Araştırma Makalesi
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University Students’ Interests towards Environmental Issues and Their Origins

Yıl 2015, Cilt: 38 Sayı: 38, 157 - 167, 01.07.2015

Öz

This study handled out the state university
students’ degree of concerns about the protection of the environment, the
sources of concerns and factors that affect their concerns such as the people,
courses and specially instructors in the universities. The scale which measures
the sources of concerns about environment was used in this study. The
stimulated factors which has a role in construction of concerns about
environment were indicated and the roles which affect the concerns were
investigated in this study. The factors which were ordered in sequence the
third were identified as “Inconvenience of students about the nature and
environment pollution”, “deformation of the world in terms of environmental
problems” and “responsibility of students about environment”. Concrete
suggestions about increasing the concern level of students about environment
protection and their transfer process to schools and courses were developed and
presented in terms of findings.

Kaynakça

  • Arbinger, R., Seitz, H., Todt, E.& Wildgrube, W. (1976): Stablität und Veränderung der Interessen von Schülern der 5. bis 9. Klassenstufe an Problemen der Physik und der Biologie. In: Spitznagel, A., Todt, E. (Hrsg.): Beiträge zur pädegogischen Psychologie der Sekundarstufe. Giessen: Schriftenreihe der Justus-Liebig-Universität Giessen. Bd. 2: 115-142
  • Berck, K.H.& Klee, R. (1992): Interesse an Tier- und Pflanzenarten und Handeln im Natur- Umweltschutz. Frankfurt / Main. Lang
  • Eder, F. (1992): Schulklima und Entwicklung allgemeiner Interessen. In: Krapp, a., Prenzel, m. (Hrsg.): Interesse, Lernen, Leistung. Münster. Aschendorff 165-194
  • Eimeren, B. v.& Klingler, W. (1995): Elektronische Medien im Tagesablauf von Jugendlichen. Media Perspektiven 5: 210-219
  • Erikson, E.H. (1968): Identity: Youth in crisis. New York: Norton
  • Erten, (2008): Interests of 5th throuhg 10th grade students toward human biology. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 35: 135-147
  • Erten, S. (2000): Empirische Untersuchung zu Bedingungen der Umwelterziehung. – Ein interkultureller Vergleich auf der Grundlage der Theorie des Geplanten Verhaltens- Marburg: Tectum Verlag
  • Erten, S. (2012). Türk ve Azeri Öğretmen Adaylarında Çevre Bilinci.Education & Science/Egitim ve Bilim,37(166).
  • Eschenhagen, D., Kattmann, U.& Rodi, D. (1998): Fachdidaktik Biologie. Köln: Aulis
  • Finke, E. (1998): Interesse an Humanbiologie und Umweltschutz in der Sekundarstufe I. -Empirische Untersuchung zu altersbezogenen Veränderungen und Anregungsfaktoren. -Hamburg: Vwelag. Dr. Kovač
  • Fritsche, Y. (1997): Jugendkulturen und Freizeitpraferenzen: Rückzug vom Politische? In: Jugendwerk der Deutschen Shell (Hrsg.): Jugend ’97: Zukunftsperspektiven, Gesellschaftliches Engagement, Politische Orientierungen. Opladen: Leske & Budrich, 343-378
  • Giehrl, H. E. (1987): Lesen im Zeitalter neuer Medien. Die Realschule 95, 9: 382-385
