Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

The Impact of Color and Material Selection on Lighting Design In Classroom

Yıl 2026, Cilt: 29 Sayı: 2, 1 - 15, 15.03.2026

Fatma Zişan Yolcu , Tülay Zorlu

https://doi.org/10.2339/politeknik.1739874
https://izlik.org/JA99BR34NK

Öz

This study addresses lighting design as a key factor for energy efficiency and sustainability. A significant portion of global energy consumption is electricity, much of which is allocated to building lighting. The large number of educational buildings and their year-round use require efficient lighting strategies to reduce energy consumption. In classrooms, proper lighting design not only ensures energy savings but also enhances visual comfort, thereby supporting efficiency in education. This study aims to examine lighting design in classrooms within a holistic and sustainability-oriented framework by revealing the impact of wall surface colors and student desk material properties on energy-efficient lighting design. In this context, current illumination levels in classrooms were measured and evaluated for compliance with standard, then illuminance calculations were carried out using DiaLux.evo software to suggest wall color and desk material recommendations. The research findings indicate that, regardless of room orientation and the reflectance coefficient of the color, warm colors contribute more to work plane illuminance compared to cool colors. In addition, it has been observed that changes in wall surface colors and desk surface materials significantly affect not only the level of illuminance on the work and focal surface but also the quality of light distribution.

Anahtar Kelimeler

educational building artificial lighting efficient energy visual comfort.

Etik Beyan

This study was conducted with the permission obtained from the Provincial Directorate of National Education of Trabzon Governorship under the protocol code E-82438636-605.99-83186555, dated 07/09/2023. Since only illuminance level measurements were conducted in classrooms within the scope of the study, an ethics review and approval document were not obtained.

