Investigation of Depression, Social Anxiety, State and Trait Anxiety Levels of College Students Applying to Counseling Center According to Suicidal Thoughts and Psychiatric Diagnosis

Yıl 2021, Cilt: 18 Sayı: Eğitim Bilimleri Özel Sayısı, 4718 - 4745, 15.09.2021

Hülya Şahin Baltacı , Deniz Küçüker , Uğur Yiğit Karataş , Işıl Özkılıç , Hilal Asena Özdemir

https://doi.org/10.26466/opus.904430

Cited By: 1

Öz

The aim of this study is to examine whether depression, social anxiety, state anxiety, and trait anxiety levels of college students who applied to a counseling center differ according to their suicidal thoughts, psychiatric diagnosis, and class standing. Research group consists of a total of 439 college students, 341 women and 98 men. Counseling Center Application Form, Beck Depression Inventory, Liebowitz Social Phobia Scale, and State and Trait Anxiety Scale were used as data collection tools in the study. To test the aims of the research, t-test, ANOVA, and descriptive statistics were used in data analysis. According to the findings, it was observed that 17.1% of the students had minimal depression, 21% had mild, 42.4% had moderate and 19.6% had severe depression; 1.8% had very low social anxiety, 23.5% had low, 40.2% had moderate, 23.5% had high and 10.9% had very high social anxiety; 32% had low state anxiety, 44.6% had moderate, 19.4% had high and 3.9% had very high state anxiety, 15.7% had low trait anxiety, 46.1% had moderate, 32.9% had high and 5.3% had very trait anxiety. It was found that 19.1% of the participants were referred to a psychiatric service, 21.4% had suicidal thoughts, 36% had a psychiatric diagnosis previously. In addition, it was revealed that those who have suicidal thoughts show a significant difference in favor of those who have suicidal thoughts when compared with those who do not have suicidal thoughts in terms of research variables. It was revealed that those who had a psychiatric diagnosis in the past showed a significant difference in terms of study variables in favor of those who had a psychiatric diagnosis compared to those who did not have a psychiatric diagnosis in the past. Finally, it was observed that depression, social anxiety, state, and trait anxiety levels differ significantly according to class standing. This research was approved by Pamukkale University Social and Human Sciences Ethics Committee (23.12.2020; 12-6).

Anahtar Kelimeler

Depression, Social anxiety, State anxiety, Trait anxiety, Suicide

Destekleyen Kurum

Pamukkale University Scientific Research Projects Coordination Unit

Proje Numarası

2019KKP046

Psikolojik Danışma Merkezine Başvuran Üniversite Öğrencilerinin Depresyon, Sosyal Kaygı, Durumluk ve Sürekli Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi

Öz

Bu araştırmanın amacı, psikolojik danışma merkezine başvuran üniversite öğrencilerinin depresyon, sosyal kaygı, durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin, intihar düşünceleri, psikiyatrik tanı alıp alma ve sınıf düzeylerine göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Araştırma grubunu, 341’i kadın ve 98’i erkek olmak üzere üniversite psikolojik danışma ve rehberlik merkezine başvuran toplam 439 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma grubunda yer alan öğrencilerin %17.1’inin minimal, %21’inin hafif, %42.4’ünün orta ve %19.6’sının şiddetli düzeyde depresyon; %1.8’inin çok düşük, %23.5’inin düşük, %40.2’sinin orta, %23.5’inin yüksek ve %10.9’unun çok yüksek düzeyde sosyal kaygı; %32’sinin düşük, %44.6’sının orta, %19.4’ünün yüksek ve %3.9’unun çok yüksek durumluk kaygı, %15.7’sinin düşük, %46.1’inin orta, %32.9’unun yüksek ve %5.3’inin çok yüksek düzeyde sürekli kaygısı bulunmaktadır. Ayrıca, katılımcıların, %19.1’inin psikiyatri servisine sevk edildiği, %21.4’ünün intihar düşünceleri taşıdığı, %36’sının psikiyatrik tanısının olduğu görülmüştür. Araştırmada veri toplama araçları olarak Başvuru Formu, Beck Depresyon Envanteri, Liebowitz Sosyal Fobi Ölçeği ve Durumluk ve Sürekli Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde t-testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, intihar düşüncesine sahip olanların depresyon, sosyal kaygı ile sürekli ve durumluk kaygı düzeylerinin intihar düşüncesi olmayanlardan daha yüksek olduğu bulunmuştur. Bir diğer bulguya göre, geçmişte psikiyatrik tanı alanların depresyon, sosyal, durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinin psikiyatrik tanısı olmayanlara göre anlamlı olarak daha yüksek olduğu görülmüştür. Son olarak sınıf düzeylerine göre, birinci ve ikinci sınıf üniversite öğrencilerinin yüksek düzeyde depresyon, sosyal, durumluk ve sürekli kaygı deneyimlediği ortaya konmuştur. Bu araştırma Pamukkale Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Etik Kurulu tarafından onaylanmıştır (23.12.2020; 12-6)

