İlköğretim 6. Sınıflarda Geometrik Kavramların Öğretiminde Etkinlik Temelli Öğrenimin Öğrenci Başarısına Etkisi

Cilt: 27 Sayı: 27 1 Ocak 2010
Kamil Arı , Hayati Çavuş , Nilgün Sağlık
PDF İndir
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Kapak Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
EN TR

İlköğretim 6. Sınıflarda Geometrik Kavramların Öğretiminde Etkinlik Temelli Öğrenimin Öğrenci Başarısına Etkisi

Öz

Bu çalışma, Van’daki pilot okullarda 2005â€"2006 eğitim-öğretim yılında uygulanmasına başlanan matematik programının 6. sınıf geometri alanındaki doğru, doğru parçası, ışın, açılar, çokgenler ve benzerlik konularının öğretilmesinde kullanılan etkinliklerin uygulanmasında karşılaşılan eksiklikleri ve başarının kalıcılığını araştırmak amacı ile yapılmıştır. Van ili sınırlarındaki 4 pilot okuldan birer 6. sınıf şubesi rasgele seçilmiştir. Araştırma için ‘örnek olay’ yöntemi seçilmiştir. Bu araştırma 108 öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Etkinlik temelli öğrenmenin, öğrenci başarısının kalıcılığını genelde sağladığı görülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Matematik öğretimi, geometrik kavramalar, etkinlik temelli öğrenim

Kaynakça

  1. Altun, M. (2001). İlköğretim 2. Kademede Matematik Öğretimi. Bursa: Alfa yayınları, 1. Baskı.
  2. Baykul, Y. (2004). İlköğretimde Matematik Öğretimi 6.-8. Sınıflar İçin. Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2.Baskı.
  3. Çepni, S. (2005). Araştırma ve. Proje Çalışmalarına Giriş. Trabzon: Ofset Yayıncılık.
  4. MEB, (2003). EARGED Ulusal Raporu. [online] web üzerinde http://meb.gov.tr/duyurular/ duyurular/pisa/pisa raporu.html
  5. Olkun, S., Aydoğdu, T. (2003). Üçüncü Uluslararası Matematik ve Fen Araştırması(TIMSS) Nedir? Neyi Sorgular? Örnek Geometri Soruları ve Etkinlikler. İlköğretim-online 2(1). [online]:http:// İlköğretim-online.org. tr
  6. Olkun, S., Toluk, Z. (2003). İlköğretimde Etkinlik Temelli Matematik Öğretimi. , Ankara :Anı Yayıncılık.
  7. Olkun, S., Toluk, Z.( 2001, Haziran). İlköğretim 1-5 sınıflarında aritmetik işlemlerin çeşitli anlamları açısından incelenmesi: toplama ve çıkarma. X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirisi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
  8. Olkun, S. (2002). Buluş yolu ekseninde görsel sayısal etkinlikler: şekil, ölçme, sayı ve matematiksel genelleme. Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (ss. 29–34). Niğde: Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi
  9. Sağlık, N. (2007). Pilot Uygulamaları Yürütülen İlköğretim Matematik Programına Yönelik Etkinliklerin Bazı Geometri Konularının Öğretimi Üzerindeki Etkileri. Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi, YYÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, Van.
  10. Usiskin, Z. (1982). Van Hiele levels of achievement in secondary school geometry CDASSG Project, Chicago University.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Kamil Arı Bu kişi benim

Hayati Çavuş Bu kişi benim

Nilgün Sağlık Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ocak 2010

Gönderilme Tarihi

1 Ağustos 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2010 Cilt: 27 Sayı: 27

IZ

https://izlik.org/JA93PH42HF

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Arı, K., Çavuş, H., & Sağlık, N. (2010). İlköğretim 6. Sınıflarda Geometrik Kavramların Öğretiminde Etkinlik Temelli Öğrenimin Öğrenci Başarısına Etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(27), 99-112. https://izlik.org/JA93PH42HF
AMA
1.Arı K, Çavuş H, Sağlık N. İlköğretim 6. Sınıflarda Geometrik Kavramların Öğretiminde Etkinlik Temelli Öğrenimin Öğrenci Başarısına Etkisi. PAÜEFD. 2010;27(27):99-112. https://izlik.org/JA93PH42HF
Chicago
Arı, Kamil, Hayati Çavuş, ve Nilgün Sağlık. 2010. “İlköğretim 6. Sınıflarda Geometrik Kavramların Öğretiminde Etkinlik Temelli Öğrenimin Öğrenci Başarısına Etkisi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 27 (27): 99-112. https://izlik.org/JA93PH42HF.
EndNote
Arı K, Çavuş H, Sağlık N (01 Ocak 2010) İlköğretim 6. Sınıflarda Geometrik Kavramların Öğretiminde Etkinlik Temelli Öğrenimin Öğrenci Başarısına Etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 27 27 99–112.
IEEE
[1]K. Arı, H. Çavuş, ve N. Sağlık, “İlköğretim 6. Sınıflarda Geometrik Kavramların Öğretiminde Etkinlik Temelli Öğrenimin Öğrenci Başarısına Etkisi”, PAÜEFD, c. 27, sy 27, ss. 99–112, Oca. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA93PH42HF
ISNAD
Arı, Kamil - Çavuş, Hayati - Sağlık, Nilgün. “İlköğretim 6. Sınıflarda Geometrik Kavramların Öğretiminde Etkinlik Temelli Öğrenimin Öğrenci Başarısına Etkisi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 27/27 (01 Ocak 2010): 99-112. https://izlik.org/JA93PH42HF.
JAMA
1.Arı K, Çavuş H, Sağlık N. İlköğretim 6. Sınıflarda Geometrik Kavramların Öğretiminde Etkinlik Temelli Öğrenimin Öğrenci Başarısına Etkisi. PAÜEFD. 2010;27:99–112.
MLA
Arı, Kamil, vd. “İlköğretim 6. Sınıflarda Geometrik Kavramların Öğretiminde Etkinlik Temelli Öğrenimin Öğrenci Başarısına Etkisi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 27, sy 27, Ocak 2010, ss. 99-112, https://izlik.org/JA93PH42HF.
Vancouver
1.Kamil Arı, Hayati Çavuş, Nilgün Sağlık. İlköğretim 6. Sınıflarda Geometrik Kavramların Öğretiminde Etkinlik Temelli Öğrenimin Öğrenci Başarısına Etkisi. PAÜEFD [Internet]. 01 Ocak 2010;27(27):99-112. Erişim adresi: https://izlik.org/JA93PH42HF

27767https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/