Visual Perception of Gifted Students Regarding Investigation of Democracy
Öz
The aim of this study is to examine and assess
the visual perceptions of gifted students at Science and Arts Centers about democracy.
The study group of the research was 204 gifted students studying at Science and
Arts Centers (BİLSEM) at Ankara, Bartın, Kırşehir, Kastamonu, Zonguldak, Sinop
and Düzce provinces in 2013-2014 academic year. The data in the study, in which
survey method was used, was collected via a form which included two sections.
The first section included personal information questions while the section
included questions prepared in draw- and-tell technique in order to identify
students’ democracy perceptions. The obtained data were defined via content
analysis method and a code list was formed. And then, themes that could bring
the codes under certain categories were determined. And finally, the data were
interpreted and sample student explanations were given. The result of the study
revealed that the democracy perception of gifted students was about elections
among 5th graders while it mostly changed towards democratic values
in the 6th, 7th and 9th grades
Anahtar Kelimeler
Social studies,gifted students,democracy,BİLSEM. (Science and Arts Center)
Kaynakça
- Akengin, H. ve İbrahimoğlu, Z. (2010). Sosyal bilgiler dersinde karikatür kullanımının öğrencilerin akademik başarısına ve derse ilişkin görüşlerine etkisi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 29 (2), 1-19
- Aksoy. B. (2013) Üstün Yetenekli Öğrencilerle Doğada Coğrafya Eğitiminin Akademik Başarıya Etkisi. Ekev Akademi Dergisi. Yıl:17 Sayı:54 Kış.
- Artvinli, E., Gülüm, K. ve Coşkun, S. (2010). Üstün Yetenekli Öğrencilerin Coğrafya Dersine Karşı Eğilimleri. The Journal of International Social Research, 3(14).
- Bal, M. S. ve Gök, S. (2011). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersindeki Cumhuriyet, Saltanat Ve Liderlik Kavramlarını Algılayışları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10 (3): 1183-1198.
- Bal, M. S. ve Yiğittir, S. (2013). İlköğretim ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Demokrasi Algılarının İncelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Yıl: 6 Sayı: 14 Sosyal Bilgiler Öğretimi Özel Sayısı.
- Berti, A. E. (1994). Children’s Understanding The of Concept of The State. In: Carretero, M., James F. V. (eds) Cognitive And Instructional Processes In History And The Social Sciences, Madrid. 49-77.
- BİLSEM İç Denetim Raporu, (2010). Bilim Sanat Merkezleri Süreci (Üstün Yetenekli Bireylerin Eğitimi) İç Denetim Raporu, 2010/14 TC MEB İç Denetim Birimi Başkanlığı.
- Biçer, B. (2007). Demokrasi eğitimi ve okul meclisleri projesi ile öğrencilerde demokrasi kültürü kazanımlarının ortaöğretim öğretmenlerince değerlendirilmesine yönelik bir analiz (Kütahya Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya.
- Boran, A.İ. ve Aslaner, R. (2008). Bilim ve Sanat Merkezlerinde Matematik Öğretiminde Probleme Dayalı Öğrenme. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (15), 15–32.
- Ciğerci, C. Z. (2006). Üstün yetenekli olan ve olmayan ergenlerde benlik saygısı, başkalarının algılaması ve psikolojik belirtiler arasındaki ilişkiler: Fen lisesi ve düz lise karşılaştırması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.