Anahtar Kelimeler

Depresyon, sosyal kaygı, durumluk kaygı, sürekli kaygı, intihar

Proje Numarası

2019KKP046

Kaynakça

• Altemus, M., Sarvaiya, N. and Epperson, C. N. (2014). Sex differences in anxiety and depression clinical perspectives. Frontiers in Neuroendocrinology, 35(3), 320-330.
• Aslan, A. E., Kalkan, N., Başman, M. ve Yaman, K. G. (2020). A Study for the Prediction of the Social Anxiety Level of University Students Through Emotional Intelligence Features. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 10(57), 201-228.
• Avcıl, C., Bulut, H. ve Sayar, G. H. (2016). Psikiyatrik hastalıklar ve damgalama. Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2, 175-202.
• Aydın, A. ve Tiryaki, S. (2017). Üniversite öğrencilerinin kaygı düzeylerini etkileyen faktörleri belirlemeye yönelik bir çalışma (KTÜ örneği). Kastamonu Univ. Orman Fakültesi Dergisi, 17(4), 715-722.
• Ballaş, A. vd. (1986). Kaygı düzeyi açısından okullar arası farklar. XXII. Ulusal Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Kongresi, Marmaris.
• Beiter, R., Nash, R., McCrady, M., Rhoades, D., Linscomb, M., Clarahan, M. and Sammut, S. (2015). The prevalence and correlates of depression, anxiety, and stress in a sample of college students. Journal of Affective Disorders, 173, 90-96.
• Bildik, T., Somer, O., Kabukçu Başay, B., Başay, Ö., ve Özbaran, B. (2013). Kendine zarar verme davranışı değerlendirme envanterinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 24(1), 49-57.
• Bozkurt, N. (2004). Bir grup üniversite öğrencisinin depresyon ve kaygı düzeyleri ile çeşitli değişkenler arasındaki ilişkiler. Eğitim ve Bilim, 29(133), 52-59.
• Bruffaerts, R., Mortier, P., Kiekens, G., Auerbach, R. P., Cuijpers, P., Demyttenaere, K. and Kessler, R. C. (2018). Mental health problems in college freshmen: Prevalence and academic functioning. Journal of Affective Disorders, 225, 97-103.
• Bumberry, W., Oliver, J. M., and McClure, J. N. (1978). Validation of the Beck Depression Inventory in a university population using psychiatric estimate as the criterion. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 46(1), 150.
• Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için veri analiz el kitabı (17.Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
• Camp DL, Ginlay W. M. and Lyons E (2002). Is low self-esteem an inevitable consequence of stigma? An example from women with chronic mental health problems. Sos Sci Med, 55, 823-834.
• Ceyhan, E. ve Ceyhan, A. A. (2011). Loneliness and depression levels of the students applying the university counseling center. Eğitim ve Bilim, 36(160), 81.
• Cleary, M., Horsfall, J. and Happell, B. (2010). Developing practice in mental health settings. International Journal of Mental Health Nursing, 19(1), 45-52.
• Cohen J. (1988). The analysis of variance. In statistical power analysis for the Behavioral Sciences (second ed.). 274-278. Lawrence Erlbaum Associates.
• Cook, L. J. (2007). Striving to help college students with mental health issues. Journal of Psychosocial Nursing and Mental Health Services, 45(4), 40-44.
• Cukrowicz, K. C., Cheavens, J. S., Van Orden, K. A., Ragain, R. M. and Cook, R. L. (2011). Perceived burdensomeness and suicide ideation in older adults. Psychology and Aging, 26(2), 331-338.
• D’Amico, N., Mechling, B., Kemppainen, J., Ahern, N. R. and Lee, J. (2016). American college students’ views of depression and utilization of on-campus counseling services. Journal of the American Psychiatric Nurses Association, 22(4), 302-311.
• Degges-White, S. and Borzumato-Gainey, C. (Eds.). (2013). College student mental health counseling: A developmental approach. New York: Springer Publishing Company.
• Deniz, M.E., Avşaroğlu S. ve Hamarta, E. (2004). Psikolojik danışma servisine başvuran üniversite öğrencilerinin psikolojik belirti düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16-17-18, 139-152.
