9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FİZİK DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
Öz
amaçlanmıştır. Bu amaçla öğrenci görüşlerini belirlemek için 24 sorudan oluşan bir anket
formu geliştirilmiştir. Sorular fizik dersi hakkında öğrencilerin genel düşüncelerini, dersin
işlenişindeki beklentilerini ve derste kullanılan yöntem, metot ve araç-gereçlerin yeterli olup
olmadığını tespiti üzerine oluşturulmuştur. Ayrıca son zamanlarda sayısal alanı tercih eden
öğrencilerin azalmasında fizik dersinin bir etkisinin olup olmadığı da incelenmek istenmiştir.
Ölçme aracının güvenirlik çalışması için Cronbach Alfa katsayısına bakılmış ve bu
katsayının 0.82 düzeyinde olduğu görülmüştür. Çalışmanın evrenini Kırşehir İli Merkez
Ortaöğretim Okullarında öğrenim gören 9. sınıf öğrencileri oluştururken; örneklemi ise
2005-2006 öğretim yılı ikinci dönemindeki 303 kişiyi kapsamıştır. Araştırma sonuçlarına
göre, öğrencilerin başarılı olmasında yöntem ve tekniklerin önemli olması kadar,
öğretmeninde dersi sevdirmede önemli rol oynadığı öğrencilerin vermiş olduğu %90 olumlu
cevapla görülmüştür. Ayrıca fizik dersinden başarılı olmak için temel matematik bilgisinin
önemli olduğu %90’a yakın olumlu cevaptan anlaşılmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Fizik eğitimi, Öğrenci görüşleri, Fizik dersi öğretim programı
Kaynakça
- ALKAN M., BÜLBÜL M. Ş. ve ŞAHİN A. (2006) Öğrencilerin Fizik Dersine İlişkin Önyargıları ve Başarısızlık Nedenleri. VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi UFBMEK-7), 7-9 Eylül, Ankara, FEP-35.
- ANGELL ve diğ. (2004) Physics: Frightful, But Fun Pupils’and teachers’ views of Physics and physics teaching , Science Education, 88(5), 683 – 706.
- AYCAN, Ş., YUMUŞAK, A. (2003) Lise Müfredatındaki Fizik Konularının Anlaşılma Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma. Milli Eğitim Dergisi, Sayı:159.
- AYCAN Ş., YUMUŞAK A. (2002) Lise Fizik Müfredatındaki Konuların Anlaşılma Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16-18 Eylül, Ankara, s:96
- AYCAN, Ş., YUMUŞAK, A. (2006) Lise 1. Sınıf Öğrencilerinin Fizik ve Matematik Derslerindeki Başarıları ile Fiziğe Karşı Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Demirci Lisesi Örneği) VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK-7), 7-9 Eylül, Ankara, FEP-41.
- ÇOBAN, A., HANÇER, A.H. (2006) Fizik Dersinin Lise Programları ve ÖSS Soruları Açısından Değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 14(2),431-440.
- KAN, S., ORAK, S. (2007) Searching the Evaluation of the Physics Lessons Problems which are Caused by the Teachers. 24thInternational Physics Congrees of Turkish Physical Society, 28-31 August, Malatya, Turkey.
- KAPTAN, S. (1991) Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Tekışık Web Ofset Tesisleri. Ankara.
- LANGLEY, D., EYLON, B.S. (2006). Probing High School Physics Students’ Views and Concerns about Learning Activities. International Journal of Science and MathematicsEducation, 4(2), 215-239.
- NACGTIGALL, D.K. (1990) What is Wrong with Physics Teachers’ Education?
Bu eser Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.