Hizmet içi eğitimde yapay zeka uygulamaları eğilim analizi
Öz
Bilginin teknolojik gelişmeler ile birlikte sürekli güncellendiği günümüzde iş hayatında adaptasyon ve yeni bilgi ve becerilerin edinimi oldukça önem taşımaktadır. Çalışanların kendilerini güncellemelerini sağlayan en etkin araçlardan biri de hizmet içi eğitimdir. Gerek özel gerekse kamu sektöründe hizmet içi eğitim iş hayatının ayrılmaz bir parçasıdır. Günümüz teknolojisinin ulaştığı son seviye her geçen gün kendini yenileyen yapay zekadır. Çalışanların yapay zeka ile bu teknolojik gelişmeyi çalışmalarına nasıl adapte edebilecekleri ve etkin bir biçimde kullanabilecekleri konusunda hizmet içi eğitim almaları önemlidir. Bu çalışma, hizmet içi eğitimde yapay zeka uygulamalarını ele alıp günümüzde bu konudaki mevcut eğilimi ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu kapsamda gerçekleştirilmiş olan içerik analizinde hizmet içi eğitimde yapay zeka uygulamaları konusunda eğitim, tıp, teknoloji ve diğer sektörler temalarının ortaya çıktığı, tema alt başlıklarından ise sürdürülebilirlikten kapsayıcılığa, siber güvenlikten etik konularına kadar bir çok kavramın hizmet içi eğitimde yapay zeka konusuna dahil olduğu tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aksoy, M. (2013). Kavram olarak hayat boyu öğrenme ve hayat boyu öğrenmenin Avrupa Birliği Serüveni. Bilig Dergisi, 64.
- Arslan, K. (2020). Eğitimde yapay zekâ ve uygulamaları. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi. 11(1), 71-88.
- Aytaç, T. (2024). Hizmet içi eğitim kavramı ve uygulamada karşılaşılan sorunlar. Milli Eğitim Dergisi, 147. https://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/147/aytac.htm
- Bacak, B., Yabanova, E. K., &Yabanova, U. (2016). Hizmet içi eğitimde teknoloji uygulamaları alanının gelişimi. Yönetim Bilimleri Dergisi / Journal of Administrative Sciences, 14(27), 557–58.
- Balcı, R. (2004). Küreselleşme, bilgi toplumu ve eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(2), 61–82.
- Bayrak, N., & Bayrak, G. (2021). Eğitimde teknoloji kullanımı içerikli hizmet içi eğitim kurslarının öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgisi özgüvenine etkileri. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 1009–1041. https://doi.org/10.33711/yyuefd.957385
- Coşkun, B., Aktaş, M., &Sarcan, N. (2023). Kamu yönetiminde yapay zekâ uygulamaları. In M. Aktaş (Ed.), Yapay zekâ yönetim ve eğitim (pp. 55-83). Nobel Akademik Yayıncılık.
- Elglaad, M., Ewees, A. A., &Abd-Elrazek, E. E. (2017). A prediction method to improve training management. International Journal of Computer Applications, 166(4). https://doi.org/10.5120/ijca2017913034
- Ersen, H. (1997). Toplam kalite ve insan kaynakları yönetimi ilişkisi, verimli ve etkin olmanın yolu. Sim Matbaacılık.
- Dünya Bankası. (2024). Investing in education from early childhood to lifelong learning. World Bank. https://www.worldbank.org/en/topic/education (Erişim: 18.12.2024).