The Effect of Future Anxiety of Health Services Vocational School Students on Academic Procrastination

Yıl 2025, Cilt: 6 Sayı: 1, 26 - 35, 31.12.2025

Vacide Ancın

https://doi.org/10.54862/pashid.1800062

Öz

This research aims to explain the effect of future anxiety on academic procrastination among students studying at a vocational school of health services. The sample of this descriptive, cross-sectional study consists of 224 students attending a vocational school of health services at a state university during the fall semester of the 2025-2026 academic year. Data were collected via online surveys using quantitative methods. The survey form consisted of a total of 29 items consisting of two scales (future anxiety among university students, academic procrastination, and demographic information). According to the research findings, significant differences were found in the mean future anxiety scores of the students according to their gender, and in the mean academic procrastination behaviors according to their grades, programs, and income sources. In addition, the results of the research indicate that the future anxiety levels of health services vocational school students have a positive and significant effect on academic procrastination. The research findings were found to be consistent with the results of other similar studies.

Anahtar Kelimeler

Health Services , Student , Future Anxiety , Academic Procrastination

Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Geleceğe Yönelik Kaygılarının Akademik Ertelemeye Etkisi

Öz

Araştırma, sağlık hizmetleri meslek yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin geleceğe yönelik kaygı durumlarının akademik erteleme üzerindeki etkisi açıklamayı amaçlamaktadır. Tanımlayıcı ve kesitsel nitelikteki bu çalışmanın örneklemi, 2025-2026 eğitim öğretim yılı güz yarıyılında bir devlet üniversitesi sağlık hizmetleri meslek yüksekokulundaki 224 öğrenciden oluşturmaktadır. Nicel yöntem kullanılan araştırmada veriler, çevrimiçi anketlerle toplanmıştır. Anket formu, iki ölçek (üniversite öğrencilerinde gelecek kaygısı ve akademik erteleme ve demografik bilgiler bölümlerinden oluşmak üzere toplam 29 maddeden oluşmaktadır. Araştırma bulgularına göre öğrencilerin cinsiyetlerine göre gelecek kaygıları puan ortalamalarında ve sınıflarına, okudukları programa ve gelir kaynağına göre ise akademik erteleme davranışları ortalamalarında anlamlı farklılık olduğu elde edilmiştir. Ayrıca araştırma sonuçları sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu öğrencilerinin geleceğe yönelik kaygı düzeylerinin akademik erteleme davranışı üzerinde pozitif yönde ve anlamlı etkisinin olduğunu göstermektedir. Araştırma bulgularının, benzer olan diğer araştırma sonuçlarıyla uyumlu olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Sağlık Hizmetleri , Öğrenci , Gelecek Kaygısı , Akademik Erteleme

Etik Beyan

Araştırmanın etik izni Balıkesir Üniversitesi Sosyal ve Beşerî Bilimler Araştırmaları Etik Kurulundan 22.07.2025 tarihinde ve 2025/07-03 sayılı kararı ile alınmıştır.

