Araştırma Makalesi
Yıl 2026,
Sayı: Advanced Online Publication
,
122
-
141
Öz
Proje Numarası
Universiti Malaya UM Global Transformation Research Grant 2024 (UMGTR00005D-2024)
Kaynakça
- Ab. Ghani, Rohani et al. “Konsep 1 Malaysia Dan Proses Pembinaan Negara Bangsa: Ke Arah Pembentukan Generasi Muda Malaysia Glokal”. Fourth Seminar on National Resilience (SNAR IV), 4-7 (2013).
- Abd Rahman, Rosfazila. “Unity In Diversity: Features Abd Framework from Ibnu Khaldun Perspectives”. Persidangan Antarabangsa Sains Sosial Dan Kemanusiaan (PASAK) (PPT. KUIS, 2016).
- Abdol, Zanariah et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Bahasa Melayu Tingkatan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2017.
- Abdol, Zanariah et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Bahasa Melayu Tingkatan 3. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2018.
- Abdullah, Nur Munirah Teoh et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Moral Tingkatan 1. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2016.
- Abdullah, Nur Munirah Teoh et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Moral Tingkatan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2017.
- Abu, Sharifah Nur - Mohamad Azhar, Kamarul Arifin. “Pendidikan Silang Budaya dalam Sistem Persekolahan di Malaysia: Peranan Kaunselor Sekolah”. International Conference on Business Studies and Education (ICBE) (2024), 63–73.
- Adam, Abdul Pabil et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Moral Tingkatan 4. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2019.
- Adler, Peter. “Beyond Cultural Identity: Reflections on Cultural and Multicultural Man”. Intercultural Communication: A Reader. ed. Larry A. Samovar - Richard E. Porter. 385–393. Belmont, CA: Wadsworth, 3. Edition, 1982.
- Aldina Heriawati - Yuni Mariani Manik. “Pendidikan dalam Membina Sikap Toleransi Antar Siswa”. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 3/1 (2023), 167–172.
- Allport, Gordon W. The Nature of Prejudice. Cambridge MA: Addison-Wesley, 1954.
- Amjad, Amjad Islam et al. “Exploring Structural Injustices in School Education: A Study on Intergenerational Repair”. Frontiers in Education 9 (2024). https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1395069
- Aun, Lye Hock. “Mapping Errors and Missed Opportunities in the Twelfth Malaysia Plan”. ISEAS Perspective 152 (2021), 1–12.
- Babbie, Earl R. The Practice of Social Research. USA: Wadsworth Cengage Learning, 2020. Bahagian Sukan Kementerian Pelajaran Malaysia. Buku Panduan Pelaksanaan Dasar Satu Murid Satu Sukan (1M 1S). Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia, 2011.
- Banks, James A. (ed.). “Multicultural Education: Characteristic and Goals”. Multicultural Education: Issues and Perspectives. ed. James A. Banks – Cherry A. McGee Banks. New York: John Wiley and Sons, 3. Edition, 1999.
- Banks, James. A. Multiethnic Education: Theory and Practice. Boston: Allyn and Boston, 3. Edition, 1994.
- Bowen, Glenn A. “Document Analysis as a Qualitative Research Method”. Qualitative Research Journal 9/2 (2009), 27–40.
- Bukhori, Imam. “Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dalam Mata Pelajaran Aswaja dan Ke-NU-an Siswa SMP/MTs”. At- Ta’lim: Jurnal Pendidikan 4/1 (2018), 35–56.
- Che Mat, Siti Hadijah et al. “Infrastructure Disparities in Northern Malaysia”. Journal of Advanced Research in Dynamical & Control Systems 11/Special Issue (2019), 657–662.
- Dewan Bahasa dan Pustaka. Kamus Dewan Edisi Keempat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2005.
- DOSM, Department of Statistics Malaysia, The Key Findings Population and Housing Census of Malaysia 2020. Putrajaya: Department of Statistics, 2022. https://www.dosm.gov.my/uploads/publications/20221020150523.pdf
- Fauzan, Saleh. Adab Seorang Muslim Dengan Masyarakat. Selangor: Penerbit Jasmin Enterprise, 2007.
- Hendri, Jon et al. “Implementasi Pendidikan Islam dan Pendidikan Multikultural pada Peserta Didik”. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran 7/1 (2023), 324–32.