Destekleyen Kurum

Karadeniz Technical University

Proje Numarası

KTU BAP FYL-2023-10831

Kaynakça

  • [1] Achuo, E. D., Miamo, C. W., & Nchofoung, T. N., “Energy consumption and environmental sustainability: What lessons for posterity?’’ Energy Reports, 8, 12491-12502. (2022).
  • [2] IEA. ‘Word Energy Outlook’’, (2022). Avaible online: https://www.iea.org/reports/world-energy-outlook-2022/outlook-for-electricity (Accessed on 16.10.2023).
  • [3] Muhammad, W.N.W.; Zain, M.Y.M.; Wahab, N.; Aziz, N.H.A. & Kadir, R.A., “Energy Efficient Lighting System Design for Building’’ IEEE Xplore Digital Library. (2010).
  • [4] TEDAS. General Lighting Consumption. Avaible online: https://www.tedas.gov.tr/tr/1/genel-aydinlatma-tuketimleri/RoutePage/63c65a19d27de36b22f9cf23 (Accessed on 30.01.2024).
  • [5] Sümenger, O. & Yener, A.K. Investigation of daylight parametres which effects lighting energy performance of buildings. Erciyes University Journal of the Institute of Science and Technology. 31(2), 135–148. (2015).
  • [6] Emre T., İzgeç M. M. & Sözen A., “Enerji yoksulluğu konusundaki literatüre genelbakış”, Journal of Polytechnic, 26(3): 1255-1266, (2023).
  • [7] Onak,B.; Yıldıran, N. Lighting type and usage suggestions in educational buildings: Kocaeli University faculty of architecture building. Journal of Architecture and Life., 5(2), 361–380. (2020).
  • [8] T.C.MEB., ‘‘National Education Statistics Formal Education’’, 2021/’22. ISSN:1300-0993, Ankara, Turkey, 59–224. (2022).
  • [9] Celik, K.; Unver, F. R. Sustainable lighting design approach in educational buildings. Çukurova University Journal of the Faculty of Engineering and Architecture. 34(3), 49–64. (2019).
  • [10] Zehra, F.; Korkmaz, K. A.; &Ahmeda, M. S., ‘‘Sustainable lighting system for university buildings’’. J. Build. Sustain. 1,pp. 12-22., (2018)
  • [11] TS-EN 12464. ‘‘Çalışma alanlarının aydınlatılması: Bölüm 1’’, (2021).
  • [12] Anon., ‘‘Lighting Handbook’’, IESNA, Ed. M.S.Rea, USA. (2000).
  • [13] Capeluto, J.G., ‘‘The Influence Of The Urban Environment On The Availability of Daylighting in Office Buildings in Israel’’, Building and Environment, 38, 745-52. (2003).
  • [14] Grangaard E. M.,‘‘Color and light effects on learning’’, Retrieved from ERIC Database. (1995).
  • [15] Baskan, T.B. & Sözen, M. Ş., “Dersliklerde görsel konfor ve etkin enerji kullanımı - Bir örnek derslik aydınlatması”, Megaron Dergisi, Cilt 1(2-3):143-153. (2006).
  • [16] Yener, A.K., Güvenkaya, R.K. & Şener, F., “İlköğretim Binalarının Görsel Konfor Koşulları Açısından İncelenmesi ve Değerlendirilmesi”, İTÜ/a Mimarlık, Planlama, Tasarım Dergisi, 8(1):105-116. (2009).
  • [17] Cheatum B. A. & Hammond A. A., “Physical activities for improving children’s learning and behavior: A guide to sensory and motor development”, Champaign, IL: Human Kinetics. . (2000).
  • [18] Wurtman, R.J., “The Effects of light on the human body”, Sci. Am. 1975, 233, 68–77. (1975).
  • [19] Cajochen, C., “Alerting effects of light”, Sleep Med. Rev. 11, 453–464. (2007).
  • [20] Mott, M. S., Robinson, D. H., Walden, A., Burnette, J., & Rutherford, A. S., “Illuminating the effects of dynamic lighting on student learning”, Sage Open, 2(2), (2012).
  • [21] Bayer, S., & Erkan Yazıcı, Y., ‘‘Pandemi sürecinde gün ışığının konutların çalışma alanlarına etkisi’’, Tasarım Mimarlık Ve Mühendislik Dergisi, 2(3), 182-192. (2022).
  • [22] Memiş, Ö. & Ekren, N., “İnsan odaklı aydınlatma”, International Periodical of Recent Technologies in Applied Engineering, 1(1), 30-35.(2019).
  • [23] Yılmaz, S. & Sungur, C., “Kamu binalarında mevcut aydınlatma elemanlarının LED aydınlatma elemanlarına dönüştürülmesi ile elde edilecek elektrik enerjisi tasarrufunun belirlenmesi”, Avrupa Bilim ve Teknoloji Dergisi, 214-218. (2020).
  • [24] Kutlu Güvenkaya, R., “İlköğretim dersliklerinde aydınlatma enerjisi yönetimi açısından yönlere göre uygun cephe seçeneklerinin belirlenmesi üzerine bir yaklaşım”, Doktora Tezi, İstanbul Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü. (2008).
  • [25] Nugroho, P., “The effect of the reflective interior elements on the illuminance level in classrooms”, Journal of Artificial Intelligence in Architecture, 1(2), 42-49. (2022).
  • [26] Şahin M., Oğuz, Y., & Büyüktümtürk, F., “İç mekân aydınlatmasında renk seçiminin aydınlatma ekonomisi ve görselliğe etkisi”, Makine Teknolojileri Elektronik Dergisi. 10, 15-26. (2013).
  • [27] Yağmur, Ş. A., & Sözen, M. Ş., “Dersliklerde görsel konfor ve iç yüzeylerin etkisi’’ Megaron, 11(1), 49-62. (2016).
  • [28] Building Bulletin 90, Lighting Design For Schools. London: Department for Education and Employment. 0-88. ISBN-0-11-271041-7., (1999).
  • [29] Hynds, H. D., “Right Use of Color in the Classroom’’, American School Board Journal, 109:30.(1944).
  • [30] Hamon, L., “Color in the Schoolroom’’, New York State Education. 33:218.(1945).
  • [31] Rudner, M. J. A, ‘‘Study of the Effect of Classroom Color on Student Achievement’’, NewYork University. (1962).
  • [32] Luciana, K., Gunawan, T., Fenny, E. F., Nerissa Arviana, W. N. A., & Eunice, W., ‘‘The Influence of Wall Color and Lamp Color Temperature to Student’s Concentration and Cognition’’, Dimensi: Journal of Architecture and Built Environment, 43(1), 15-22. (2016).
  • [33] Hathaway, W.E., ‘‘Lights,Windows,Color: Elements of the School Environment’’. (1982).
  • [34] Morrow, B. L. & Kanakri, S., ‘‘The impact of fluorescent and LED lighting on student attitudes and behavior in the classroom’’, Adv Pediatr Res., 5:15. doi:10.24105/apr.2018.5.15. (2018).
  • [35] López-Chao, V., Amado Lorenzo, A., Saorín, J. L., De La Torre-Cantero, J., & Melián-Díaz, D., ‘‘Classroom indoor environment assessment through architectural analysis for the design of efficient schools’’, Sustainability, 12(5), (2020).
  • [36] Gaines, K. S., & Curry, Z. D.,‘‘The Inclusive Classroom: The Effects of Color on Learning and Behavior’’, Journal Of Family & Consumer Sciences Education, 29(1). (2011).
  • [37] Nurendra, A. C., & Ismaniati, C., Classroom Wall Color Selection at Public Elementary Schools in Salatiga. 637 In 2nd Yogyakarta International Conference on Educational Management/Administration and Pedagogy (YICEMAP 2019) (pp. 44- 638 47). Atlantis Press. (2020).
  • [38] Dehvari, H., Maddahi, S. M., Afsari, A., & Hosseini, I. M., ‘‘Simultaneous evaluation of the role of color preferences and the effect of color memory with the approach of improving students’ quality of learning: a case study—learning environments for 6-to-7-year-old children’’, Learning Environments Research, 1-22. (2023).
  • [39] Ogita, C., & Pothong, A., ‘‘The effects of wall color on students’ attention levels: an international school’s perspective’’, Journal of Student Research, 10(2). (2021).
  • [40] Glogar, M.I., Sutlovic A., Matijevic, I. & Hajsan-Dolinar, V., ‘‘Preferences of colors and importance of color in working surrounding of elementary school children’’, ICERI2017. 4740-4748. (2017).
  • [41] Pourbagher, S., Azemati, H. R., & Saleh Sedgh Pour, B., ‘‘Classroom wall color: a multiple variance analysis on social stress and concentration in learning environments’’, International Journal of Educational Management, 35(1), 189-200. (2020).
  • [42] Liu, C., Zhang, Y., Sun, L., Gao, W., Zang, Q., & Li, J., ‘‘The effect of classroom wall color on learning performance: a virtual reality experiment’’, In Building Simulation Beijing: Tsinghua University Press, 15:12, 2019-2030. (2022).
  • [43] Llinares, C., Higuera-Trujillo, J. L., & Serra, J., ‘‘Cold and warm coloured classrooms. Effects on students’ attention and memory measured through psychological and neurophysiological responses’’, Building and Environment, 196, 107726. (2021).
  • [44] Birren, F., ‘‘The Psychology of Color for the School Room’’, Nation’s Schools. 57-94. (1956).
  • [45] The Republic of Turkey, Ministry of Environment, Urbanization, and Climate Change, General Directorate of Meteorology, Official Data, Seasonal Normals for Trabzon Province.
  • [46] The Ministry of Forestry and Water Affairs, General Directorate of State Meteorological Affairs, Turkey Solar Potential Atlas. Ankara, 2010. https://gepa.enerji.gov.tr/MyCalculator/Default.aspx (Access on 12.12.2023).
  • [47] Kızılörenli, E., Yaman, Y., & Uygun, İ., ‘‘Enhancing Lighting Efficiency in Deep Plan Classroom: Artificial and Daylighting’’. Politeknik Dergisi, 28(2), 469-477. (2025).
  • [48] Cılasun Kunduracı A. & Kızılörenli E., “A design proposal for improving daylightperformance of a deep-plan classroom by using tubular daylight guidance systems and movable shadingdevices”, Journal of Polytechnic, 27(4): 1305-1316, (2024).
  • [49] Munsell, A.H., ‘‘Atlas of the Munsell Color System’’, (1906).