Kaynakça

• Akbay, S., Gizir, C. (2010). Cinsiyete göre üniversite öğrencilerinde akademik erteleme davranışı: Akademik güdülenme, akademik özyeterlik ve akademik yükleme stillerinin rolü. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 60–78.
• Arslanoğlu, A., Şener, F., Sağlam, E. N. (2023). Sağlık yönetimi bölümü öğrencilerinin gelecek kaygısının sosyo-demografik özelliklere göre incelenmesi. 1. ve 2. Ulusal Sağlık Yönetimi Öğrenci Kongresi Özet Bildiriler Kitabı, 5.
• Aşantuğrul, N. (2024). Üniversite öğrencilerinin gelecek kaygıları üzerine nitel bir araştırma: Üniversite öğrencilerinde gelecek kaygısı. ASES Ulusal Sosyal Bilimler Dergisi, 4(1), 62–68.
• Aygün, N., Topkaya, N. (2022). Akademik erteleme ve akademik mükemmeliyetçilik ile psikolojik iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (61), 189–208.
• Balkıs, M., Duru, E. (2022). Akademik Erteleme Ölçeği’nin kısa formunun psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (54), 410–425.
• Çelik, N. (2025). Gelecek Kaygısının Akademik Motivasyon Üzerindeki Etkisi. The Online Journal of Recreation and Sports, 14(2), 213-218.
• Dikmen, M. (2021). Üniversite öğrencilerinin gelecek beklentisi ve gelecek beklentileri ile akademik erteleme eğilimleri üzerine bir araştırma. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 31(2), 731–743.
• Durgun, H., Kalyoncuoğlu, B., Avcı, A. B. (2021). Pandemi sürecinde hemşirelik öğrencilerinin akademik erteleme davranışları ile stres düzeyleri arasındaki ilişki. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Dergisi, 9(1), 278–291.
• Ekşi, H., Dilmaç, B. (2010). Üniversite öğrencilerinin genel erteleme, karar vermeyi erteleme ve akademik erteleme düzeylerinin sürekli kaygı açısından incelenmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 433–450.
• Erkan, F. M., Kavak Budak, F. (2025). Hemşirelik öğrencilerinde gelecek kaygısı ile küresel iklim değişikliği farkındalığı arasındaki ilişki. Uluslararası Sosyal Psikiyatri Dergisi. https://doi.org/10.1177/00207640251339892
• Fentaw, Y., Moges, B. T., Ismail, S. M. (2022). Academic procrastination behavior among public university students. Education Research International, 2022(1), 1277866.
• Geylani, M., Yıldız, C. Ç. (2022). Üniversite öğrencilerinde gelecek kaygısı ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Dergisi, 10(1), 284–300.
• Gökel, Ö., Keklik, Ö., Dağ, B. (2024). Üniversite öğrencilerindeki akademik erteleme davranışlarının sosyal medya bağımlılığı ve yaşam doyumuyla ilişkisi. Sosyolojik Düşün, 9(3), 363–412.
• Günay, B. (2022). Üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışı, kaygı ve belirsizliğe tahammülsüzlük düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). T.C. Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.
• Hamurcu, G. C., Sönmezer, B. (2023). Investigating students’ academic procrastination behaviours in terms of various variables. International Innovative Education Researcher (IEdRes), 3(2).
• Kaplan, M., Güngörmüş, Z. (2022). Academic procrastination behavior in nursing students: the role of academic motivation, academic self-efficacy and academic attributional style. Anatolian Journal of Health Research, 3(2), 53-59.
• Khalaf, A. Y., Yahya Alraw, M. S. (2023). Future anxiety among university students. Journal of Tikrit University for Humanities, 30(8–1), 511–525. https://doi.org/10.25130/jtuh.30.8.1.2023.25
• Koçeroğlu, R., Karaduman, B., Durmuş, B., Ünlü, Ç. (2024). Spor bilimleri fakültelerinin akademik başarılarının temel düzeyi ve gelecek kaygısı üzerine etkisi. Göbeklitepe Eğitim ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 1–10.
• Kula, K. Ş., Saraç, T. (2016). Üniversite öğrencilerinin gelecek kaygısı. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(33), 227–242.
• Muhammed-Shittu, A. R. B. (2019). An investigation of the impact of the scholarship types on academic procrastination among the university students. Hungarian Educational Research Journal, 9(4), 668–688.
• Ocak, İ., Akça, T., Hocaoğlu, N. (2024). Üniversite öğrencilerinin akademik erteleme davranışları ile algılanan stres düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 7(2), 131–154.
• Özer, B. U. (2009). Academic procrastination in group of high school students: Frequency, possible reasons and role of hope. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 4(32), 12–19.
• Patria, B., Laili, L. (2021). Writing group program reduces academic procrastination: A quasi-experimental study. BMC Psychology, 9(1), 157. https://doi.org/10.1186/s40359-021-00665-9
• Rabei, S., Ramadan, S., Abdallah, N. (2020). Self-efficacy and future anxiety among students of nursing and education colleges of Helwan University. Middle East Current Psychiatry, 27(1), 39.
• Salih, M. H., Ahmad, H. M., Mahmod, H. A., Ahmed, A. A., Abdullah, S. O., Salih, K. W. (2022). The anxiety level of students about the future: Case of Education College of Sharazur at the University of Halabja. Journal of Philology and Educational Sciences, 1(1), 16–26. https://doi.org/10.53898/jpes2022112
• Solomon, L. J., Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive–behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503–509.
• Söyleyen, N. H., Aksu, M., Sayar, G. H. (2019). Procrastination and academic procrastination. Journal of Nursing and Behavioral Science, 6(3), 206-210.