- Husin, Nur Ayuni Nusaibah – Dawi, Amir Hasan. “School’s Role in The Formation of Interracial Unity Among Students: Peranan Sekolah dalam Pembentukan Perpaduan Antara Kaum dalam Kalangan Pelajar”, Jurnal Pedidikan Bitara 12/1 (2019), 18-28.
- Ibrahim, Mohd Yusri. “Amalan Toleransi Beragama Menurut Maqasid Syariah”. International Research Journal of Shariah, Muamalat and Islam 1/2 (2019), 1–10.
- Jalli, Nuurrianti – Jamaluddin, Khairy. Fortifying the Ballot: Addressing Disinformation and Electoral Integrity in Malaysia. ISEAS: Yusof Ishak Institute 2024/72 (2024), 1-13.
- Jamaluddin, Muhd Tajuddin et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam Tingkatan 5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2020.
- Jasmi, Kamarul Azmi. “Metodologi Pengumpulan Data Dalam Penyelidikan Kualitatif”. Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri 1. Johor Bahru, 2012.
- Jusoh, Lina Mastura – Embong, Zaleha. “Cabaran Memperkukuh Kesepaduan Sosial Dalam Masyarakat Superdiversity Di Malaysia”. International Online Journal of Language, Communication, and Humanities 4/1 (2021), 109–120.
- Kementerian Pelajaran Malaysia. Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP). Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia, n.d.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku Penerangan Kurikulum Standard Sekolah Menengah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2016.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Dasar Pembangunan Kurikulum Kebangsaan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2013.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sekolah Menengah Sekolah Rendah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2019.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2013.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Laporan Tahun 2023. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2023.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Peraturan-peraturan (Kokurikulum Kebangsaan). 531, Akta Pendidikan 1996 (Peraturan-peraturan (Kokurikulum Kebangsaan). 531, Akta Pendidikan 1996), Malaysia, 1997.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 2 Tahun 2024: Pengkategorian semula komponen Kokurikulum bagi pasukan badan beruniform, kelab dan persatuan serta sukan dan permainan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2024.
- Kementerian Perpaduan Malaysia. Membangun Malaysia Madani Melalui Konsep Perpaduan dalam Kepelbagaian. Putrajaya: Kementerian Perpaduan Malaysia, n.d.
- Kementerian Perpaduan Negara. “Program Kem Perpaduan Anak Malaysia Peringkat Kebangsaan Tahun 2024”. Kementerian Perpaduan Negara. Access 12 May 2025. https://www.perpaduan.gov.my/index.php/bm/kalendar-aktiviti-program/general/kem-perpaduan-anak- malaysia-peringkat-kebangsaan-tahun-2024
- Kementerian Perpaduan Negara. Buku Panduan Kelab Rukun Negara Sekolah Menengah. Putrajaya: Kementerian Perpaduan Negara, 2022.
- Khoriyah, Rif’atul et al. “Pendidikan Multikultural Dalam Meningkatkan Konsep Tasamuh”. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam 12/2 (2023), 395–410. https://doi.org/10.29313/tjpi.v12i2.10367
- Lateh, Nor Hazwani Munirah et al. “Malaysia Madani in the Light of Islamic Values: Understanding and Acceptance of Malaysians”. Islamiyyat 46/2 (2024), 157–166.
- Malaysia MADANI. “Malaysia MADANI”. Prime Minister’s Office of Malaysia Official Website, Access 15 May 2025. https://malaysiamadani.gov.my/
- Marican, Sabitha. Kaedah Penyelidikan Sains Sosial. Malaysia: Prentice Hall/Pearson, 2005.
- Megat Muzafar, Puteri Marjan – Abdul Hamid, Hawati. Gender Gap in the World of Work: Status and Progress. Kuala Lumpur: Khazanah Research Institute, 2024.
- Mohamed Adil, Mohamed Azam. “Falsafah MADANI: Membangunkan Malaysia Berasaskan Ilmu, Tamadun dan Nilai Islam”. Institut Kefahaman Islam Malaysia. Access 28 December 2025. https://www.ikim.gov.my/falsafah-madani-membangunkan-malaysia-berasaskan-ilmu-tamadun-dan-nilai-islam/
- Mohd Sabri, Syaza – Suhid, Asmawati. “Kegiatan Ko-Kurikulum di Sekolah dan Kesannya Kepada Pembentukan Akhlak Murid”. Journal of Islamic and Arabic Education 8/1 (2016).
