Annelerin Kapsayıcı İşlev Düzeyi ile Çocukların Oyun Oynama Eğilimi ve Saldırganlık Yönelimi Arasındaki İlişki
Öz
Bu araştırma 48-72 aylık çocukların annelerinin kapsayıcı işlev düzeylerinin, çocukların saldırgan davranışlara yönelimine ve oyun eğilimlerine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu ilkokul bünyesindeki anasınıflarında, ortaokul bünyesindeki anasınıflarında ve bağımsız anaokullarında öğrenim gören 184 çocuk ve anneleri oluşturmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubuna alınan annelerin kapsayıcı işlev düzeylerini ölçmek amacıyla Zabcı vd. (2018), tarafından geliştirilen Ebeveyn Çocuk Kapsayıcı İşlev Ölçeği, çocukların saldırganlık yönelimini ölçmek için Kaynak vd. (2016), tarafından geliştirilen Saldırganlığa Yönelim Ölçeği ve çocukların oyun oynama eğilimini ölçmek amacıyla Barnett (1990) tarafından geliştirilen, Keleş ve Yurt (2017) tarafından Türkçeye uyarlanan Çocuklar İçin Oynama Eğilimi Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada toplanan veriler, SPSS 26 sosyal bilimler için veri analizi paket programıyla analiz edilmiştir. Pearson Korelasyon Analizi sonuçlarına göre çocukların annelerinin kapsayıcı işlev düzeyleri ile oyun oynama eğilimleri arasında bir ilişki bulunamamıştır. Ancak çocukların annelerinin kapsayıcı işlev düzeyleri ile çocukların saldırganlık dürtüleri arasında negatif yönlü yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Ayrıca annelerin eğitim durumlarının kapsayıcı işlevlerini anlamlı düzeyde etkilediği, çocukların saldırganlık yönelimine ait puanların annelerin kapsayıcı işlevlerine ait puanları anlamlı oranda yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Bandura, A. (1971). Social learning theory. General Learning Press.
- Barnett, L. A. (1990). Playfulness: Definition, design and measurement. Play & Culture, 31, 319-336.
- Berk, L. E. (2013). Çocuk gelişimi. (A. Dönmez, Çev.). İmge Kitapevi Yayınları.
- Bion, W. R. (2015). Learning from experience (T. Güvenir, Trans.). Bağlam Yayıncılık. (Original work published 1962)
- Bowlby, J. (1982). Attachment and loss. Basic Books Inc.
- Bronfenbrenner, U. (1989). Ecological systems theory. In R. Vasta (Ed.), Annals of child development- Six theories of child development: Revised formulations and current issues. (pp. 187-249). Conn.
- Brook, J. S., Lee, J. Y., Finch, S. J., & Brown, E. N. (2012). The association of externalizing behavior and parent-child relationships: An intergenerational study. Journal of Child and Family Studies, 21(3), 418–427. https://doi.org/10.1007/s10826-011-9493-9
- Carver, C., & Scheier, M. (1998). Perspectives on psychology. Cambridge University Press.
- Coleman P. K., & Karraker K. H. (1998). Self efficacy and parenting quality findings and future applications, Developmental Review, 18(1), 47-85. https://doi.org/10.1006/drev.1997.0448
- Direk, S. (2021). 3-6 yaş okul öncesi çocukların sosyal yetkinlik saldırganlık ve kaygı düzeyleri ile annelerinin kapsayıcı işlev düzeyi arasındaki ilişkilerin incelenmesi. [Yüksek lisans tezi, Maltepe Üniversitesi]. Ulusal Tez Merkezi.