SINIF ÖĞRETMENLERİNİN DENETİM FORMUNDA YER ALAN DAVRANIŞLARLA İLGİLİ İDEAL VE GERÇEK DURUMA İLŞKİN ALGILARI

This study aims atdetermining the perceptions of the classroom teachers on ideal and real situations in the control forms. It was carried out on 300 teachers in Erzurum. A questionnaire was used as a means of data collecting and the observed behaviours in Control Forms in choosing the quesionnaire questions. Averages, standard deviations, T points and t-test techniques were utulized in the data analysis. As a result, it was concludet that some factors were of great importance for the teachers and the teachers shared a common belief on such items: preperation forthe class, planning and application- knowing the students, concerning individual differences, directing the students of group and individual studies, gaining them responsibility and a feeling of confidenceusing the appropriate methods and techniques in studying the caurres using Turkish language and making the students use Turkish language.

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin denetim formunda yer alan davranışlarla ilgili, ideal ve gerçek duruma ilişkin algılarının neler olduğunu saptamaktır. Araştırma Erzurum ilinde görev yapan 300 öğretmeni kapsamına almıştır. Veri toplama aracı olarak anket kullanılmış, anket sorularının seçiminde, Öğretmen Denetim Formundaki gözlenen davranışlardan, verilerin analizinde ortalamalar, standart sapmalar, T- puanları ve ttesti tekniklerinden yararlanılmıştır. Öğretmenlerin; derse hazırlık, planlama ve uygulama- öğrencilerini tanıma, bireysel farklılıkları dikkate alma, grup ve bireysel çalışmalara yöneltme, sorumluluk ve güven duygusu kazandırma- derslerin işlenişinde konulara uygun metot ve teknikleri kullanma- Türk dilini kullanma ve kullandırma gibi davranışlara önem verdikleri ve bu davranışların gösterilmesi konusunda kesin fikir birliği halinde oldukları görülmüştür.