- Mohd Sabri, Syaza – Suhid, Asmawati. “Kegiatan Ko-Kurikulum Di Sekolah Dan Kesannya Kepada Pembentukan Akhlak Murid”. Journal of Islamic and Arabic Education 8/1 (2016).
- Mohd Samsudin et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Sejarah Tingkatan 5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2020.
- Mohd. Noor, Mansor – Kaspin, Khairul Ghufran. “Keberkesanan Mata Pelajaran Sejarah Dalam Membina Etos Bangsa Generasi Muda di Malaysia”. Jurnal Komunikasi Borneo Edisi Khas (Konvokesyen Ke-17 UMS), (2015), 29–46.
- Muhammad Hafizi, Mardiah Hafizah et al. “Building a Brighter Future: The Crucial Role of Character Education in Malaysia’s Education System”. International Journal of Academic Research in Progressive Education & Development 13/4 (2024), 43-49.
- Nurkholis, Nurkholis. “Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Perspektif Al-Qur’an”. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam 3/3 (2020), 87–105. https://doi.org/10.59622/jiat.v2i1.42
- O’Grady, E. et al. “The Importance of Respect in Teaching and Learning: Perspectives of Final Year Pre-Service Teachers in a Regional University in Ireland”. European Journal of Teacher Education 34/4 (2011), 501–518.
- Omar, Mardian Shah et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Bahasa Melayu Tingkatan 1. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2016.
- Othman, Irma Wani et al. “Enhancing the Role of the Malay Language (Mbm) in Knowledge Augmentation, Practical Application, Skill Development, and Attitudinal Growth”. Journal of Tourism, Hospitality and Environment Management 8/34 (2023), 113–142. https://doi.org/10.35631/jthem.834008
- Permana, Dian - Ahyani, Hisam. “Implementasi Pendidikan Islam dan Pendidikan Multikultural pada Peserta Didik”. Jurnal Tawadhu 4/1 (2020), 995–1006.
- Pettigrew, Thomas F. – Tropp, Linda R. “A Meta-Analytic Test of Intergroup Contact Theory”. Journal of Personality and Social Psychology 90/5 (2006), 751–783.
- Prasetiawati, Eka. “Urgensi Pendidikan Multikultural Untuk Menumbuhkan Nilai Toleransi Agama di Indonesia”. Jurnal Penelitian Ilmiah 1/02 (2017), 272–303.
- Prior, Lindsay. Using Documents in Social Research. London: SAGE Publications, 2003. Samsudin, Suhaili. “Kepelbagaian Budaya dalam Pengajaran Bahasa Melayu”. Dian Bahasa (2005), 39–55.
- Selvadurai, Sivapalan et al. “Debating Education for Nation Building in Malaysia: National School Persistence or Vernacular School Resistance?”. Geografia: Malaysian Journal of Society and Space 11/13 (2015), 14–23.
- Senin, Nurhanisah et al. “Factors Contributing to Religious Sensitivity Issues: Malaysian Religious Leaders’ Perspective”. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences 14/3 (2024), 1140.
- Setiawan, Aziz et al. “The Implementation of Tolerance Values through Multicultural Education Program”. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan 21/2 (2024), 332–341.
- Sualman, Ismail. “Memahami Konsep Malaysia Madani”. Utusan Malaysia (22 January 2023). https://iderc.my/memahami-konsep-malaysia-madani/
- Tisdell, Elizabeth J. et al. Qualitative Research a Guide to Design and Implementation. San Francisco: Jossey-Bas, 2016.
- Wan Ali Akhbar Wan Abdullah et al., Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam Tingkatan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2017.
- Yeoh, Tricia. Reviving the Spirit of Federalism: Decentralisation Policy Options for a New Malaysia. Singapore: ISEAS–Yusof Ishak Institute, 2019.
- Zakaria, Nurhijrah et al. “Pedagogi Responsif Budaya”. Jurnal Penyelidikan Pendidikan 18 (2017), 1–12.
