Effects of Household Income on Participation in Education in Turkey

Yıl 2007, Cilt: 22 Sayı: 22, 122 - 131, 01.02.2007

Ekber Tomul

Öz

Education is thought to be one of the commercial fields of service besides liberalization policies in Turkey. Education’s being accepted as a commercial field of service, linking the attendance to higher educational institutions to central examination systems depend education on families’ economic power. In this paper, the effect of utilizable family income on participation in education was tried to be determined by being analysed with logistic regresyon method. The results show that participation in education is highest among male and female from high-income families. There are the gap between male and female participation in education by regional and income group. Male participation in education rate was higher than females’ participation in education rate in all regions and income group. According to results of the analysis it was found that increase in income affects female participation in education mostly. The effect of increase in income on participation in education changes according to regions and gender. It mostly affects 18â€"23 year-old female population’s participation in education in Central Anatolia and Aegean Regions. Its effect on female population’s participation to education is lower in Eastern Anatolia and South East Anatolia regions.

Anahtar Kelimeler

participation in education, educational inequality, household income, gender gap.

Türkiye’de Eğitime Katılım Üzerinde Gelirin Etkisi

Öz

Türkiye’de eğitimin ticari bir hizmet olarak kabul edilmesi, üst öğrenim kurumlarına devamın merkezi sınav sistemlerine bağlanması eğitimi ailelerin ekonomik gücüne bağlı hale getirmektedir. Bu çalışmada aile gelirinin çocukların eğitime katılım üzerindeki bağımsız değişken etkisi lojistic regresyon yöntemiyle analiz edilerek belirlenmeye çalışılmıştır. Sonuçlara göre yüksek gelir düzeyine sahip ile çocuklarının eğitime katılımı da yüksektir. Erkek ve kadınların eğitime katılımında bölgesel ve gelir düzeylerine farklılıklar vardır. Bütün bölgelerde ve bütün gelir gruplarında erkeklerin eğitime katılım oranları kadınların katılım oranından yüksektir. Analiz sonuçlarına göre ise gelir artışının en fazla kadınların eğimi üzerinde etkili olduğu belirlenmiştir. Gelir artışının eğitime katılım üzerindeki etkisi bölgelere ve cinsiyete göre farklılık göstermektedir. Gelir artışı İç Anadolu ve Ege bölgelerindeki 18â€"23 yaş kadın nüfusun eğitime katılımı üzerinde en fazla etkiyi göstermiştir. Doğu Anadolu ve Güneydoğu Anadolu bölgelerinde ise kadınların eğitime katılımı üzerinde etkisi daha düşüktür.

Anahtar Kelimeler

eğitime katılım, eğitim eşitsizliği, aile geliri, cinsiyetler arası farklılık.

