Hemşirelik Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Algısı ile Kültürel Duyarlılıkları Arasındaki İlişki
Öz
Amaç: Hemşirelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet algısı ile kültürel duyarlılıkları arasındaki ilişkiyi belirlemektir.
Yöntem: Bu çalışma nicel araştırma metodolojisine uygun olarak kesitsel bir araştırma olarak Eylül-Aralık 2023 tarihleri arasında yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini bir devlet üniversitesine kayıtlı 347 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Veriler “Tanıtıcı Bilgi Formu”, “Toplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeği” ile “Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır.
Bulgular: Öğrencilerin %33’ü birinci sınıfta okumakta, %71’i kültür ile ilgili bilgi almamış, %92.5’i farklı kültürlerle bir arada olmuştur. Toplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeği toplam puan ortalaması 101.35±18.30 ve Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği toplam puan ortalaması 89.40±12.73 olarak hesaplanmış olup, öğrencilerin kültürel duyarlılık düzeyi ve toplumsal cinsiyet algısı yüksek bulunmuş ve bu ölçekler arasında orta düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur (r=0.494, p<0.05).
Sonuç: Öğrencilerin toplumsal cinsiyet algısı arttıkça, kültürel duyarlılıkları da artmaktadır; bu durum, toplumsal cinsiyet rollerine yönelik daha gelişmiş bir anlayış ile kültürel farklılıklara karşı daha yüksek bir farkındalık ve saygı arasında pozitif bir ilişki olduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler
Kültürlerarası duyarlılık, kültür, öğrenci, hemşirelik, toplumsal cinsiyet
Kaynakça
- Altınova HH, Duyan V. (2013). Toplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeği'nin güvenirlik çalışması. Toplum ve Sosyal Hizmet Dergisi, 24(2), 9–22.
- Aras GN, Yurttaş A. (2020). Hemşirelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılıkları ile empati düzeyleri arasındaki ilişki. Necmettin Erbakan Üniversitesi Genel Sağlık Bilimleri Dergisi, 2(3), 117–125. https://doi.org/10.51123/jgehes.2020.2
- Aydın M, Özen Bekar E, Yılmaz Gören Ş, Sungur MA. (2016). Hemşirelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(1), 223–242. https://doi.org/10.11616/basbed.vi.455842
- Aydıngüllü N, Karaçay Yıkar S, Deniz Doğan S, Arslan S, Nazik, E. (2020). Hemşirelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarının belirlenmesi: Çukurova Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi örneği. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, 3(2), 104–113. https://doi.org/10.38108/ouhcd.704397
- Baksi A, Arda Sürücü H, Duman M. (2019). Evaluation of the intercultural sensitivity and related factors of nursing students. Journal of Academic Research In Nursing. https://doi.org/10.5222/jaren.2019.75046
- Balcı Akpınar R, Küçükoğlu S, Ejder Apay S, Karaca N, Balcı, A. (2019). Üniversite öğrencilerinin çocukluk çağı örselenme yaşantıları, toplumsal cinsiyet algıları, şiddet eğilimleri ve şiddetle karşılaşma durumları, Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, (62), 409–430.
- Bilgiç Ş, Şahin İ. (2019). Hemşirelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılık ve etnik merkezcilik düzeyleri. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 10(3), 230–236. https://doi.org/10.22312/sdusbed.502408
- Birimoğlu Okuyan, C. (2019). Hemşirelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılıklarının belirlenmesi: Bir üniversite örneği. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, 21(1-2), 47–54.
- Bolsoy N, Sevil Ü. (2006). Sağlık-hastalık ve kültür etkileşimi. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 9(3), 78–87.
- Bulduk S, Tosun H, Ardi E. (2011). Türkçe kültürler arası duyarlılık ölçeğinin hemşirelik öğrencilerinde ölçümsel özellikleri. Turkiye Klinikleri Journal of Medical Ethics, 19(1), 25–31.