• Deveci, S. E., Çalmaz, A. ve Açık, Y. (2012). Doğu Anadolu'da yeni açılan bir üniversitenin öğrencilerinde kaygı düzeylerinin sağlık, sosyal ve demografik faktörler ile ilişkisi. Dicle Tıp Dergisi, 39(2), 189-196.
• Dursun S. ve Aytaç S. (2009). Üniversite öğrencileri arasında işsizlik kaygısı. Uludağ Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 28(1), 71-84.
• Erözkan, A. (2005). Üniversite öğrencilerinin kişilerarası duyarlılık ve depresyon düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 129-155.
• Eisenberg, D., Gollust, S. E., Golberstein, E. and Hefner, J. L. (2007). Prevalence and correlates of depression, anxiety, and suicidality among university students. American Journal of Orthopsychiatry, 77(4), 534-542.
• Ersoy, M. A. ve Varan, A. (2007). Ruhsal hastalıklarda içselleştirilmiş damgalanma ölçeği, Türkçe Formu’nun güvenirlik ve geçerlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 18(2), 163-171.
• Gökkaya, M. (2016). Bir grup üniversite öğrencisinde sosyal kaygı, depresyon ve anne-baba tutumları ile mükemmeliyetçilik eğilimleri ve üniversiteye uyum arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. (Master's thesis). Işık Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Klinik Psikoloji Bölümü, Işık Üniversitesi, İstanbul.
• Gündoğdu R., Yavuzer Y. ve Karataş Z. (2011). Eğitim Fakültesi öğrencilerinin çatışma çözme becerilerinin ve kaygı düzeylerinin incelenmesi. e-Journal of New World Sciences Academy, 6(1), 341- 361.
• Hisli, N. (1989). A reliability and validity study of Beck Depression Inventory in a university student sample. J. Psychol., 7, 3-13.
• Hunt, J. and Eisenberg, D. (2010). Mental health problems and help-seeking behavior among college students. Journal of Adolescent Health, 46(1), 3-10.
• Kashdan, B.T. (2007). Social anxiety spectrum and diminished positive experiences: Theoretical synthesis and meta-analyss. Clinical Psychology Review, 27, 348-365.
• Kaya, M. ve Varol, K. (2004). İlahiyat fakültesi öğrencilerinin durumluk-sürekli kaygı düzeyleri ve kaygı nedenleri (Samsun örneği). Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 17(17), 31-63.
• Kermen, U., Tosun, N. İ., ve Doğan, U. (2016). Yaşam doyumu ve psikolojik iyi oluşun yordayıcısı olarak sosyal kaygı. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 2(1), 20-29.
• Keyes, C. L., Eisenberg, D., Perry, G. S., Dube, S. R., Kroenke, K. and Dhingra, S. S. (2012). The relationship of level of positive mental health with current mental disorders in predicting suicidal behavior and academic impairment in college students. Journal of American College Health, 60(2), 126-133.
• Kula K. Ş. ve Saraç T. (2016). Üniversite öğrencilerinin gelecek kaygısı. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(33), 227-242.
• Kulygina, M. and Loginov, I. (2015). Students mental health and multistage prevention programme: The Russian experience. Mental Health & Prevention, 3(1-2), 17-20.
• Öner, N. ve Le Compte, A. (1985). Durumluk – sürekli kaygı envanteri el kitabı. (2. Basım). İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları.
• Öztürk, A. (2008). Manisa Celal Bayar Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğretmenlik programı öğrencilerinin durumluk ve sürekli kaygı düzeyleri ile akademik başarıları arasındaki ilişki. (Master's thesis) Pamukkale Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sporda Psiko-Sosyal Alanlar Anabilim Dalı, Denizli.
• Özbay, G. (1997). Üniversite öğrencilerinin problem alanlarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirme: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Ensitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Trabzon.
• Joeng, J. R. and Turner, S. L. (2015). Mediators between self-criticism and depression: Fear of compassion, self-compassion, and importance to others. Journal of Counseling Psychology, 62(3), 453.
