Hemşirelik Öğrencilerinde Algılanan Stres, Başetme ve Merhamet Yorgunluğu
Öz
Amaç: Bu araştırmada hemşirelik öğrencilerinde algılanan stres, stresle başetme ve merhamet yorgunluğunun ilişki ve etkileşim düzeylerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır.
Yöntem: Tanımlayıcı ve ilişki arayıcı tipteki araştırmaya 206 hemşirelik öğrencisi örnekleme dahil edilmiştir. Veriler online olarak hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu”, “Merhamet Yorgunluğu-Kısa Ölçek”, “Stresle Başa Çıkma Ölçeği” ve “Algılanan Stres Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiklerin (frekans, yüzde, ortalama, standart sapma) yanı sıra Spearman Korelasyon testi ve yapısal eşitlik modellemesi uygulanmıştır.
Bulgular: Katılımcıların %88.3’ü kadın ve yaş ortalaması 22.14±5.69 yıldır. Merhamet yorgunluğunun stresle başa çıkma ile negatif yönde, algılanan stresle pozitif yönde ilişkisi olduğu saptanmıştır. Kurulan yapısal eşitlik modeli veriler tarafından desteklenmektedir. Hemşirelik öğrencilerinin merhamet yorgunluk düzeyleri algılanan stres ve stresle başetme düzeylerinden etkilenmektedir (p<0.05). Ayrıca kurulan modellemede stresle başetme, merhamet yorgunluğu ile algılanan stres arasında aracı etkiye sahip değildir (p>0.05).
Sonuç: Sonuç olarak, bu bulgular doğrultusunda öğrencilerin merhamet yorgunluğu düzeyleri ve aracı etkiye sahip değişkenler üzerine araştırmaların yapılması önerilmektedir. Ayrıca stresle başetme becerilerinin artırılmasına yönelik eğitimlerin verilmesi hem stres hem de merhamet yorgunluk düzeyine olumlu etkilerinin olacağı düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler
algılanan stres , hemşirelik öğrencisi , Merhamet yorgunluğu , stresle başetme
Kaynakça
- Adams RE, Boscarino JA, Figley CR. (2006). Compassion fatigue and psychological distress among social workers:A validation study. American Journal of Orthopsychiatry, 76(1), 103-108. https://doi.org/10.1037/0002-9432.76.1.103
- Admi H, Moshe-Eilon Y, Sharon D, Mann M. (2018). Nursing students' stress and satisfaction in clinical practice along different stages: A cross-sectional study. Nurse Education Today, 68, 86-92. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2018.05.027
- Andrew DPS, Pedersen PM, McEvoy CD. (2011). Research Methods in Sport Management. Champaign: Human Kinetics, 203-207.
- Ashghali FM, Ghaffari F, Oskouie F, Zagheri TM. (2017). Attrition among Iranian nursing students: A qualitative study. Nurse Education in Practice, 22, 98-104. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2017.01.002.
- Bartlett ML, Taylor H, Nelson JD. (2016). Comparison of mental health characteristics and stress between baccalaureate nursing students and non-nursing students. Journal of Nursing Education, 55(2), 87-90. https://doi.org/10.3928/01484834-20160114-05.
- Cao X, Wang L, Wei S, Li J. (2021). Prevalence and predictors for compassion fatigue and compassion satisfaction in nursing students during clinical placement. Nurse Education in Practice 2021;51(4):102999. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2021.102999
- Cohen S, Kamarck T, Mermelstein R. (1983). A global measure of perceived stress. Journal of Health and Social Behavior, 24, 385-396. Çingöl N, Çelebi E, Zengin S, Karakaş M. (2018). Bir sağlık yüksekokulu hemşirelik bölümü öğrencilerinin merhamet düzeylerinin incelenmesi. Klinik Psikiyatri Dergisi, 21(1), 61-67. https://doi.org/10.5505/kpd.2018.65487
- Di̇nç S, Eki̇nci̇ M. (2019). Merhamet yorgunluğu kısa ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlanması, geçerlilik ve güvenirliği. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 11(Ek 1), 192-202. https://doi.org/10.18863/pgy.590616
- Eskin M, Harlak H, Demirkıran F, Dereboy Ç. (2013). Algılanan stres ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Güvenirlik ve geçerlik analizi. Yeni Symposium Journal, 51(3), 132-140.
- Figley CR. (1995). Compassion fatigue: Coping with secondary traumatic stress disorder in those who treat the traumatized. Taylor and Francis Group, New York.