- Zulfiani, Anisma. “Anwar Ibrahim’s Political Thoughts on Civil Society and Its Relevance to Politics in Malaysia”. International Journal on Social Science, Economics and Art 9/3 (2019), 143–157.
Birlik Gücü Eğitim Programları: Malezya Ortaokullarında Tesamuh Uygulamasının Değerlendirilmesi ve Karşılaşılan Zorluklar
Öz
Bu makale, Malezya’daki ortaöğretim düzeyindeki çok kültürlülükle ilgili eğitim programlarının güçlü yönlerini ve bu programların daha uyumlu ve kapsayıcı bir MADANI toplumunun şekillendirilmesindeki rolünü analiz etmeyi amaçlamaktadır. Arapça madaniyyah kelimesinden türetilen MADANI terimi; medeni, uygarlığa dayalı ve değerlere odaklanan bir toplumu ifade etmektedir. Etnik gruplar arasında hoşgörü ve kabulü vurgulayan tesamuh kavramı, Malezya’nın çok etnikli toplumunda birliği güçlendirme çabalarının merkezinde yer almaktadır. Bu çalışma, ulusal müfredata birlikle ilgi değerleri entegre eden eğitim programlarının, çok etnikli katılımı içeren müfredat dışı etkinliklerin ve okullarda yürütülen birlik kampanyalarının güçlü yönlerini vurgulamaktadır. Fakat çalışma, müfredat tasarımındaki sınırlamalar, müfredat dışı etkinliklerin uygulanması ve etnik çeşitliliği ele alan programların kapsamı gibi iyileştirilmesi gereken alanları da belirlemektedir. Birlik değerlerinin etkili bir şekilde öğretilmesinde de zorluklar bulunmaktadır. Bu analiz aracılığıyla, eğitim programlarını güçlendirmek için kültürel çeşitlilikle ilgili müfredat içeriğinin geliştirilmesi, öğretmen eğitimlerinin artırılması ve ebeveynler ile toplum katılımının genişletilmesi gibi çeşitli önerilerde bulunulmaktadır. Bu çalışmanın bulguları, MADANI çerçevesi kapsamında kapsayıcı ve birlik odaklı eğitimin değerlendirilmesi ve iyileştirilmesine rehberlik etmeyi amaçlamaktadır.
Anahtar Kelimeler
Etik Beyan
Bu çalışma, Malezya Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen etik standartlara ve eğitim ile sosyal araştırmaları düzenleyen kurumsal araştırma etik ilkelerine uygun olarak yürütülmüştür. Araştırma, esas olarak ulusal müfredat çerçeveleri, eğitim politikaları ve bakanlık tarafından yayınlanan belgeler dahil olmak üzere kamuya açık kaynakların belge analizini içermektedir. Çalışma, herhangi bir deneysel müdahaleyi içermemekte olup, katılımcılara herhangi bir zarar veya risk oluşturmamıştır. Tüm veriler, fikri mülkiyet haklarına, kültürel duyarlılığa ve akademik dürüstlüğe tam saygı gösterilerek analiz edilmiş ve sunulmuştur. Çalışma için etik onay, veri toplanmasından önce ilgili üniversite araştırma etik kurulu tarafından verilmiştir.
Destekleyen Kurum
Malezya Eğitim Bakanlığı
Proje Numarası
Universiti Malaya UM Global Transformation Research Grant 2024 (UMGTR00005D-2024)
Teşekkür
Bu araştırma, Universiti Malaya (UM) 2024 Küresel Dönüşüm Araştırma Hibesi ve Malezya Eğitim Bakanlığı tarafından desteklenmiştir. Yazarlar, bu çalışmanın gerçekleştirilmesini mümkün kılan finansal ve kurumsal destek için teşekkürlerini sunar.
Kaynakça
- Ab. Ghani, Rohani et al. “Konsep 1 Malaysia Dan Proses Pembinaan Negara Bangsa: Ke Arah Pembentukan Generasi Muda Malaysia Glokal”. Fourth Seminar on National Resilience (SNAR IV), 4-7 (2013).
- Abd Rahman, Rosfazila. “Unity In Diversity: Features Abd Framework from Ibnu Khaldun Perspectives”. Persidangan Antarabangsa Sains Sosial Dan Kemanusiaan (PASAK) (PPT. KUIS, 2016).