Dersliklerde Renk ve Malzeme Seçiminin Aydınlatma Tasarımına Etkisi

Yıl 2026, Cilt: 29 Sayı: 2, 1 - 15, 15.03.2026

Fatma Zişan Yolcu , Tülay Zorlu

https://doi.org/10.2339/politeknik.1739874
https://izlik.org/JA99BR34NK

Öz

Bu çalışma, enerji verimliliğini sağlamaya yönelik ve sürdürülebilirliğin en önemli unsurlarından biri olan aydınlatma tasarımını ele almaktadır. Küresel enerji tüketiminin önemli bir kısmı elektrik enerjisi kullanımına dayanmaktadır ve bu enerjinin büyük bir bölümü bina aydınlatmasına ayrılmaktadır. Eğitim yapılarının sayıca fazla olması ve yıl boyunca aktif olarak kullanılması, enerji tüketimini azaltmaya yönelik etkin bir aydınlatma tasarımını zorunlu kılmaktadır. Dersliklerde doğru aydınlatma tasarımı, enerji tasarrufunun yanında, görsel konfor sağlayarak da eğitimde verimliliği desteklemektedir. Dersliklerde aydınlatma tasarımını bütüncül ve yapının sürdürülebilirliği bağlamında ele alarak, dersliklerin duvar yüzey renklerinin ve öğrenci sıralarının malzeme özelliklerinin enerji etkin aydınlatma tasarımına etkisinin ortaya koyulması amaçlanmıştır. Bu bağlamda, dersliklerde mevcut aydınlatma düzeyleri ölçülerek standarda uygunluğu belirlenmiş, ardından DiaLux.evo yazılımıyla dersliklerde tercih edilecek duvar yüzey renk ve sıra malzeme önerilerinin sunulmasına yönelik aydınlık düzeyi hesaplamaları yapılmıştır. Araştırma bulguları, mekanın yönelimi ve rengin yansıtma katsayısından bağımsız olarak, sıcak renklerin soğuk renklere kıyasla çalışma düzlemi aydınlık düzeyine daha fazla katkıda bulunduğunu göstermektedir. Bunun yanında duvar yüzeylerindeki renk ile sıra yüzeylerindeki malzeme değişiminin çalışma düzlemi ve odak yüzeyinde hem aydınlık düzeyi üzerinde hem de ışık yayılımında etkili olduğunu göstermektedir.

Anahtar Kelimeler

eğitim yapıları yapay aydınlata etkin enerji kullanımı görsel konfor.

Etik Beyan

Bu çalışma, 07/09/2023 tarihli ve E-82438636-605.99-83186555 protokol kodu ile Trabzon Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nden alınan izinle gerçekleştirilmiştir. Çalışma kapsamında yalnızca dersliklerde aydınlık düzeyi ölçümleri yapıldığından, etik kurul inceleme ve onay belgesi alınmamıştır.