  • Gotfredson, L. S. (1981): Circumscription and compromise. A developmental theory of occupational aspirations. Journal of Counseling Psychology. Monographs 28, 6: 545-579
  • Gößwein, U. (1982): Pädagogische Probleme in der Unterstufe. Schulreport 4: 6-7
  • Killermann, W. (1996): Biology education in Germany: research into the effectiveness of different teaching methods. International Journal of Science Education 18, 3: 333-346
  • Kirsch, K., Kirsch, I.& Jahn, J. (1980): Zusammenhänge zwischen den Fernsehgewohnheiten und einigen Persönlichkeitsmerkmalen 14jähriger. Psychologie in Erziehung und Unterricht 27: 285-291
  • Krapp, A. (1998): Entwicklung und Förderung von Interessen im Unterricht. In: Psychologie. Erziehung. Unterricht 44, 185-201
  • Krause, Th.& Pohl, K. (1985): Untersuchung zum Leseverhalten von Schülern. Diskussion Deutsch 16, 83: 235-242
  • Likert, R. (1932): A technique for the measurement of attitudes. Archieves of Psychologie 140: 1-55
  • Löwe, B. (1987): Interessenverfall im Biologieunterricht. Unterricht Biologie 124: 62-65
  • Löwe, B. (1992): Biologieunterricht und Schülerinteresse an Biologie. Weinheim. Deutscher Studien Verlag
  • Martens, T.& Rost, J. (1998): Der Zusammenhang von wahrgenommener Bedrohung durch Umeltgefahren und der Ausbildung von Handlungsintentionen. Zeitschrift für Experimentelle Psychologie, 45, 4. 345 - 364
  • Oerter, R. & Dreher, E. (1995): Jugendalter. In: Oerter, R., Montada, L. (Hrsg.): Entwicklungspsychologie: ein Lehrbuch (3. Aufl.). Weinheim. Psychologie Verlags Union, 310-395
  • Perry, D.G. (1990). Sex differences in the consequences that children anti cipate for aggression. Developmental Psychology, 21, 313-319
  • Petri, H. (1993): Vergiftete Kindheit. In: Greenpeace (Hrsg.): Umweltängste, Zukunftshoffnungen: Beiträge zur umweltpädagogischen Debatte. Göttingen. Die Werkstatt, 54-60
  • Prenzel, M., Krapp, A. & Schiefele, H. (1986): Grundzüge einer pädagogischen Interessentheorie. Zeitschrift für Pädagogik 32: 163-173
  • Schenk-Danzinger, L. (1988): Entwicklungspsychologie (20. Aufl.). Wien. Österreicherscher Verlag
  • Starosta, B. (1997): Selbständiges Lernen in originalen Umgebungen und biologische Bildung – aufgezeigt an Beispielen aus der Sekundarstufe I. – Vortrag auf der 11. Tagung der Sektion Biologie-Didaktik im Verband Deutscher Biologen. Essen
  • TDK (1988) Türk Dil Kurumu Sözlüğü. Ankara
  • Todt, E. (1978): Das Interesse: Empirische Untersuchungen zu einem Motivationskonzept. Bern. Huber
  • Todt, E. (1990): Entwicklung des Interesses. In: Hetzer, H., Todt, E., Steiffge-Krenke, I., Arbinger, R. (Hrsg.): Angewandte Entwicklungspsychologie des Kindes- Jugendalters (2. Aufl.).– Heidelberg. Wiesbaden. Quelle & Meyer, 213-264
  • Todt, E. (1995): das Jugendalter in Retrospektiven. In: Langfeldt, H.-P., Lutz, R. (Hrsg.): Sein, Sollen und Handeln. Göttingen. Hogrefe, 91-114
  • Weissbach, B. (1986): Sekundarstufenschock in Gesamtschulen. Westermanns Pädagogische Beiträge 38, 1: 21-25

Üniversite Öğrencilerindeki Çevreyi Korumaya Yönelik İlgilerde Kimin ve Neyin Etkisi Olmaktadır?