- Abdol, Zanariah et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Bahasa Melayu Tingkatan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2017.
- Abdol, Zanariah et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Bahasa Melayu Tingkatan 3. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2018.
- Abdullah, Nur Munirah Teoh et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Moral Tingkatan 1. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2016.
- Abdullah, Nur Munirah Teoh et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Moral Tingkatan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2017.
- Abu, Sharifah Nur - Mohamad Azhar, Kamarul Arifin. “Pendidikan Silang Budaya dalam Sistem Persekolahan di Malaysia: Peranan Kaunselor Sekolah”. International Conference on Business Studies and Education (ICBE) (2024), 63–73.
- Adam, Abdul Pabil et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Moral Tingkatan 4. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2019.
- Adler, Peter. “Beyond Cultural Identity: Reflections on Cultural and Multicultural Man”. Intercultural Communication: A Reader. ed. Larry A. Samovar - Richard E. Porter. 385–393. Belmont, CA: Wadsworth, 3. Edition, 1982.
- Aldina Heriawati - Yuni Mariani Manik. “Pendidikan dalam Membina Sikap Toleransi Antar Siswa”. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 3/1 (2023), 167–172.
- Allport, Gordon W. The Nature of Prejudice. Cambridge MA: Addison-Wesley, 1954.
- Amjad, Amjad Islam et al. “Exploring Structural Injustices in School Education: A Study on Intergenerational Repair”. Frontiers in Education 9 (2024). https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1395069
- Aun, Lye Hock. “Mapping Errors and Missed Opportunities in the Twelfth Malaysia Plan”. ISEAS Perspective 152 (2021), 1–12.
- Babbie, Earl R. The Practice of Social Research. USA: Wadsworth Cengage Learning, 2020. Bahagian Sukan Kementerian Pelajaran Malaysia. Buku Panduan Pelaksanaan Dasar Satu Murid Satu Sukan (1M 1S). Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia, 2011.
- Banks, James A. (ed.). “Multicultural Education: Characteristic and Goals”. Multicultural Education: Issues and Perspectives. ed. James A. Banks – Cherry A. McGee Banks. New York: John Wiley and Sons, 3. Edition, 1999.
- Banks, James. A. Multiethnic Education: Theory and Practice. Boston: Allyn and Boston, 3. Edition, 1994.
- Bowen, Glenn A. “Document Analysis as a Qualitative Research Method”. Qualitative Research Journal 9/2 (2009), 27–40.
- Bukhori, Imam. “Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dalam Mata Pelajaran Aswaja dan Ke-NU-an Siswa SMP/MTs”. At- Ta’lim: Jurnal Pendidikan 4/1 (2018), 35–56.
- Che Mat, Siti Hadijah et al. “Infrastructure Disparities in Northern Malaysia”. Journal of Advanced Research in Dynamical & Control Systems 11/Special Issue (2019), 657–662.
- Dewan Bahasa dan Pustaka. Kamus Dewan Edisi Keempat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2005.
- DOSM, Department of Statistics Malaysia, The Key Findings Population and Housing Census of Malaysia 2020. Putrajaya: Department of Statistics, 2022. https://www.dosm.gov.my/uploads/publications/20221020150523.pdf
- Fauzan, Saleh. Adab Seorang Muslim Dengan Masyarakat. Selangor: Penerbit Jasmin Enterprise, 2007.
- Hendri, Jon et al. “Implementasi Pendidikan Islam dan Pendidikan Multikultural pada Peserta Didik”. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran 7/1 (2023), 324–32.
- Husin, Nur Ayuni Nusaibah – Dawi, Amir Hasan. “School’s Role in The Formation of Interracial Unity Among Students: Peranan Sekolah dalam Pembentukan Perpaduan Antara Kaum dalam Kalangan Pelajar”, Jurnal Pedidikan Bitara 12/1 (2019), 18-28.
- Ibrahim, Mohd Yusri. “Amalan Toleransi Beragama Menurut Maqasid Syariah”. International Research Journal of Shariah, Muamalat and Islam 1/2 (2019), 1–10.
- Jalli, Nuurrianti – Jamaluddin, Khairy. Fortifying the Ballot: Addressing Disinformation and Electoral Integrity in Malaysia. ISEAS: Yusof Ishak Institute 2024/72 (2024), 1-13.