Destekleyen Kurum

Karadeniz Teknik Üniversitesi

Proje Numarası

KTU BAP FYL-2023-10831

Kaynakça

  • [1] Achuo, E. D., Miamo, C. W., & Nchofoung, T. N., “Energy consumption and environmental sustainability: What lessons for posterity?’’ Energy Reports, 8, 12491-12502. (2022).
  • [2] IEA. ‘Word Energy Outlook’’, (2022). Avaible online: https://www.iea.org/reports/world-energy-outlook-2022/outlook-for-electricity (Accessed on 16.10.2023).
  • [3] Muhammad, W.N.W.; Zain, M.Y.M.; Wahab, N.; Aziz, N.H.A. & Kadir, R.A., “Energy Efficient Lighting System Design for Building’’ IEEE Xplore Digital Library. (2010).
  • [4] TEDAS. General Lighting Consumption. Avaible online: https://www.tedas.gov.tr/tr/1/genel-aydinlatma-tuketimleri/RoutePage/63c65a19d27de36b22f9cf23 (Accessed on 30.01.2024).
  • [5] Sümenger, O. & Yener, A.K. Investigation of daylight parametres which effects lighting energy performance of buildings. Erciyes University Journal of the Institute of Science and Technology. 31(2), 135–148. (2015).
  • [6] Emre T., İzgeç M. M. & Sözen A., “Enerji yoksulluğu konusundaki literatüre genelbakış”, Journal of Polytechnic, 26(3): 1255-1266, (2023).
  • [7] Onak,B.; Yıldıran, N. Lighting type and usage suggestions in educational buildings: Kocaeli University faculty of architecture building. Journal of Architecture and Life., 5(2), 361–380. (2020).
  • [8] T.C.MEB., ‘‘National Education Statistics Formal Education’’, 2021/’22. ISSN:1300-0993, Ankara, Turkey, 59–224. (2022).
  • [9] Celik, K.; Unver, F. R. Sustainable lighting design approach in educational buildings. Çukurova University Journal of the Faculty of Engineering and Architecture. 34(3), 49–64. (2019).
  • [10] Zehra, F.; Korkmaz, K. A.; &Ahmeda, M. S., ‘‘Sustainable lighting system for university buildings’’. J. Build. Sustain. 1,pp. 12-22., (2018)
  • [11] TS-EN 12464. ‘‘Çalışma alanlarının aydınlatılması: Bölüm 1’’, (2021).
  • [12] Anon., ‘‘Lighting Handbook’’, IESNA, Ed. M.S.Rea, USA. (2000).
  • [13] Capeluto, J.G., ‘‘The Influence Of The Urban Environment On The Availability of Daylighting in Office Buildings in Israel’’, Building and Environment, 38, 745-52. (2003).
  • [14] Grangaard E. M.,‘‘Color and light effects on learning’’, Retrieved from ERIC Database. (1995).
  • [15] Baskan, T.B. & Sözen, M. Ş., “Dersliklerde görsel konfor ve etkin enerji kullanımı - Bir örnek derslik aydınlatması”, Megaron Dergisi, Cilt 1(2-3):143-153. (2006).
  • [16] Yener, A.K., Güvenkaya, R.K. & Şener, F., “İlköğretim Binalarının Görsel Konfor Koşulları Açısından İncelenmesi ve Değerlendirilmesi”, İTÜ/a Mimarlık, Planlama, Tasarım Dergisi, 8(1):105-116. (2009).
  • [17] Cheatum B. A. & Hammond A. A., “Physical activities for improving children’s learning and behavior: A guide to sensory and motor development”, Champaign, IL: Human Kinetics. . (2000).
  • [18] Wurtman, R.J., “The Effects of light on the human body”, Sci. Am. 1975, 233, 68–77. (1975).
  • [19] Cajochen, C., “Alerting effects of light”, Sleep Med. Rev. 11, 453–464. (2007).
  • [20] Mott, M. S., Robinson, D. H., Walden, A., Burnette, J., & Rutherford, A. S., “Illuminating the effects of dynamic lighting on student learning”, Sage Open, 2(2), (2012).
  • [21] Bayer, S., & Erkan Yazıcı, Y., ‘‘Pandemi sürecinde gün ışığının konutların çalışma alanlarına etkisi’’, Tasarım Mimarlık Ve Mühendislik Dergisi, 2(3), 182-192. (2022).
  • [22] Memiş, Ö. & Ekren, N., “İnsan odaklı aydınlatma”, International Periodical of Recent Technologies in Applied Engineering, 1(1), 30-35.(2019).
  • [23] Yılmaz, S. & Sungur, C., “Kamu binalarında mevcut aydınlatma elemanlarının LED aydınlatma elemanlarına dönüştürülmesi ile elde edilecek elektrik enerjisi tasarrufunun belirlenmesi”, Avrupa Bilim ve Teknoloji Dergisi, 214-218. (2020).
  • [24] Kutlu Güvenkaya, R., “İlköğretim dersliklerinde aydınlatma enerjisi yönetimi açısından yönlere göre uygun cephe seçeneklerinin belirlenmesi üzerine bir yaklaşım”, Doktora Tezi, İstanbul Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü. (2008).
  • [25] Nugroho, P., “The effect of the reflective interior elements on the illuminance level in classrooms”, Journal of Artificial Intelligence in Architecture, 1(2), 42-49. (2022).
  • [26] Şahin M., Oğuz, Y., & Büyüktümtürk, F., “İç mekân aydınlatmasında renk seçiminin aydınlatma ekonomisi ve görselliğe etkisi”, Makine Teknolojileri Elektronik Dergisi. 10, 15-26. (2013).
  • [27] Yağmur, Ş. A., & Sözen, M. Ş., “Dersliklerde görsel konfor ve iç yüzeylerin etkisi’’ Megaron, 11(1), 49-62. (2016).
  • [28] Building Bulletin 90, Lighting Design For Schools. London: Department for Education and Employment. 0-88. ISBN-0-11-271041-7., (1999).
  • [29] Hynds, H. D., “Right Use of Color in the Classroom’’, American School Board Journal, 109:30.(1944).
  • [30] Hamon, L., “Color in the Schoolroom’’, New York State Education. 33:218.(1945).
  • [31] Rudner, M. J. A, ‘‘Study of the Effect of Classroom Color on Student Achievement’’, NewYork University. (1962).
  • [32] Luciana, K., Gunawan, T., Fenny, E. F., Nerissa Arviana, W. N. A., & Eunice, W., ‘‘The Influence of Wall Color and Lamp Color Temperature to Student’s Concentration and Cognition’’, Dimensi: Journal of Architecture and Built Environment, 43(1), 15-22. (2016).
  • [33] Hathaway, W.E., ‘‘Lights,Windows,Color: Elements of the School Environment’’. (1982).
  • [34] Morrow, B. L. & Kanakri, S., ‘‘The impact of fluorescent and LED lighting on student attitudes and behavior in the classroom’’, Adv Pediatr Res., 5:15. doi:10.24105/apr.2018.5.15. (2018).
  • [35] López-Chao, V., Amado Lorenzo, A., Saorín, J. L., De La Torre-Cantero, J., & Melián-Díaz, D., ‘‘Classroom indoor environment assessment through architectural analysis for the design of efficient schools’’, Sustainability, 12(5), (2020).
  • [36] Gaines, K. S., & Curry, Z. D.,‘‘The Inclusive Classroom: The Effects of Color on Learning and Behavior’’, Journal Of Family & Consumer Sciences Education, 29(1). (2011).
  • [37] Nurendra, A. C., & Ismaniati, C., Classroom Wall Color Selection at Public Elementary Schools in Salatiga. 637 In 2nd Yogyakarta International Conference on Educational Management/Administration and Pedagogy (YICEMAP 2019) (pp. 44- 638 47). Atlantis Press. (2020).
  • [38] Dehvari, H., Maddahi, S. M., Afsari, A., & Hosseini, I. M., ‘‘Simultaneous evaluation of the role of color preferences and the effect of color memory with the approach of improving students’ quality of learning: a case study—learning environments for 6-to-7-year-old children’’, Learning Environments Research, 1-22. (2023).
  • [39] Ogita, C., & Pothong, A., ‘‘The effects of wall color on students’ attention levels: an international school’s perspective’’, Journal of Student Research, 10(2). (2021).
  • [40] Glogar, M.I., Sutlovic A., Matijevic, I. & Hajsan-Dolinar, V., ‘‘Preferences of colors and importance of color in working surrounding of elementary school children’’, ICERI2017. 4740-4748. (2017).
  • [41] Pourbagher, S., Azemati, H. R., & Saleh Sedgh Pour, B., ‘‘Classroom wall color: a multiple variance analysis on social stress and concentration in learning environments’’, International Journal of Educational Management, 35(1), 189-200. (2020).
  • [42] Liu, C., Zhang, Y., Sun, L., Gao, W., Zang, Q., & Li, J., ‘‘The effect of classroom wall color on learning performance: a virtual reality experiment’’, In Building Simulation Beijing: Tsinghua University Press, 15:12, 2019-2030. (2022).
  • [43] Llinares, C., Higuera-Trujillo, J. L., & Serra, J., ‘‘Cold and warm coloured classrooms. Effects on students’ attention and memory measured through psychological and neurophysiological responses’’, Building and Environment, 196, 107726. (2021).
  • [44] Birren, F., ‘‘The Psychology of Color for the School Room’’, Nation’s Schools. 57-94. (1956).
  • [45] The Republic of Turkey, Ministry of Environment, Urbanization, and Climate Change, General Directorate of Meteorology, Official Data, Seasonal Normals for Trabzon Province.
  • [46] The Ministry of Forestry and Water Affairs, General Directorate of State Meteorological Affairs, Turkey Solar Potential Atlas. Ankara, 2010. https://gepa.enerji.gov.tr/MyCalculator/Default.aspx (Access on 12.12.2023).
  • [47] Kızılörenli, E., Yaman, Y., & Uygun, İ., ‘‘Enhancing Lighting Efficiency in Deep Plan Classroom: Artificial and Daylighting’’. Politeknik Dergisi, 28(2), 469-477. (2025).
  • [48] Cılasun Kunduracı A. & Kızılörenli E., “A design proposal for improving daylightperformance of a deep-plan classroom by using tubular daylight guidance systems and movable shadingdevices”, Journal of Polytechnic, 27(4): 1305-1316, (2024).
  • [49] Munsell, A.H., ‘‘Atlas of the Munsell Color System’’, (1906).
Toplam 49 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil İngilizce
Konular Modelleme ve Simülasyon, Aydınlatma
Bölüm Araştırma Makalesi
Yazarlar