Yıl 2015, Cilt: 38 Sayı: 38, 157 - 167, 01.07.2015

Öz

Bu araştırma, Ankara’daki bir Devlet üniversitesinde öğrenim
gören üniversite öğrencilerinin, çevrenin korunmasına yönelik ilgilerinin
derecesi ve bu ilgilerinin nereden kaynaklandığı, ilgilerinin oluşmasında
kimlerin, hangi derslerin ve özellikle üniversitedeki öğretim üyelerinin ne
kadar etkili olduğu ele alınmıştır. Araştırmada öğrencilerin ilgi ve
ilgilerinin kimin ve neyin nasıl etkisiyle oluştuğunu ölçen Çevre İlgi Ölçeği kullanılmıştır.
Çevrenin korunmasına yönelik ilgilerin oluşmasında rolü olan uyarıcı
faktörlerin neler olduğu ortaya konmuş ve bu ilgilerin oluşmasındaki rolleri
araştırılmıştır. Ortaya çıkan sonuçlardan ilk üç sırayı oluşturan uyarıcı
faktörler ; “Doğanın veya çevrenin bozulmasının öğrencilere verdiği
rahatsızlık, Çevre sorunlarının yasadığımız dünyayı çirkinleştirmesi ve Çevreye
karşı öğrencilerin duyduğu sorumluluk” tur. Öğrenciler, çevreyi koruma
nedenlerinin başında yukarıdaki üç faktörü önemli bulmuşlardır. Araştırma
bulguları doğrultusunda, çevrenin korunması konusunda öğrencilerin ilgilerini
artırmak için neler yapılması gerektiği ve ortaya çıkan bulguların okullara ve
derslere transfer edilebilmesi ile ilgili somut öneriler geliştirilmiştir. 

