Hızlı Okuma Tekniğinin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Hızlarına ve Okuduğunu Anlama Düzeylerine Etkisi

Cilt: 27 Sayı: 27 1 Ocak 2010
Nurhak Cem Dedebali
PDF İndir
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Kapak Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
EN TR

Hızlı Okuma Tekniğinin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Hızlarına ve Okuduğunu Anlama Düzeylerine Etkisi

Öz

Bu araştırmanın amacı, hızlı okuma tekniklerinin ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin okuma hızlarına ve okuduğunu anlama düzeyine etkisini ortaya koymaktır.Araştırmanın çalışma grubunu 2007-2008 eğitim öğretim yılının Güz yarıyılında İzmir ili Karşıyaka ilçesindeki bir devlet ilköğretim okulunun dört sınıfında öğrenim gören 48 sekizinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. İki deney iki kontrol grubunun yer aldığı çalışmada deney gruplarında ilköğretim Türkçe ders programında yer alan etkinliklerin yanı sıra hızlı okuma teknikleriyle, kontrol gruplarında ilköğretim Türkçe ders programında yer alan etkinlikler işlenmiştir. Deney gruplarına 6 haftalık uygulama yapılmıştır. Araştırma verileri okuma hızı ölçümleri ve okuduğunu anlama testi aracılığı ile toplanmıştır. Veri toplama araçları olarak, deneysel işlemler öncesi öntest, deneysel işlemler sonrası sontest uygulanmıştır.Yapılan analizler sonucunda hızlı okuma tekniklerinin öğrencilerin okuma hızlarına ve okuduğunu anlama düzeylerine olumlu etkilerinin olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Okuma hızı, okuduğunu anlama, hızlı okuma tekniği.

Kaynakça

  1. Akçamete, G. (1989) Üniversite Öğrencilerinin Okumalarının Değerlendirilmesi. Ankara Ünv. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 22(2), 735- 753.
  2. Akçamete, G ve Güneş, F. (1992) Üniversite Öğrencilerinde Etkili ve Hızlı Okumanın Geliştirilmesi. Ankara Ünv. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 25(2), 463-471.
  3. Atılgan, H., Kan, A., Doğan, N. (2006) Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
  4. Avcıoğlu, H. (1996) Lowa Okuma Testi Düzeyi Formu’nun Uyarlama, Geçerlilik-Güvenirlik Çalışması. Özel Eğitim Dergisi, 2, 56-67.
  5. Bamberger, R. (1990) Okuma Alışkanlığını Geliştirme, (Çev. Bengü Çapar). Anara: Kültür Bakanlığı Yayınları.
  6. Coşkun, E. (2003). Çeşitli Değişkenlere Göre Lise Öğrencilerinin Etkili Okuma Becerileri ve Bazı Öneriler Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi, 13, 101-130.
  7. Coşkun, E. (2002a) Lise 2. Sınıf Sessiz Okuma Hızları ve Okuduğunu Anlama Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  8. Coşkun, E. (2002b) Okumanın Hayatımızdaki Yeri ve Okuma Sürecinin Oluşumu. Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi,11, 231- 244.
  9. Güneş, F. (1991). Üç Büyük Kentimizdeki Okumaz Yazmazlık. Çağdaş Eğitim Dergisi, 169, 45-47.
  10. Çelenk, S. ve Çalışkan M. (2004). Bazı Sosyo- Ekonomik Faktörlerin Okuduğunu Anlama Başarısına Etkisinin İncelenmesi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 309, 24-33.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Nurhak Cem Dedebali Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ocak 2010

Gönderilme Tarihi

1 Ağustos 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2010 Cilt: 27 Sayı: 27

IZ

https://izlik.org/JA65BR26DZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Dedebali, N. C. (2010). Hızlı Okuma Tekniğinin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Hızlarına ve Okuduğunu Anlama Düzeylerine Etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(27), 171-183. https://izlik.org/JA65BR26DZ
AMA
1.Dedebali NC. Hızlı Okuma Tekniğinin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Hızlarına ve Okuduğunu Anlama Düzeylerine Etkisi. PAÜEFD. 2010;27(27):171-183. https://izlik.org/JA65BR26DZ
Chicago
Dedebali, Nurhak Cem. 2010. “Hızlı Okuma Tekniğinin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Hızlarına ve Okuduğunu Anlama Düzeylerine Etkisi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 27 (27): 171-83. https://izlik.org/JA65BR26DZ.
EndNote
Dedebali NC (01 Ocak 2010) Hızlı Okuma Tekniğinin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Hızlarına ve Okuduğunu Anlama Düzeylerine Etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 27 27 171–183.
IEEE
[1]N. C. Dedebali, “Hızlı Okuma Tekniğinin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Hızlarına ve Okuduğunu Anlama Düzeylerine Etkisi”, PAÜEFD, c. 27, sy 27, ss. 171–183, Oca. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA65BR26DZ
ISNAD
Dedebali, Nurhak Cem. “Hızlı Okuma Tekniğinin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Hızlarına ve Okuduğunu Anlama Düzeylerine Etkisi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 27/27 (01 Ocak 2010): 171-183. https://izlik.org/JA65BR26DZ.
JAMA
1.Dedebali NC. Hızlı Okuma Tekniğinin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Hızlarına ve Okuduğunu Anlama Düzeylerine Etkisi. PAÜEFD. 2010;27:171–183.
MLA
Dedebali, Nurhak Cem. “Hızlı Okuma Tekniğinin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Hızlarına ve Okuduğunu Anlama Düzeylerine Etkisi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 27, sy 27, Ocak 2010, ss. 171-83, https://izlik.org/JA65BR26DZ.
Vancouver
1.Nurhak Cem Dedebali. Hızlı Okuma Tekniğinin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Hızlarına ve Okuduğunu Anlama Düzeylerine Etkisi. PAÜEFD [Internet]. 01 Ocak 2010;27(27):171-83. Erişim adresi: https://izlik.org/JA65BR26DZ

27767https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/