Fatma Zişan Yolcu 0000-0002-4312-6979

Tülay Zorlu 0000-0001-5096-7146

Proje Numarası KTU BAP FYL-2023-10831
Gönderilme Tarihi 10 Temmuz 2025
Kabul Tarihi 16 Ağustos 2025
Erken Görünüm Tarihi 28 Eylül 2025
Yayımlanma Tarihi 15 Mart 2026
DOI https://doi.org/10.2339/politeknik.1739874
IZ https://izlik.org/JA99BR34NK
Yayımlandığı Sayı Yıl 2026 Cilt: 29 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA Yolcu, F. Z., & Zorlu, T. (2026). The Impact of Color and Material Selection on Lighting Design In Classroom. Politeknik Dergisi, 29(2), 1-15. https://doi.org/10.2339/politeknik.1739874
AMA 1.Yolcu FZ, Zorlu T. The Impact of Color and Material Selection on Lighting Design In Classroom. Politeknik Dergisi. 2026;29(2):1-15. doi:10.2339/politeknik.1739874
Chicago Yolcu, Fatma Zişan, ve Tülay Zorlu. 2026. “The Impact of Color and Material Selection on Lighting Design In Classroom”. Politeknik Dergisi 29 (2): 1-15. https://doi.org/10.2339/politeknik.1739874.
EndNote Yolcu FZ, Zorlu T (01 Mart 2026) The Impact of Color and Material Selection on Lighting Design In Classroom. Politeknik Dergisi 29 2 1–15.
IEEE [1]F. Z. Yolcu ve T. Zorlu, “The Impact of Color and Material Selection on Lighting Design In Classroom”, Politeknik Dergisi, c. 29, sy 2, ss. 1–15, Mar. 2026, doi: 10.2339/politeknik.1739874.
ISNAD Yolcu, Fatma Zişan - Zorlu, Tülay. “The Impact of Color and Material Selection on Lighting Design In Classroom”. Politeknik Dergisi 29/2 (01 Mart 2026): 1-15. https://doi.org/10.2339/politeknik.1739874.
JAMA 1.Yolcu FZ, Zorlu T. The Impact of Color and Material Selection on Lighting Design In Classroom. Politeknik Dergisi. 2026;29:1–15.
MLA Yolcu, Fatma Zişan, ve Tülay Zorlu. “The Impact of Color and Material Selection on Lighting Design In Classroom”. Politeknik Dergisi, c. 29, sy 2, Mart 2026, ss. 1-15, doi:10.2339/politeknik.1739874.
Vancouver 1.Fatma Zişan Yolcu, Tülay Zorlu. The Impact of Color and Material Selection on Lighting Design In Classroom. Politeknik Dergisi. 01 Mart 2026;29(2):1-15. doi:10.2339/politeknik.1739874

Amaç ve Kapsam

 Temel mühendislik alanlarındaki hem deneysel hem de kuramsal çalışmaların yer aldığı dergimiz, mühendisliğin hızla gelişen alanlarına ilişkin makalelerin yayınına öncelik tanır ve disiplinlerarası yöntem ve teknolojiler üzerine yoğunlaşmayı,mühendislik bilimlerindeki en güncel bilimsel ve teknolojik gelişmeleri araştırmacılara, mühendislere ve ilgili kitlelere ulaştırmayı hedefler. Dergiye gönderilen bilimsel çalışmaların yayımlanmış veya sözlü veya poster sunum olarak başka yerde yayın için değerlendirme aşamasında bulunmaması gereklidir.


“Politeknik Dergisi" temel mühendislik konularını kapsayan bir dergidir. Dergi ulusal ve uluslararası düzeyde bilim, teknoloji ve mühendislik alanlarında orijinal bir araştırmayı bulgu ve sonuçlarıyla yansıtan ve bilime katkısı olan araştırma makalelerini veya yeterli sayıda bilimsel makaleyi tarayıp, konuyu bugünkü bilgi ve teknoloji düzeyinde özetleyen, değerlendirme yapan ve bulguları karşılaştırarak yorumlayan tarama makalelerini kabul etmektedir.

Dergimize makale gönderen ve/veya dergimizde hakemlik yapan /yapacak olan tüm kullanıcıların kurumsal e-posta hesapları ile sisteme kayıt olmaları gerekmektedir (yahoo.com, hotmail.com, gmail.com vb. uzantılı e-posta hesapları kullanılmamalıdır).

Dergimize ait herhangi bir ŞABLON formatı  bulunmamaktadır. İlk gönderi için makalelerin aşağıdaki kurallara göre hazırlanması gerekmektedir. 

Gazi Üniversitesi Politeknik Dergisi, Fen ve Mühendislik alanlarında çalışan bilim insanları arasındaki bilimsel iletişimi oluşturmak amacıyla, bilimsel özgün makaleleri Türkçe veya İngilizce olarak kabul etmektedir.

Araştırma Makalesi: Orijinal bir araştırmayı bulgu ve sonuçlarıyla yansıtan çalışmalar,

Tarama Makalesi: Yeterli sayıda bilimsel makaleyi tarayıp, konuyu günümüzün bilgi ve teknoloji düzeyinde özetleyen, değerlendirme yapan ve bu bulguları karşılaştırarak yorumlayan yazılar,

Teknik Not: Yapılan bir araştırmanın önemli bulgularını açıklayan yeni bir yöntem veya teknik tanımlayan yazılar. 

Bütün yazıların Telif Hakkı Devir Formu, makalenin bütün yazarları tarafından doldurulup editörlüğe iletilmelidir. Telif Hakkı Devir Formu göndermeyen yazarların yayınları işleme konulmaz. Yayınlanmasına karar verilen makaleler üzerine yazarlar tarafından sonradan hiçbir eklenti yapılamaz.

Her makale en az iki hakeme gönderilerek şekil ve içerik bakımından incelenir. Dergide yayınlanabilecek nitelikteki olduğu belirlenen makalelerin dizgisi yapılarak yayına hazır hale getirilir.

SUNUŞ

İlk gönderi esnasında, makalenin yazar(lar)ı tarafından benzerlik taraması yapılarak benzerlik oranını gösteren raporun makale ile birlikte yüklenmesi gerekmektedir. Detaylı bilgi için tıklayınız.

