İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU (BESYO) ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Cilt: 6 Sayı: 1 1 Haziran 2014
  • Selçuk Bora Çavuşoğlu
  • Gülistan Günay
PDF İndir
EN TR

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU (BESYO) ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Bu araştırmada; İstanbul Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerisi algılarının nasıl olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri oluşturmuştur. Örneklem grubunu ise İstanbul Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmaya 100 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrenciler kolayda örnekleme yöntemi yoluyla seçilmiştir. Araştırmanın verileri Korkut (1997) tarafından geliştirilen üniversite öğrencileri üzerinde daha sonra geçerliği ve güvenirliği yapılan “İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği” ve araştırmacı tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” ile toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programında değerlendirilmiştir. Verileri değerlendirmek amacıyla ANOVA ve “t” testi istatistiksel analiz yöntemleri uygulanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Gürüz D., Eğinli T.A. Kişilerarası İletişim, Bilgiler-Etkiler-Engeller. Ankara, Nobel Yayın, 3. Baskı, 2012.
  2. Güler D. Eğitim İletişim Kavramı ve Sistem Yaklaşımı Açısından Eğitim İletişimi Sürecinin İncelenmesi. Eskişehir, Anadolu Üniversitesi İletişim Bilimleri Fakültesi, Kurgu Dergisi, 1990.
  3. İlhan E. İşletmelerde Davranış, İstanbul, İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi Yayınları, 1999.
  4. Sabuncuoğlu Z., Tüz M. Örgütsel Psikoloji. Bursa, Ezgi Kitapevi, 3.Baskı, 2001.
  5. Dökmen Ü. İletişim Çatışmaları ve Empati. İstanbul, Sistem Yayıncılık, 28. Basım, 200 Carter R. Language of Speech and Writing, GBR, Routledg, London, 2001.
  6. Zillioğlu M. İletişim Nedir? İstanbul, Cem Yayınevi, 1993.
  7. Altıntaş E., Çamur D. Sözlü İletişim ve Beden Dili. Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 200 Honey P. Face To Face Skills. Hampshire, Gower Publishıng, 1990.
  8. Aziz A. İletişime Giriş, İstanbul, Hiperlink Yayınları, Genişletilmiş 3. Basım, 2002.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Selçuk Bora Çavuşoğlu Bu kişi benim

Gülistan Günay Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Haziran 2014

Gönderilme Tarihi

30 Eylül 2015

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2014 Cilt: 6 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA
Çavuşoğlu, S. B., & Günay, G. (2014). İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU (BESYO) ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 6(1), 107-121. https://izlik.org/JA34ZT87JY
AMA
1.Çavuşoğlu SB, Günay G. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU (BESYO) ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi. 2014;6(1):107-121. https://izlik.org/JA34ZT87JY
Chicago
Çavuşoğlu, Selçuk Bora, ve Gülistan Günay. 2014. “İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU (BESYO) ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi 6 (1): 107-21. https://izlik.org/JA34ZT87JY.
EndNote
Çavuşoğlu SB, Günay G (01 Haziran 2014) İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU (BESYO) ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi 6 1 107–121.
IEEE
[1]S. B. Çavuşoğlu ve G. Günay, “İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU (BESYO) ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ”, Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, c. 6, sy 1, ss. 107–121, Haz. 2014, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA34ZT87JY
ISNAD
Çavuşoğlu, Selçuk Bora - Günay, Gülistan. “İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU (BESYO) ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi 6/1 (01 Haziran 2014): 107-121. https://izlik.org/JA34ZT87JY.
JAMA
1.Çavuşoğlu SB, Günay G. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU (BESYO) ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi. 2014;6:107–121.
MLA
Çavuşoğlu, Selçuk Bora, ve Gülistan Günay. “İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU (BESYO) ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, c. 6, sy 1, Haziran 2014, ss. 107-21, https://izlik.org/JA34ZT87JY.
Vancouver
1.Selçuk Bora Çavuşoğlu, Gülistan Günay. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU (BESYO) ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi [Internet]. 01 Haziran 2014;6(1):107-21. Erişim adresi: https://izlik.org/JA34ZT87JY