Kaynakça

• Acemoglu, D. ve Pischke, S. (2001). Changes in the wage structure, family ıncome, and children’s education. European Economic Review, 45, 890–904.
• Admassie, A., (2003). Child labour and schooling in the context of subsistence rural economy: can they be compatible. International Journal of Economic Development, 20. 45-55
• Aytac, I. ve Rankin, B. (2004). Modernity, traditionality, and junior high school attainment in Turkey. Social Indicators Research, 66, 267–282.
• Behrman –J. R. ve Knowles, J. C. (1999). Household income and child schooling in Vietnam. The World Bank Economıc Revıew, 13 (2), 211–56
• Bineli, C. ( 2003). Educatıonal gender gap, inequalıty and growth: a gender sensıtıve analysıs. İnternet'ten 20 Mayıs 2007’de www.enteluigieinaudi.it/pdf/Pubblicazioni/Temi/T_31.pdf - adresinden alınmıştır.
• Blanden, J. Gregg, P. ve Machin, S. (2004). Family income and educational attainment: a review of approaches and evidence for Britain. CMPO Working Paper Series No. 04/101
• Checchi, D. (2003). Inequality in incomes and access to education: a cross-country analysis (1960–95). Labour, 17 (2), 153–201
• Chevalıer, A. ve Lanot, G. (2002). The relative effect of family characteristics and financial situation on educational achievement. Education Economics, 1 (2), 165–181
• Corak, M., Lipps, G. ve Zhao, J. (2004). Family ıncome and participation in post-secondary education. D iscussion Papers Series, Iza DP No. 977 Forschungsinstitut Zur Zukunft Der Arbeit Institute for the Study of Labor
• Crosnoe, R., Mıstry, R. S. ve Elder, G. H. (2002). Economic disadvantage, family dynamics, and adolescent enrollment in higher education. Journal of Marriage and Family, 64 (August 2002): 690–702
• Christofides, L.N., Cirello, J. ve Hoy, M. (2001). Family income and post-secondary education in Canada. Canadian Journal of Higher Education. Vol. 31 no. 1, 177–208.
• Devlet İstatistik Enstütüsü. (2003) Hanehalkı bütçe anketinin kapsamı, yöntemi, tanım ve kavramları hakkında. 140904/metodolo.doc adresinden alınmıştır.
• Devlet İstatistik Enstitüsü ( 2006) 2003 Hanehalkı Bütçe Anketi 2003 elektronik ortam CD
• Devlet İstatistik Enstitüsü. ( 2003). Türkiye Eğitim Harcamaları Araştırması 2002 Ankara: DİE matbası, ISBN 975-19-3867-8
• EGREES. (2005). Equity in European educational systems. a set of indicators. A project supported by the European Commission, DG EAC. Project Socrates SO2-610BGE, April 2005-2nd edition.
• European Commission, (2005) Private household spending on education ve training final project report. İnternet'ten 10 Haziran 2007’de http://ec.europa.eu/education/doc/reports/doc/privatespending.pdf adresinden alınmıştır.
• Gylfason, T. and Zoega, G. (2003). Education, social equality and economic growth: a view of the landscape. For CESifo Economic Studies, 49(4), 557–579
• Harmon, C. and Walker, I. (2000) Child Outcomes and Child Poverty: Provisional Results onEarly School Leaving, University of Warwick, mimeo.
• Keyder, Ç. ve Üstündağ, N. (2006). Doğu ve Güneydoğu Anadolu’da sosyal ve ekonomik öncelikler. Doğu ve Güneydoğu Anadolu'nun kalkınmasında sosyal politikalar, TESEV Raporu
• Köse, R. (2007). Aile sosyo ekonomik ve demografik özellikleri ile okul ve özel dershanenin liselere giriş sınavına katılan öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkileri. Eğitim Bilim toplum, 5(17), 46–77
• Maitra, P. (2003). Schooling and educational attainment: evidence from Bangladesh. Education Economics, 11 ( 2), 129–153
• Machin, S. ve Vignoles, A. (2004). Educational inequality: the widening socio-economic gap. Fiscal Studies, 25 (2), 107–128.
• OECD (2006). Education at a Glance: OECD indicators–2006 Edition. İnternet'ten 20 Kasım 2000’de www.oecd.org/bookshop/ adresinden alınmıştır.
• Qian, X. ve Smyth, R. (2005). Measuring regional inequalıty of educatıon in china: widening coast-inland gap or wıdenıng rural-urban gap? Australia ABERU Discussion Paper 12, 2005
• Özdamar, K., (2004). Paketp programlar ile istatistiksel veri analizi. Eskişehir: Kaan Kitapevi.5. baskı
• Sahin, I., Gulmez, Y., (2000). Social sources of failure in education: the case in eastern and south-eastern Turkey. Social Indicators Research, 49, 83–113.
• Seçer, G. (1996). Logistic regresyon analysis ve application. Yayınlanmamış/ DİE Uluslar arası Araştırma, Eğitim ve Lisansüstü Öğretim Merkezi, Lisans Sonrası Uygulamalı istatistik Sertifika Programı mezunuiyet tezi, Ankara.
• Smits, J. ve Hoşgör, A. G. (2006). Effects of family background characteristics on educational participation in Turkey. International Journal of Educational Development 26 (2006) 545–560
• State Statistics Institute. (2006). Population and developmentindicators. İnternet'ten 20 Temmuz 2007’de /http://nkg.die.gov.tr/en/goster.asp?aile=3S. adresinden alınmıştır.
• Şahabettinoğlu, M., Uyanık, D., Ayhan, N., Bakır, A. ve Ataöv, A. (2002). Çocukların temel eğitime katılmasının sosyo-ekonomik engelleri ve destekleri. Türkiye’de Çalışan Çocuklar Semineri, 29–31 Mayıs 2001, DİE-ILO içinde s. 235–256, DİE Yayn No. 2534, DİE Matbaası, Ankara.
• Tansel, A. ve Bircan, F. (2004). Private tutoring expenditures in Turkey.IZA Discussion Paper No.1255 August 2004
• Tansel, A. (2002). Determinants of school attainment of boys and girls in Turkey: individual, household and community factors. Economics of Education Review, 21, 455–470.
• Tomul, E. (2005). Türkiye’de cinsiyete göre öğrenim süreleri. Eğitim Bilim Toplum, 3 (10), 62–73
• UNESCO. (2003). Gender and education for all: the leap to equality? EFA Global Monitoring Report 2003/4, UNESCO, Paris.
• World Bank, (2002). Poverty reduction strategy paper, education chapter. World Bank, Human Development Network.
• Yükseköğretim Kurulu. (1999). Üniversite öğrencileri aile gelirleri, eğitim harcamaları, mali yardım ve iş beklentileri araştırması. İnternet'ten 25 Kasım 2006’de http://www.yok.gov.tr/egitim/raporlar/ailegel .html, adresinden alınmıştır.