Her makalede yapılan çalışmanın özetlendiği bir Özet Sayfası bulunmalıdır. (Bu sayfa makalenin ilk sayfası olacak şekilde makalenizi tek dosya halinde gönderiniz). Özet sayfasına ait şablon dosyaya ulaşmak için tıklayınız.

1. METİN : Times New Roman yazı karakterinde ve 12 pt olacak şekilde yazılmalı, kaynaklar ve şekiller dahil tarama yazıları dışında 20 sayfayı geçmemelidir. Yazarlar makalelerinin ne türde bir yazı olduğunu belirtmelidirler.

2. BAŞLIK : Eserin başlığı, ilk harfleri büyük olacak şekilde Türkçe ve İngilizce olarak yazılmalı, başlık metne uygun, kısa ve açık olmalıdır.

Metin içerisindeki 1. derece başlıkların tamamı büyük harfle, 2. derece başlıkların tüm kelimelerinin ilk harfleri büyük harfle ve 3. ve daha alt başlıklar için başlığın yalnızca ilk kelimesi büyük harfle olacak şekilde yazılmalıdır (Metin içerisinde kullanılan başlıkların ve alt başlıkların tümünün İngilizceleri parantez içerisinde belirtilmelidir. Yazım dili İngilizce olan makalelerde, parantez içerisinde herhangi bir şey belirtilmemelidir. Tüm metin İngilizce olmalıdır)

3. ÖZET : 200 kelimeyi geçmeyecek şekilde Türkçe ve İngilizce yazılmalıdır. İngilizce özetin başına eserin başlığı da ingilizce olarak yazılmalıdır.

4. ANAHTAR KELİMELER : En az 3 en fazla 5 adet Türkçe/ İngilizce olarak verilmelidir.

5. METİN : Genel olarak giriş, yöntem, bulgular, sonuç ve tartışmaya ilişkin kısımları kapsar.

6. KAYNAKLAR : Metinde parantez içerisindeki [1], [2] vb. rakamlarla numaralandırılmalı ve metin sonunda da eser içinde veriliş sırasına göre yazılmalıdır.

Kaynak bir makale ise: Yazarın soyadı adının baş harfi, tırnak içerisinde makalenin tam başlığı, derginin adı (varsa uluslararası kısaltmaları), cilt no: makalenin başlangıç ve bitiş sayfa no, (yıl)

Örnek: Sözen A., Özbaş E., Menlik T., Çakır M. T., Gürü M. and Boran K., ''Improving the thermal performance of diffusion absorption refrigeration system with alumina nanofluids'', International Journal of Refrigeration, 44: 73-80, (2014)

Kaynak bir kitap ise: Yazarın soyadı adının başharfi, tırnak içerisinde kitabın adı, cilt no, varsa editörü, yayınevinin adı, yayın no, yayınlandığı yer, (yıl).

Kaynak kitaptan bir bölüm ise: Bölüm yazarının soyadı adının başharfi, tırnak içerisinde bölümün adı, bölümün alındığı kitabın adı, yayınevinin adı, yayınlandığı yer, (yıl).

Kaynak basılmış tez ise: Yazarın soyadı adının baş harfi, tırnak içerisinde tezin adı, cinsi (yüksek lisans, doktora), sunulduğu üniversite ve enstitüsü, (yıl).

Kaynak kongreden alınmış tebliğ ise: Yazarın soyadı adının baş harfi, tırnak içerisinde tebliğin adı, kongrenin adı, yapıldığı yer, tebliğin başlangıç ve bitiş sayfa no, (yıl).

Kaynak bir standart ise: Standardın numarası, tırnak içerisinde standardın adı, (yıl).

7. ÇİZELGE VE ŞEKİLLER: Çizelge içermeyen bütün görüntüler (fotoğraf, çizim, diyagram, grafik, harita vs.) şekil olarak isimlendirilmelidir. Her bir çizelge ve şekil, metin içinde gireceği yere yerleştirilmelidir. Bütün şekiller metin içinde ardışık olarak numaralandırılmalıdır (Metin içerisinde kullanılan Çizelge ve Şekillerin tümünün ingilizceleri parantez içerisinde belirtilmelidir. Yazım dili İngilizce olan makalelerde, parantez içerisinde herhangi bir şey belirtilmemelidir. Tüm metin İngilizce olmaldır).

8. FORMÜLLER VE BİRİMLER: Metin içerisindeki tüm formüller equation formatında yazılmalıdır. Formüllere (1), (2) şeklinde sıra numarası verilmelidir. Tüm birimler SI birim sisteminde olmalıdır.

9. SİMGELER VE KISALTMALAR : Metin sonunda kaynaklardan önce verilebilir.

10. TEŞEKKÜR : Eğer kişi veya kurumlara teşekkür yapılacaksa bu kısımda yazılmalı ve kaynaklardan önce verilmelidir.

11. ETİK BEYANI : Dergimizde yayımlanacak makalelerde etik kurul izini ve/veya yasal/özel izin alınmasının gerekip gerekmediği belirtilmiş olmalıdır. Eğer bu izinlerin alınması gerekli ise, izinin hangi kurumdan, hangi tarihte ve hangi karar veya sayı numarası ile alındığı açıkça sunulmalıdır. Ayrıca çalışma insan ve hayvan deneklerinin kullanımını gerektiriyor ise çalışmanın uluslararası deklarasyon, kılavuz vb. uygun gerçekleştirildiği beyan edilmelidir. İzin alınmasının gerekmediği durumlar için TEŞEKKÜR bölümünden sonra aşağıdaki metin eklenmelidir.  

        Türkçe dilindeki makaleler için:
        ETİK STANDARTLARIN BEYANI
        Bu makalenin yazar(lar)ı çalışmalarında kullandıkları materyal ve yöntemlerin etik kurul izni ve/veya yasal-özel bir izin gerektirmediğini beyan ederler.


        İngilizce dilindeki makaleler için:
        DECLARATION OF ETHICAL STANDARDS
        The author(s) of this article declare that the materials and methods used in this study do not require ethical committee permission and/or legal-special permission.

12. YAZAR KATKILARININ BEYANI: Bu bölümde makalede adı geçen her bir araştırmacının makaleye olan katkısı belirtilmelidir.