• Lee, C., Dickson, D. A., Conley, C. S. and Holmbeck, G. N. (2014). A closer look at self-esteem, perceived social support, and coping strategy: a prospective study of depressive symptomatology across the transition to college. Journal of Social and Clinical Psychology, 33(6), 560-585.
• Mortier, P., Demyttenaere, K., Auerbach, R. P., Green, J. G., Kessler, R. C., Kiekens, G. and Bruffaerts, R. (2015). The impact of lifetime suicidality on academic performance in college freshmen. Journal of Affective Disorders, 186, 254-260.
• Michael, K. D., Huelsman, T. J., Gerard, C., Gilligan, T. M. and Gustafson, M. R. (2006). Depression among college students: Trends in prevalence and treatment seeking. Counseling & Clinical Psychology Journal, 3(2), 60-70.
• Nordstrom, A. H., Goguen, L. M. S. and Hiester, M. (2014). The effect of social anxiety and self‐esteem on college adjustment, academics, and retention. Journal of College Counseling, 17(1), 48-63.
• Öner, N. and Le Compte, A. (1983). Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Matbaası.
• Rada, S. (2018). Üniversite öğrencilerinin erken dönem uyumsuz şemaları ile sosyal kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Türkiye ve Belçika karşılaştırması. (Master's thesis). Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı, Sakarya.
• Şahin Baltacı, H. ve Küçüker, D. (2017, Mayıs). Pamukkale Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Eğitim, Uygulama ve Araştırma Merkezine İlişkin İhtiyaç Analizi. IV. International Eurasian Educational Research Congress’te sunulan bildiri, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
• Şahin Baltacı, H., Küçüker, D., Özkılıç, I., Karataş, U. Y. ve Özdemir, H. A. (2021). Investigation of variables predicting depression in college students. Eurasian Journal of Educational Research, 92, 211-225.
• Şart, Z. H., Börkan, B., Erkman, F. ve Serbest, S. (2016). Resilience as a mediator between parental acceptance–rejection and depressive symptoms among university students in Turkey. Journal of Counseling & Development, 94(2), 195-209.
• Sherer, M. (1985). Depression and suicidal ideation in college students. Psychological Reports, 57(3), 1061-1062.
• Soykan, Ç., Özgüven, H. D. ve Gençöz, T. (2003). Liebowitz social anxiety scale: the Turkish version. Psychological Reports, 93(3), 1059-1069.
• Spielberger, C. D. (1966). Theory and research on anxiety. In C. D. Spielberger (Ed) Anxiety and behavior, 3-20. San Diego, CA: Academic Press.
• Taşkın, E. O. vd., (2005). Depresyonlu hastaların depresyona yönelik tutumları. Türkiye’de Psikiyatri, 7(2), 44–53.
• Tektaş N. (2014). Üniversite mezunlarının kaygı düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Dr. Mehmet YILDIZ Özel Sayısı, 243- 253.
• Ulas, B., Tatlibadem, B., Nazik, F., Sonmez, M. ve Uncu, F. (2015). Üniversite öğrencilerinde depresyon sıklığı ve ilişkili etmenler. Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2(3), 71-75.
• Ünal vd., (2010). Üniversite öğrencilerinin ruhsal hastalığa yönelik inançları. Düşünen Adam, 23(3), 145-150. Yazgan-İnanç, B ve Yerlikaya, E. E. (2014). Kişilik kuramları. 9.baskı. Ankara: Pegem Akademi.
• Yeşilyaprak, B. (1985). Üniversite gençlerinin psikolojik sorunları. Eğitim ve Bilim, 10(57), 32-37.
• Weigold, I. K. and Robitschek, C. (2011). Agentic personality characteristics and coping: Their relation to trait anxiety in college students. American Journal of Orthopsychiatry, 81(2), 255-264.
• Westefeld, J. S., Casper, D., Galligan, P., Gibbons, S., Lustgarten, S., Rice, A., Rowe-Johnson, M. and Yeates, K. (2015). Suicide and older adults: Risk factors and recommendations. Journal of Loss and Trauma, 20(6), 491-508.
• Wynaden, D., McAllister, M., Tohotoa, J., Al Omari, O., Heslop, K., Duggan, R., and Byrne, L. (2014). The silence of mental health issues within university environments: A quantitative study. Archives of Psychiatric Nursing, 28(5), 339-344.