Öz
Piyano tekniğindeki güçlükler göz önüne
alındığında, ileri bir teknik beceri düzeyine ulaşılabilmesi için, nota okumaya
hakim olmak önkoşul niteliği taşımaktadır. Piyanonun çoksesli yapısı, iki elin
aynı anda nota seslendirmesi, piyanoda deşifre yapmayı zorlaştıran etkenlerin
başında gelmektedir. Piyano literatüründeki eserler, çok çeşitli teknikleri
içermektedir. Teknik davranışların daha hızlı kazanılabilmesi için nota okuma
aşamasında sıkıntılar yaşanmaması gerekmektedir. Dolayısıyla teknik düzey ile
deşifre düzeyinin eşgüdümlü olarak yürütülmesi önemli görülmektedir. Deşifre
düzeyinin geride kalması, teknik ve müzikal yorumun gelişmesinde engel teşkil
etmektedir. Piyano çalışmaları uzun ve gayret sarf edilen bir süreç olması
bakımından nota okuma zamanındaki tasarruf, performans başarısına engel teşkil
edebilecek etkenleri azaltmakta, çalışma verimini artırmaktadır.
Bu çalışmanın amacı, deşifrenin öneminin,
piyano eğitimindeki yerinin, nasıl uygulanması gerektiğinin ve nasıl
geliştirilebileceğinin ortaya konulmasıdır. Deşifrenin çalgı eğitimine
sağladığı katkılar araştırmacılarca kanıtlanmıştır. Bu çalışma, deşifrenin
sağladığı katkıların tekrar vurgulanması ve bu katkılardan mümkün olduğunca
yararlanılıp, konuya ilişkin bilinç kazandırılması açısından önemlidir. Ayrıca
bu çalışma deneysel araştırmalara ışık tutması açısından da önem taşımaktadır.
Araştırmada piyano eğitiminde deşifrenin
önemini, uygulama tekniğini ve geliştirilmesini ortaya koymak için betimsel
yöntem kullanılmıştır. Nitel bir derleme çalışması olan bu araştırmada ilgili
literatür taranıp doküman incelemesi yapılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Brown, C. (1996). Çalgı Eğitiminde Nota Okuma Becerisinin Önemi (N. Ercan, Çev.). Mavi Nota Müzik ve Sanat Dergisi, 21, 36-37. Çiftçibaşı, M. C. (2013). Hızlı Okuma Teknikleri Eğitiminin Müzik Eğitiminde Deşifre Becerisine Etkisi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Burdur. Çimen, G. (1997). Piyano Eğitiminde Deşifre. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Sempozyumu, Bolu. Çimen, G., Ercan, N., Gökbudak, Z. S., Karakelle, S., Aziz, G., Ekinci, H., Gün, E. (2013). Piyano Öğretiminde Pedagojik Yaklaşımlar. Ankara: Pegem Akademi. Fenmen, M. (1947). Piyanistin Kitabı. Ankara: Kültür kitapevi. Fenmen, M. (1991). Müzikçinin El Kitabı. Ankara: Müzik ansiklopedisi yayınları. Kurtuldu, M. K. (2014). Piyano Öğrencilerinin Deşifre Becerileri İle Piyano Dersi Başarılarının Karşılaştırılması. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3, 11-23. Küçük, A. (1994). Bir Piyano Eseri Nasıl Çalışılır [Özel Sayı]. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 185-194. MEB, (2006). AGSL Piyano Dersi Öğretim Programı (9., 10., 11. ve 12. Sınıflar). Ankara. Nart, S.D. (2010). Deşifre Şarkı Söyleme Eğitimine Yönelik Deneysel Bir Öğretim Metodu. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Özer, B. (2010). Piyano Öğretiminde Deşifre Becerisinin Kazandırılması. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 13 Nisan 2018 |
| Kabul Tarihi | 15 Ekim 2017 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2018 Sayı: 31 |