Kaynakça

  • Arbinger, R., Seitz, H., Todt, E.& Wildgrube, W. (1976): Stablität und Veränderung der Interessen von Schülern der 5. bis 9. Klassenstufe an Problemen der Physik und der Biologie. In: Spitznagel, A., Todt, E. (Hrsg.): Beiträge zur pädegogischen Psychologie der Sekundarstufe. Giessen: Schriftenreihe der Justus-Liebig-Universität Giessen. Bd. 2: 115-142
  • Berck, K.H.& Klee, R. (1992): Interesse an Tier- und Pflanzenarten und Handeln im Natur- Umweltschutz. Frankfurt / Main. Lang
  • Eder, F. (1992): Schulklima und Entwicklung allgemeiner Interessen. In: Krapp, a., Prenzel, m. (Hrsg.): Interesse, Lernen, Leistung. Münster. Aschendorff 165-194
  • Eimeren, B. v.& Klingler, W. (1995): Elektronische Medien im Tagesablauf von Jugendlichen. Media Perspektiven 5: 210-219
  • Erikson, E.H. (1968): Identity: Youth in crisis. New York: Norton
  • Erten, (2008): Interests of 5th throuhg 10th grade students toward human biology. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 35: 135-147
  • Erten, S. (2000): Empirische Untersuchung zu Bedingungen der Umwelterziehung. – Ein interkultureller Vergleich auf der Grundlage der Theorie des Geplanten Verhaltens- Marburg: Tectum Verlag
  • Erten, S. (2012). Türk ve Azeri Öğretmen Adaylarında Çevre Bilinci.Education & Science/Egitim ve Bilim,37(166).
  • Eschenhagen, D., Kattmann, U.& Rodi, D. (1998): Fachdidaktik Biologie. Köln: Aulis
  • Finke, E. (1998): Interesse an Humanbiologie und Umweltschutz in der Sekundarstufe I. -Empirische Untersuchung zu altersbezogenen Veränderungen und Anregungsfaktoren. -Hamburg: Vwelag. Dr. Kovač
  • Fritsche, Y. (1997): Jugendkulturen und Freizeitpraferenzen: Rückzug vom Politische? In: Jugendwerk der Deutschen Shell (Hrsg.): Jugend ’97: Zukunftsperspektiven, Gesellschaftliches Engagement, Politische Orientierungen. Opladen: Leske & Budrich, 343-378
  • Giehrl, H. E. (1987): Lesen im Zeitalter neuer Medien. Die Realschule 95, 9: 382-385
  • Gotfredson, L. S. (1981): Circumscription and compromise. A developmental theory of occupational aspirations. Journal of Counseling Psychology. Monographs 28, 6: 545-579
  • Gößwein, U. (1982): Pädagogische Probleme in der Unterstufe. Schulreport 4: 6-7
  • Killermann, W. (1996): Biology education in Germany: research into the effectiveness of different teaching methods. International Journal of Science Education 18, 3: 333-346
  • Kirsch, K., Kirsch, I.& Jahn, J. (1980): Zusammenhänge zwischen den Fernsehgewohnheiten und einigen Persönlichkeitsmerkmalen 14jähriger. Psychologie in Erziehung und Unterricht 27: 285-291
  • Krapp, A. (1998): Entwicklung und Förderung von Interessen im Unterricht. In: Psychologie. Erziehung. Unterricht 44, 185-201
  • Krause, Th.& Pohl, K. (1985): Untersuchung zum Leseverhalten von Schülern. Diskussion Deutsch 16, 83: 235-242
  • Likert, R. (1932): A technique for the measurement of attitudes. Archieves of Psychologie 140: 1-55
  • Löwe, B. (1987): Interessenverfall im Biologieunterricht. Unterricht Biologie 124: 62-65
  • Löwe, B. (1992): Biologieunterricht und Schülerinteresse an Biologie. Weinheim. Deutscher Studien Verlag
  • Martens, T.& Rost, J. (1998): Der Zusammenhang von wahrgenommener Bedrohung durch Umeltgefahren und der Ausbildung von Handlungsintentionen. Zeitschrift für Experimentelle Psychologie, 45, 4. 345 - 364
  • Oerter, R. & Dreher, E. (1995): Jugendalter. In: Oerter, R., Montada, L. (Hrsg.): Entwicklungspsychologie: ein Lehrbuch (3. Aufl.). Weinheim. Psychologie Verlags Union, 310-395
  • Perry, D.G. (1990). Sex differences in the consequences that children anti cipate for aggression. Developmental Psychology, 21, 313-319
  • Petri, H. (1993): Vergiftete Kindheit. In: Greenpeace (Hrsg.): Umweltängste, Zukunftshoffnungen: Beiträge zur umweltpädagogischen Debatte. Göttingen. Die Werkstatt, 54-60
  • Prenzel, M., Krapp, A. & Schiefele, H. (1986): Grundzüge einer pädagogischen Interessentheorie. Zeitschrift für Pädagogik 32: 163-173
  • Schenk-Danzinger, L. (1988): Entwicklungspsychologie (20. Aufl.). Wien. Österreicherscher Verlag
  • Starosta, B. (1997): Selbständiges Lernen in originalen Umgebungen und biologische Bildung – aufgezeigt an Beispielen aus der Sekundarstufe I. – Vortrag auf der 11. Tagung der Sektion Biologie-Didaktik im Verband Deutscher Biologen. Essen
  • TDK (1988) Türk Dil Kurumu Sözlüğü. Ankara
  • Todt, E. (1978): Das Interesse: Empirische Untersuchungen zu einem Motivationskonzept. Bern. Huber
  • Todt, E. (1990): Entwicklung des Interesses. In: Hetzer, H., Todt, E., Steiffge-Krenke, I., Arbinger, R. (Hrsg.): Angewandte Entwicklungspsychologie des Kindes- Jugendalters (2. Aufl.).– Heidelberg. Wiesbaden. Quelle & Meyer, 213-264
  • Todt, E. (1995): das Jugendalter in Retrospektiven. In: Langfeldt, H.-P., Lutz, R. (Hrsg.): Sein, Sollen und Handeln. Göttingen. Hogrefe, 91-114
  • Weissbach, B. (1986): Sekundarstufenschock in Gesamtschulen. Westermanns Pädagogische Beiträge 38, 1: 21-25
Toplam 33 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Bölüm Makaleler
Yazarlar

Sinan Erten

Yayımlanma Tarihi 1 Temmuz 2015
Gönderilme Tarihi 9 Nisan 2014
Kabul Tarihi 27 Mart 2015
Yayımlandığı Sayı Yıl 2015 Cilt: 38 Sayı: 38

Kaynak Göster

APA Erten, S. (2015). Üniversite Öğrencilerindeki Çevreyi Korumaya Yönelik İlgilerde Kimin ve Neyin Etkisi Olmaktadır?. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38(38), 157-167.