Hemşirelik Öğrencilerinin Cinsel Mitlere İnanma Durumları ve Etkileyen Faktörler
Öz
Amaç: Araştırma hemşirelik öğrencilerinin cinsel mitlere inanma durumları ve etkileyen faktörlerin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.
Yöntem: Tanımlayıcı tipteki araştırma 2018-2019 eğitim-öğretim yılında bir hemşirelik fakültesinde araştırmaya katılmayı gönüllü kabul eden 475 öğrenci ile yürütülmüştür. Veriler, “Veri Toplama Formu” ve “Cinsel Mitler Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin değerlendirilmesinde; yüzde, ortalama, bağımsız gruplar için t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır.
Bulgular: Öğrencilerin çoğunluğu (%75.4) cinsel sağlık eğitimi almadığını ve yarısından fazlası (%51.4) klinikte cinsel sağlığı değerlendirmediğini belirtmiştir. Cinsel sağlığı değerlendirmeme nedenlerini; cinsel sağlık bakım verebilecek bilgisinin olmadığını düşünme (%57.8), cinsel sağlık bakımı vermekten utanma (%56.1) ve hastanın ciddiye almayacağını düşünme (%29.9) olarak ifade etmişlerdir. Öğrencilerin toplam cinsel mit puan ortalaması 56.77±17.8’dir. Öğrencilerin tanıtıcı özellikleri ile toplam cinsel mit puanları arasında anlamlı bir farklılık saptanmıştır (p<0.05).
Sonuç: Erkek öğrencilerin cinsel mit puanları kadın öğrencilerden yüksektir. Cinsel sağlık eğitimi alma durumları ile cinsel mit puanları arasında anlamlı fark vardır. Birinci sınıf öğrencilerinin cinsel mit puanlarının son sınıf öğrencilerden düşük bulunması çalışmanın çarpıcı bir sonucudur.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akhu-Zaheya LM, Masadeh AM. (2015). Sexual information needs of Arab- Muslim patients with cardiac problems. European Journal of Cardiovascular Nursing, 14, 478-485.
- Arousell J, Carlbom A. (2016). Culture and religious beliefs in relation to reproductive health. Best Practice and Research Clinical Obstetrics and Gynaecology, 32, 77-87.
- Ashcraft AM, Murray PJ. (2017). Talking to parents about adolescent sexuality. Pediatric Clinics, 64(2), 305-320.
- Astbury-Ward E. (2011). A questionnaire survey of the provision of training in human sexuality in schools of nursing in the UK. Sexual and Relationship Therapy, 26(3), 254-270.
- Aygin D, Açıl H, Yaman Ö, Çelik Yılmaz A. (2017). Üniversitede okuyan kadın öğrencilerin cinsel mitler ile ilgili görüşleri. Androl Bul, 19, 44-9.
- Bal MD, Şahiner NC. (2015). Turkish nursing students’ attitudes and beliefs regarding sexual health. Sexuality and Disability, 33(2), 223-231.
- Bdair IAA, Constantino RE. (2017). Barriers and promoting strategies to sexual health assessment for patients with coronary artery disease in nursing practice: A literature review. Health, 9, 473-492.
- Bell A, Bray L. (2014). The knowledge and attitudes of student nurses towards patients with sexually transmitted infections: Exploring changes to the curriculum. Nurse Education in Practice, 14(5), 512-17.
- Berg J, Woods N, Kostas-Polston E, Johnson-Mallard V. (2014). Breaking down silos: The future of sexual and reproductive healthcare-An opinion from the women’s health expert panel of the American Academy of Nursing. Journal of the American Association of Nurse Practitioners, 26(1), 3–4.
- Bersamin M, Todd M, Fisher DA, Hill DL, Grube JW, Walker S. (2008). Parenting practices and adolescent sexual behavior: A longitudinal study. Journal of Marriage and Family, 70(1), 97-112.