin çevresel tutum ve çevre bilgisi üzerine bir çalışma. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa.
• Dindaroğlu, T., Zengin , M. ve Akay, A. E. (2014). Küresel iklim değişikliği ile mücadelede orman kaynaklarının planlanmasına bazı ekolojik, ekopsikolojik ve ekososyolojik yaklaşımlar. Ormancılıkta Sektörel Planlamanın 50. Yılı Uluslararası Sempozyumu Bildiriler Kitabı, Antalya, s.474-475.
• Dursunoğlu, H. (2013). Çocuk edebiyatı nedir?.Ed.: Ömer Yılar ve Lokman Turan, Çocuk Edebiyatı içinde (s.31-36). Ankara: Pegem Akademi.
• Gül, F. (2013). İnsan-doğa ilişkisi bağlamında çevre sorunları ve felsefe. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 17-21.
• Gökalp, A. (2019). Yağmur kitabı-güneş kitabı (Resimleyen: Başak İşbilir). İstanbul: Beta Kids.
• Gökalp, A. (2020a). Gece kitabı-gündüz kitabı (Resimleyen: Başak İşbilir). İstanbul: Beta Kids.
• Gökalp, A. (2020b). Kara kitabı-deniz kitabı (Resimleyen: Başak İşbilir). İstanbul: Beta Kids.
• Güleryüz, Hasan (2013). Yaratıcı çocuk edebiyatı. Ankara: Edge Akademi.
• Newman, M. (2014). Real life and magic: an inquiry into the expression of deep ecology in children's literature. (Doctoral dissertation). University of Winchester, İngiltere.
• Önder, T. (2003). Yeşil siyaset. Ed.. Mümtazer Türköne, Siyaset içinde. Ankara: Lotus.
• Özerkmen, N. (2002). İnsan merkezli çevre anlayışından doğa merkezli çevre anlayışına. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi , 42(1-2), 167-185.
• Turan, L. (2013). Çocuğun dünyasında oyun, hayal ve merak unsurları. Ed.: Ömer Yılar-Lokman Turan. Çocuk Edebiyatı içinde (s.16-27). Ankara: Pegem Akademi.
• Yağmur, S. (2019). Türk çocuk edebiyatında doğa-çocuk ilişkisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Yaylı, H. ve Yaslıkaya, R. (2015). İnsan doğa ilişkisi tasarımında radikal dönüşüm: derin ekoloji. International Journal of Science Culture and Sport (IntJSCS), 3, 452-465.
• Yıldırım, A. ve Şimşek H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.