13. ÇIKAR ÇATIŞMASININ BEYANI: Makale yazarları arasındaki çıkar çatışması durumu belirtilmelidir. Herhangi bir çıkar çatışması yoksa "Bu çalışmada herhangi bir çıkar çatışması yoktur" ibaresi yazılmalıdır.

YAYIN ETİĞİ BİLDİRİMİ
Yayın etiği, en iyi uygulama kılavuzlarını sağlamak ve bu nedenle derginin editörleri, yazarları ve hakemler tarafından uyulması açısından çok önemlidir. Politeknik Dergisi, COPE'nin Davranış Kuralları ve Dergi Editörleri İçin En İyi Uygulama Kılavuz İlkeleri (https://publicationethics.org/resources/code-conduct) tarafından açıklanan ilkelere uygundur ve sadece şeffaflık ilkeleri değil, aynı zamanda en iyi bilimsel uygulama Yayın Etik Kurulu (COPE) tarafından belirlenen kurallara uygun olan makaleleri yayınlar.

Baş Editör ve Alan Editörlerinin Görevleri
Tarafsızlık
Derginin baş editörü ve bölüm editörleri, dergiye gönderilen makalelerin hangisinin yayınlanması gerektiğine karar vermekten sorumludur. Bu süreçte yazarlar ırk, etnik köken, cinsiyet, din ve vatandaşlıklarına göre editörler tarafından ayırt edilmez. Editörlerin yayınlanacak bir makaleyi kabul etme, gözden geçirme veya reddetme kararları, yalnızca makalenin önemi, özgünlüğü ve açıklığına ve ayrıca makalede yapılan çalışmanın derginin kapsamına uygunluğuna dayanmaktadır.
Gizlilik
Baş editör ve bölüm editörleri, gönderilen bir makale hakkında herhangi bir bilgiyi başkasıyla paylaşmamalıdır. Ayrıca ilgili yazar, hakemler / muhtemel hakemler ve yayıncı personel tarafından açıklanmamalıdır. Editörler, yazarlar tarafından sunulan tüm materyallerin inceleme sürecinde gizli kalmasını sağlayacaktır.
Çıkar Çatışması ve Açıklama
Gönderilmiş bir makalede açıklanan yayınlanmamış materyaller, yazarın yazılı izni olmadan hiçbir hakemin kendi çalışmalarında kullanılmamalıdır. Hakem değerlendirmesi sürecinden elde edilen münhasır bilgi veya görüşler gizli tutulmalı ve kişisel çıkarlar için kullanılmamalıdır. Hakemler, rekabetçi, işbirlikçi veya makalelere bağlı yazarlar, şirketler veya kurumlardan herhangi biriyle olan diğer ilişkilerden / bağlantılardan kaynaklanan çıkar çatışmalarına sahip oldukları yazıları dikkate almamalıdır.
Akran inceleme süreci
Baş editör / bölüm editörleri, dergi sistemine gönderilen her bir yazı için çift kör bir akran inceleme sürecinin etkin bir şekilde yapılmasını sağlamalıdır.
Etik olmayan davranışların yönetimi
Editörler, yayıncılarla birlikte, gönderilen bir makale veya yayınlanan bir makale hakkında etik şikâyetler sunulduğunda rasyonel olarak duyarlı önlemler almalıdır.

Yazar(lar)ın Görevleri
Makalenin Yazarı
Tasarım, yorumlama ve uygulama dâhil olmak üzere bildirilen çalışmaya önemli bir katkı sağlayanlara daraltılmalıdır. Gönderilen yazıya önemli katkılarda bulunan tüm yazarlar ortak yazar olarak listelenmelidir.

Özgünlük ve intihal
Gönderdikleri makalenin içeriğinden, dilinden ve özgünlüğünden yazarlar sorumludur. Yazarlar, orijinal eserlerini tamamen oluşturduğunu ve yazarlar çalışmayı ve / veya diğer yazarların sözlerini kullanmışlarsa, bunun uygun bir şekilde alıntılandığını veya alıntı yapıldığını temin etmelidir. İntihal, bir başkasının makalesini yazarın kendi makalesi olarak göstermek, bir başkasının makalesinin önemli kısımlarını (atıfta bulunmadan) kopyalamak veya başka bir deyişle, başkaları tarafından yapılan araştırmaların sonuçlarını almaktan farklı biçimlerdedir. Tüm formlarındaki intihal, etik olmayan yayıncılık davranışını içerir ve kabul edilemez. Hakemlere bir makale gönderilmeden önce, intihal araştırması için iThenticate aracılığıyla benzerlik açısından kontrol edilir.

Fon kaynaklarının tanınması
Makalede bildirilen araştırma için tüm finansman kaynakları, referanslar öncesinde makalenin sonunda ayrıntılı olarak belirtilmelidir.

İfşa ve çıkar çatışmaları
Tüm yazarlar makalelerinde, makalelerinin bulgularını veya yorumunu etkilemek için yorumlanabilecek herhangi bir maddi veya diğer maddi çıkar çatışmasını açıklamalıdır. Proje için tüm finansal destek kaynakları da açıklanmalıdır. Açıklanan potansiyel çıkar çatışmaları örnekleri arasında istihdam, danışmanlıklar, hisse senedi mülkiyeti, onur, ücretli uzman tanıklığı, patent başvuruları / kayıtları ve hibeler veya diğer fonlar yer almaktadır. Potansiyel çıkar çatışmaları mümkün olan en erken aşamada bildirilmelidir.

Raporlama standartları
Makalenin yazarları, yapılan çalışmanın doğru bir açıklamasını ve önemi ile ilgili objektif bir tartışma sunmalıdır. Temel veriler, metinde doğru olarak verilmelidir. Bir makale, diğer araştırmacıların çalışmayı tekrar etmelerine izin vermek için yeterli ayrıntıyı ve referansları içermelidir. Zor veya bilerek kesin olmayan ifadeler etik olmayan davranışlar oluşturur ve kabul edilemez. İnceleme ve profesyonel yayın makaleleri de kesin olmalı, özgün ve objektif olmalı ve editoryal düşünce çalışmaları açıkça ifade edilmelidir.

Veri erişimi ve saklama
Yazarlardan editoryal inceleme süreci için bir makaleyle bağlantılı ham verileri sağlamaları istenebilir ve herhangi bir durumda, yayınlandıktan sonra belirli bir süre için bu verileri saklamaları gerekebilir.

