Araştırma Makalesi

Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü’nün Öğrencilerin Fen ve Teknoloji Okuryazarlığına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi

Cilt: 23 Sayı: 23 30 Ocak 2014
Özlem Belhan , Canan Laçin Şimşek
PDF İndir
Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Kapak Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
EN TR

Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü’nün Öğrencilerin Fen ve Teknoloji Okuryazarlığına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi

Öz

Bu çalışma, ilköğretim okullarında yer alan “Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü”nün öğrencilerin fen ve teknoloji okuryazarlıklarına ve fene yönelik tutumlarına etkisini test etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ön test–son test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Araştırmaya deney grubundan 24, kontrol grubundan 24 öğrenci olmak üzere toplam 48 öğrenci katılmıştır. Deney grubunda Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü’nün çalışma planı uygulanırken, kontrol grubunda diğer kulüplerin çalışma planları uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarına Fen Okuryazarlık Ölçeği ve Fene Yönelik Tutum Ölçeği ön test ve son test olarak kullanılmıştır. Verilerin analizinde t testi, Mann Whitney U testi ve ortak değişkenli varyans analizi (ANCOVA) kullanılmıştır. Çalışma sonunda deney ve kontrol grubu arasında fark oluşmazken, hem deney hem de kontrol grubunda fen ve teknoloji okuryazarlıklarının arttığı görülmüştür. Kulübün, fene yönelik tutuma ise etkisinin olmadığı tespit edilmiştir. 

Anahtar Kelimeler

Fen ve teknoloji öğretimi, bilim-fen ve teknoloji kulübü, fen ve teknoloji okuryazarlığı, tutum

Kaynakça

  1. American Association for the Advancement of Science (AAAS), (1993). Benchmarks For Scientific Literacy, Oxford University Press, New York.
  2. http://www.project2061.org/tools/benchol/bolframe.html adresinden 07/01/2012 tarihinde erişilmiştir.
  3. Akbudak, Y. (2005). İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersine ve Öğretimine İlişkin Tutumları ve Önerileri. Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
  4. Altınok, H. (2004). Öğretmenlerinin Fen Öğretimine Yönelik Tutumlarına İlişkin Öğrenci Algıları ve Öğrencilerin Fen Bilgisi Dersine Yönelik Tutum ve Güdüleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 1-8.
  5. Bıkmaz, F. H. (2003). İlköğretim 4 ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersindeki Başarılarını Etkileyen Faktörler. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 11, 117-127.
  6. Bilgin, İ., Karaduman, A. (2005). İşbirlikli Öğrenmenin 8. Sınıf Öğrencilerinin Fen Dersine Karsı Tutumlarına Etkisinin İncelenmesi. İlköğretim-Online, 4(2), 32–45. http://ilkogretim-online.org.tr adresinden 23.09.2011 tarihinde erişilmiştir.
  7. Chin, C. C. (2005). First-Year Pre-service Teachers in Taiwan-Do They Enter the Teacher Program with Satisfactory Scientific Literacy and AttitudesToward Science? International Journal of Science Education, 27 (13), 1549-1570.
  8. Çepni, S., Ayas, A., Johnson, D., ve Turgut, M. F. (1997). Fizik Öğretimi. YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi, Ankara.
  9. Çepni, S., Bacanak, A. & Küçük, M. (2003). Fen Eğitiminin Amaçlarında Değişen Değerler: Fen-Teknoloji-Toplum. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(4), 7-29.
  10. DeBoer, G.E. (2000). Scientific Literacy: Another Look At Its Historical and Contemporary Meanings and Its Relationship to Science Education Reform. Journal of Research in Science Teaching, 37 (6), 582-601.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Özlem Belhan Bu kişi benim

Canan Laçin Şimşek Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

30 Ocak 2014

Gönderilme Tarihi

30 Ocak 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2012 Cilt: 23 Sayı: 23

IZ

https://izlik.org/JA93WL68ZY

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Belhan, Ö., & Laçin Şimşek, C. (2014). Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü’nün Öğrencilerin Fen ve Teknoloji Okuryazarlığına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(23), 100-120. https://izlik.org/JA93WL68ZY
AMA
1.Belhan Ö, Laçin Şimşek C. Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü’nün Öğrencilerin Fen ve Teknoloji Okuryazarlığına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi. SUJEF. 2014;23(23):100-120. https://izlik.org/JA93WL68ZY
Chicago
Belhan, Özlem, ve Canan Laçin Şimşek. 2014. “Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü’nün Öğrencilerin Fen ve Teknoloji Okuryazarlığına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23 (23): 100-120. https://izlik.org/JA93WL68ZY.
EndNote
Belhan Ö, Laçin Şimşek C (01 Mayıs 2014) Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü’nün Öğrencilerin Fen ve Teknoloji Okuryazarlığına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23 23 100–120.
IEEE
[1]Ö. Belhan ve C. Laçin Şimşek, “Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü’nün Öğrencilerin Fen ve Teknoloji Okuryazarlığına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi”, SUJEF, c. 23, sy 23, ss. 100–120, May. 2014, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA93WL68ZY
ISNAD
Belhan, Özlem - Laçin Şimşek, Canan. “Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü’nün Öğrencilerin Fen ve Teknoloji Okuryazarlığına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23/23 (01 Mayıs 2014): 100-120. https://izlik.org/JA93WL68ZY.
JAMA
1.Belhan Ö, Laçin Şimşek C. Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü’nün Öğrencilerin Fen ve Teknoloji Okuryazarlığına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi. SUJEF. 2014;23:100–120.
MLA
Belhan, Özlem, ve Canan Laçin Şimşek. “Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü’nün Öğrencilerin Fen ve Teknoloji Okuryazarlığına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi”. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 23, sy 23, Mayıs 2014, ss. 100-2, https://izlik.org/JA93WL68ZY.
Vancouver
1.Özlem Belhan, Canan Laçin Şimşek. Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü’nün Öğrencilerin Fen ve Teknoloji Okuryazarlığına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi. SUJEF [Internet]. 01 Mayıs 2014;23(23):100-2. Erişim adresi: https://izlik.org/JA93WL68ZY


Creative Commons Lisansı Bu eser Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.