Araştırma Makalesi

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Türk Tarihinde Yolculuk Ünitesindeki Kazanımlar ve Gagne’nin Öğrenme Ürünleri

Cilt: 38 Sayı: 38 1 Temmuz 2015
Zafer Çakmak *, Cengiz Taşkıran
PDF İndir
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Kapak Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
EN TR

Gains in the Unit the Journey through the Turkish History in 7th Grade Social Studies Course and Gagne’s Learning Outcomes

Öz

In this study, the gains in the unit titled as the journey through the Turkish history taking place in the social studies 7th grade curriculum is aimed to be analyzed according to the learning outcomes of Gagne. The document analysis which is one of the qualitative researches has been used in this study. The social studies curriculum in use since 2004 and the 7th  grade social studies Teacher’s book belonging to Anıttepe Press being in the first place, the literature concerned has been benefited. Starting out with the data collected, presenting a descriptive table related to the research through comments is aimed. The 8 learning objective in the Journey through the Turkish History which appears in the social studies curriculum are analyzed one by one according to the Gagne’s learning outcomes. In the result of the analyze, the outcomes are at the verbal information level. This indicates that the primary school general skills (critical, creative etc.) are not reflected efficiently

Anahtar Kelimeler

Robert Mills Gagne,Products of Learning,Social Science,Teaching of Social Studies

Kaynakça

  1. Doğanay, A. (2005). Sosyal bilgiler Öğretimi, Hayat Bilgisi ve Sosyal bilgiler Öğretimi, (Ed: Cemil Öztürk ve Dursun Dilek), Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
  2. Deryakulu, D. (2006). “Sözel Bilgilerin Öğretimi” , İçerik Türlerine Dayalı Öğretim, Ed.A.Şimşek, Ankara: Nobel Yayıncılık.
  3. Doğanay, A., Ünal, F. (2006). “Eleştirel Düşünmenin Öğretimi” , İçerik Türlerine Dayalı Öğretim, Ed.A.Şimşek, Ankara, Nobel Yayıncılık.
  4. Dönmez, C. (2003). Sosyal Bilimler ve Sosyal bilgiler Kavramları, Sosyal Bilgiler Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Klavuzu, Ankara: Gündüz Eğitim Yayıncılık.
  5. Ekinci, A. (2007). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının Yapılandırmacı Yaklaşım Bağlamında Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Osman Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
  6. Gagne, R. M., Brıggs, L. J. ve Wager, W. W. (1988). Principles of Instructional Design, Orlando, Florida, Holt, Rinehart ve Winston
  7. Gagne, R. M. (2000). The Legacy of Robert M. Gagne (Ed: Rıta C.R.) Domains of Learning Syracus: New York
  8. Gökalp, M. (2011). Öğretme-Öğrenme Modelleri Grupla Öğretme Modelleri, Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları (Ed.B.Oral), Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
  9. Günay, M. (2010). Bilim Felsefesi ve Eğitim Felsefesi Bağlamında Sosyal bilgiler, Sosyal Bilgilerin Temelleri, (Ed. Refik Turan ve Kadir Ulusoy), Ankara: Maya Akademi Yayıncılık.
  10. Kamber, T., Acun, İ. ve Akar, C. (2011). İlköğretim Birinci Kademe Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Uygulanabilirliği, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 195-218

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

1 Temmuz 2015

Gönderilme Tarihi

24 Kasım 2014

Kabul Tarihi

27 Mart 2015

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2015 Cilt: 38 Sayı: 38

IZ

https://izlik.org/JA63PL56AZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Çakmak, Z., & Taşkıran, C. (2015). 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Türk Tarihinde Yolculuk Ünitesindeki Kazanımlar ve Gagne’nin Öğrenme Ürünleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38(38), 181-190. https://izlik.org/JA63PL56AZ
AMA
1.Çakmak Z, Taşkıran C. 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Türk Tarihinde Yolculuk Ünitesindeki Kazanımlar ve Gagne’nin Öğrenme Ürünleri. PAÜEFD. 2015;38(38):181-190. https://izlik.org/JA63PL56AZ
Chicago
Çakmak, Zafer, ve Cengiz Taşkıran. 2015. “7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Türk Tarihinde Yolculuk Ünitesindeki Kazanımlar ve Gagne’nin Öğrenme Ürünleri”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 38 (38): 181-90. https://izlik.org/JA63PL56AZ.
EndNote
Çakmak Z, Taşkıran C (01 Temmuz 2015) 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Türk Tarihinde Yolculuk Ünitesindeki Kazanımlar ve Gagne’nin Öğrenme Ürünleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 38 38 181–190.
IEEE
[1]Z. Çakmak ve C. Taşkıran, “7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Türk Tarihinde Yolculuk Ünitesindeki Kazanımlar ve Gagne’nin Öğrenme Ürünleri”, PAÜEFD, c. 38, sy 38, ss. 181–190, Tem. 2015, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA63PL56AZ
ISNAD
Çakmak, Zafer - Taşkıran, Cengiz. “7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Türk Tarihinde Yolculuk Ünitesindeki Kazanımlar ve Gagne’nin Öğrenme Ürünleri”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 38/38 (01 Temmuz 2015): 181-190. https://izlik.org/JA63PL56AZ.
JAMA
1.Çakmak Z, Taşkıran C. 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Türk Tarihinde Yolculuk Ünitesindeki Kazanımlar ve Gagne’nin Öğrenme Ürünleri. PAÜEFD. 2015;38:181–190.
MLA
Çakmak, Zafer, ve Cengiz Taşkıran. “7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Türk Tarihinde Yolculuk Ünitesindeki Kazanımlar ve Gagne’nin Öğrenme Ürünleri”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 38, sy 38, Temmuz 2015, ss. 181-90, https://izlik.org/JA63PL56AZ.
Vancouver
1.Zafer Çakmak, Cengiz Taşkıran. 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Türk Tarihinde Yolculuk Ünitesindeki Kazanımlar ve Gagne’nin Öğrenme Ürünleri. PAÜEFD [Internet]. 01 Temmuz 2015;38(38):181-90. Erişim adresi: https://izlik.org/JA63PL56AZ

27767https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/