SHMYO Öğrencilerinin Dijital Teknoloji İle İlişkileri ve Bağımlılık Durumları

Öz

Çalışmada, meslek yüksekokulu öğrencilerinin dijital teknoloji kullanımı ve dijital teknolojiye yönelik tutumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, Ocak 2022-Nisan 2022 arasında bir vakıf üniversitesine bağlı Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu’nda öğrenim gören öğrenci kişi ile yapılmıştır. Veriler, Dijital Teknoloji Kullanımı ve Davranışı ile ilgili anket soruları ile toplanmıştır. Verilerin analizi ve tanımlayıcı istatistikler, Mann Whitney U Testi ve Kruskal Wallis testi ile yapılmıştır. Katılımcıların %63,7’sinin kadın, %76,3’ünün 18-22 yaş aralığında, %60,7’sinin birinci sınıf öğrencileri olduğu, %46,2’sinin günde 4-6 saat arası internette zaman geçirdiği ve %25,4’ünün anadolu lisesi mezunu olduğu tespit edilmiştir. Anketin alt bölümlerine ait puan ortalamaları, yetkinlik (3,76±,607), sosyal ağlar (3,62±,820), derste teknoloji kullanımı (3,70±,867), teknolojiye yönelik ilgi (3,94±,673), olumsuz yönler (4,06±,673), eğlence amaçlı kullanım (2,84±,932), yoksunluk (2,69±,903) olarak tespit edilmiştir. Cinsiyet, yaş ve interneti kullanma süreleri ile alt bölümlerin ortalaması arasında istatiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (p<005). Erkeklerin kadınlara göre internette daha fazla zaman geçirdikleri ve internette geçirdikleri zamanın artması ile doğru orantılı olarak yoksunluk hissettikleri saptanmıştır. Geleceğin sağlık profesyonelleri olacak olan sağlık teknikerlerinin yetiştirildiği sağlık hizmetleri meslek yüksekokullarında, dijital teknolojinin öğrencilerin hem kişisel hayatlarında hem de mesleki açıdan kullanılmasına ilişkin konulara derslerde daha fazla yer verilmesi ve özellikle sosyal medya ve dijital teknoloji bağımlılığı ile ilgili farkındalık yaratacak sosyal etkinliklerin düzenlenmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

• SHMYO
• Dijital Teknoloji
• Bağımlılık

The Relationship Of Shmyo Students with Dijital Technology and Their Status Of Addiction

Öz

In the study, it was aimed to determine the use of digital technology and attitudes of vocational school students towards digital technology. The study was conducted with a student studying at Vocational School of Health Services of a foundation university between January 2022 and April 2022. Data were collected through survey questions on Digital Technology Use and Behavior. Data analysis and descriptive statistics were done with Mann Whitney U Test and Kruskal Wallis test. 63.7% of the participants were women, 76.3% were between the ages of 18-22, 60.7% were first-year students, 46.2% spent 4-6 hours a day on the Internet, and 25% It was determined that ,4 of them were graduated from Anatolian High School. The mean scores of the sub-sections of the questionnaire, competence (3.76±.607), social networks (3.62±.820), use of technology in the lesson (3.70±.867), interest in technology (3.94±.673) ), negative aspects (4.06±.673), recreational use (2.84±.932), and withdrawal (2.69±.903). A statistically significant difference was found between gender, age, duration of internet use and the mean of the subsections (p<005). It has been determined that men spend more time on the Internet than women and feel deprivation in direct proportion to the increase in the time they spend on the Internet. In vocational schools of health services, where health technicians, who will be the health professionals of the future, are trained, it is recommended to give more space to the topics related to the use of digital technology both in the personal lives of students and in their professional lives, and to organize social activities that will raise awareness about social media and digital technology addiction.

Anahtar Kelimeler

• SHMYO
• Digital Technology
• Addiction.

Kaynakça

1. Bahar E., ve Kaya F. (2013, Nisan). Meslek Yüksekokulu Sosyal Programlar Öğrencilerinin Bilgi Teknolojileri Kullanımlarına Yönelik Tutumları. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 3 (1), 70-79.
2. Cabı E. (2016, Mayıs). Dijital Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(3), 1229-1244.
3. Değirmencioğlu, G. (2016, Temmuz). Dijitalleşme Çağında Gazeteciliğin Geleceği ve İnovasyon Haberciliği. Dijital Medya Sayısı, Trt Akademi, 01(2), 592-606.
4. Günüç S. (2009). İnternet Bağımlılık Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Bazı Demografik Değişkenler ile İnternet Bağımlılığı Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi), 10.09.2022 tarihinde https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=cYS_g378IN8SN0vjYfSAjg&no=E6U-1TkIit6Ey9f3qy5P8Q erişildi.
5. Kalelioğlu, F. (2013). Temel Kavramlar. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. Editör Cabı. E., Pegem Akademi Yayıncılık.
6. Mollaoğlu1, M., Hastaoğlu F., Başer E., ve Mollaoğlu S. (2019). Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanım Özellikleri ve Tutumlarının İncelenmesi. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi (IBAD), 4(2), 157-166.
7. Morahan-Martin, J. ve Schumacher, P. (2000). Incidence and correlates of pathological internet use among college students. Computers in Human Behavior, 16, 13-29.
8. Sharples, M. (2000). The design of personal mobile technologies for lifelong. Computers & Education, 34, 177-193.

9. Söğüt, F., Özcan, S., ve Aslan, Y. (2016). Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımına Yönelik Tutumları. Akademia, 4/4, 156-174. doi: 10.17680/akademia.03839.
10. Tihinen M and Kääriäinen J., (2016). The Industrial Internet in Finland: on route to success. Espoo, Finland: VTT Technology.
11. Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK). (2021). Hane halkı Bilişim Teknolojileri (BT) Kullanım Araştırması. 20.09.2022 tarihinde https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Hanehalki-Bilisim-Teknolojileri-(BT)-Kullanim-Arastirmasi-2021-37437 erişildi.