Çoklu, gereksiz veya eşzamanlı yayın
Gönderilen makaleler başka herhangi bir dergiye gönderilmemiş olmalıdır. Aynı makaleyi aynı anda birden fazla dergiye göndermek etik olmayan yayıncılık davranışını içerir. Yazarlar ayrıca makalenin daha önce başka bir yerde yayınlanmadığından da emin olmalıdır.

Yayınlanmış çalışmalarda ana hatalar
Bir yazar yayınlanmış eserinde önemli bir hata veya yanlışlıkla karşılaştığında, dergi editörünü veya yayıncısına bu durumu derhal bildirmek ve makaleyi geri çekmek veya düzeltmek için editörle işbirliği yapmak yükümlülüğündedir.

Hakemlerin Görevleri
Hakemler, makale le ilgili görüşlerini tamamlayarak yorumlarını kendisine tanımlanan zaman içerisinde göndermelidir. Eğer makale, hakemin ilgi alanına uygun değilse, makale editöre geri gönderilmelidir, böylece diğer hakemler zaman kaybetmeden atanabilirler.

Katkı
Hakemler, hakemli bir dergi olan derginin kalitesine katkıda bulunan ana üyelerdir. Alınan makaleyi incelemesi için kalifiye olmayan hakemler derhal editöre bildirmeli ve bu makaleyi incelemeyi reddetmelidir.

Gizlilik
İnceleme için gönderilen yazılar gizli belgeler olarak değerlendirilmelidir. Editör tarafından yetkilendirilmedikçe başkalarıyla gösterilmemeli veya tartışılmamalıdır.

Nesnellik standartları
Yorumlar objektif olarak gerçekleştirilmelidir. Yazarın kişisel eleştirisi uygun değildir. Hakemler açıkça destekleyici argümanlarla görüşlerini ifade etmelidir.

Kaynakların tanınması
Hakemler, yazarlar tarafından alıntılanmayan yayınlanmış çalışmaları tanımlamalıdır. Bir gözlem, türetme veya argümanın daha önce bildirildiği herhangi bir ifadeye ilgili atıfta bulunulmalıdır. Bir gözden geçiren aynı zamanda editörün dikkatini, ele alınan yazı ile kişisel bilgileri olan yayınlanmış diğer herhangi bir makale arasında hayati bir benzerlik ya da çakışma olduğuna dikkat etmelidir.

İfşa ve çıkar çatışması
Hakemler, rekabetçi, işbirlikçi veya yazılarla bağlantılı yazarlar, şirketler veya kurumlarla yapılan diğer ilişkilerden / bağlantılardan kaynaklanan çıkar çatışmalarına sahip oldukları makaleleri dikkate almamalıdır.

DERGİ POLİTİKASI
Makale Değerlendirme Süreci
Hakem Davetinin Geçerlilik Süresi : 30 gün
Hakem Daveti İçin Verilen Ekstra Süre : 15 gün
Hakemin Makaleyi Değerlendirme Süresi : 21 gün
Yazarın Düzeltmelerini Gerçekleştirmesi İçin Verilen Süre : 30 gün
Makale Değerlendirmesi İçin Hakeme Verilen Ekstra Süre : 7 gün

Ücret Politikası
Dergimize gönderilen makalelerin değerlendirilmesi/basılması gibi süreçlerde yazarlardan herhangi bir ücret talep edilmemektedir. 

Makale Geri Çekme Süreci
Yayımlanmış bir makalenin geri çekilmesi işlemi ilgili makalenin tüm yazarlarının ortak talebine istinaden yapılmaktadır. Geri çekilen makaleye ait bilgiler yazar(lar)ın editörlüğümüze başvurduğu tarihten sonra yayımlanacak ilk sayımızda GERİ ÇEKME(RETRACTION) başlığı altında bildirilir. 

Politeknik Dergisi makale gönderimi veya basım aşamasında herhangi bir ücret talep etmemektedir.

Atıf Dizinleri

Google Scholar
TR Dizin
Emerging Sources Citation Index (ESCI)
Thomson Reuters / Clarivate Analytics
EBSCO
SOBIAD

Genel Yayın Yönetmeni

Musa ATAR

Baş Editör

Adnan Sözen
Adnan SÖZEN

  
Enerji Sistemleri Mühendisliği, Enerji

Editörler

Murat Tolga ÖZKAN
Serhat KARYEYEN

Editör Yardımcıları

Fatih Emre BORAN
Volkan YILMAZ

Editör Asistanı

Erdem ÇİFTÇİ

Editörler Kurulu

Hülya DURMUŞ
Hüseyin PEKER
İhsan TOKTAŞ
Zafer AYAZ
Nihat OZTURK
O. Ayhan ERDEM
Figen BALO
Mustafa ÖZER
Orhan KAPLAN
Mustafa Bahadır ÖZDEMİR
Hacı Bayram KARADAĞ
İsmail AYDIN
İhsan KORKUT
Halil DEMİR
Melih OKUR
Ahmet GÜRAL
Kasım SERBEST
Murat YÜCEL
Emine Özge KARACA
Cemil ÇETİNKAYA
Volkan YILMAZ
Fatih Emre BORAN

Yayın Danışma Kurulu

Mehmet ESEN
İlker USTA
Ulvi ŞEKER
Murat HOŞÖZ
Hüseyin Rıza BÖRKLÜ
Mustafa AKTAŞ
Mehmet DEMİRTAŞ
Günnur KOCAR
Engin ÖZDEMİR
Ayhan ÖZÇİFÇİ
H. Serdar YÜCESU
Tayfun MENLİK
Metin GÜRÜ
Sare SAHİL
Erol KURT
Ramazan BAYINDIR
Ebru AKPINAR
Ramazan YILMAZ
Prof. Dr. Yasin VAROL
Nadire Şule ATILGAN
Ramazan KÖSE
Erol ARCAKLIOĞLU
Metin İPEK
Dilek KUMLUTAŞ
İshak KARAKAYA
Jamal KHATİB
Musa ATAR

Teknik Sorumlu

Şulenur ASAL
İrem KARAASLAN
Coşkun YÜKSEL

Yayın Etiği Kurulu

Murat Tolga ÖZKAN
Erdem ÇİFTÇİ
Serhat KARYEYEN
 
TARANDIĞIMIZ DİZİNLER (ABSTRACTING / INDEXING)
181341319013191 13189 13187 13188 18016 

download Bu eser Creative Commons Atıf-AynıLisanslaPaylaş 4.0 Uluslararası ile lisanslanmıştır.