- Jamaluddin, Muhd Tajuddin et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam Tingkatan 5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2020.
- Jasmi, Kamarul Azmi. “Metodologi Pengumpulan Data Dalam Penyelidikan Kualitatif”. Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri 1. Johor Bahru, 2012.
- Jusoh, Lina Mastura – Embong, Zaleha. “Cabaran Memperkukuh Kesepaduan Sosial Dalam Masyarakat Superdiversity Di Malaysia”. International Online Journal of Language, Communication, and Humanities 4/1 (2021), 109–120.
- Kementerian Pelajaran Malaysia. Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP). Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia, n.d.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku Penerangan Kurikulum Standard Sekolah Menengah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2016.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Dasar Pembangunan Kurikulum Kebangsaan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2013.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sekolah Menengah Sekolah Rendah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2019.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2013.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Laporan Tahun 2023. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2023.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Peraturan-peraturan (Kokurikulum Kebangsaan). 531, Akta Pendidikan 1996 (Peraturan-peraturan (Kokurikulum Kebangsaan). 531, Akta Pendidikan 1996), Malaysia, 1997.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 2 Tahun 2024: Pengkategorian semula komponen Kokurikulum bagi pasukan badan beruniform, kelab dan persatuan serta sukan dan permainan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2024.
- Kementerian Perpaduan Malaysia. Membangun Malaysia Madani Melalui Konsep Perpaduan dalam Kepelbagaian. Putrajaya: Kementerian Perpaduan Malaysia, n.d.
- Kementerian Perpaduan Negara. “Program Kem Perpaduan Anak Malaysia Peringkat Kebangsaan Tahun 2024”. Kementerian Perpaduan Negara. Access 12 May 2025. https://www.perpaduan.gov.my/index.php/bm/kalendar-aktiviti-program/general/kem-perpaduan-anak- malaysia-peringkat-kebangsaan-tahun-2024
- Kementerian Perpaduan Negara. Buku Panduan Kelab Rukun Negara Sekolah Menengah. Putrajaya: Kementerian Perpaduan Negara, 2022.
- Khoriyah, Rif’atul et al. “Pendidikan Multikultural Dalam Meningkatkan Konsep Tasamuh”. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam 12/2 (2023), 395–410. https://doi.org/10.29313/tjpi.v12i2.10367
- Lateh, Nor Hazwani Munirah et al. “Malaysia Madani in the Light of Islamic Values: Understanding and Acceptance of Malaysians”. Islamiyyat 46/2 (2024), 157–166.
- Malaysia MADANI. “Malaysia MADANI”. Prime Minister’s Office of Malaysia Official Website, Access 15 May 2025. https://malaysiamadani.gov.my/
- Marican, Sabitha. Kaedah Penyelidikan Sains Sosial. Malaysia: Prentice Hall/Pearson, 2005.
- Megat Muzafar, Puteri Marjan – Abdul Hamid, Hawati. Gender Gap in the World of Work: Status and Progress. Kuala Lumpur: Khazanah Research Institute, 2024.
- Mohamed Adil, Mohamed Azam. “Falsafah MADANI: Membangunkan Malaysia Berasaskan Ilmu, Tamadun dan Nilai Islam”. Institut Kefahaman Islam Malaysia. Access 28 December 2025. https://www.ikim.gov.my/falsafah-madani-membangunkan-malaysia-berasaskan-ilmu-tamadun-dan-nilai-islam/
- Mohd Sabri, Syaza – Suhid, Asmawati. “Kegiatan Ko-Kurikulum di Sekolah dan Kesannya Kepada Pembentukan Akhlak Murid”. Journal of Islamic and Arabic Education 8/1 (2016).
- Mohd Sabri, Syaza – Suhid, Asmawati. “Kegiatan Ko-Kurikulum Di Sekolah Dan Kesannya Kepada Pembentukan Akhlak Murid”. Journal of Islamic and Arabic Education 8/1 (2016).
- Mohd Samsudin et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Sejarah Tingkatan 5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2020.
- Mohd. Noor, Mansor – Kaspin, Khairul Ghufran. “Keberkesanan Mata Pelajaran Sejarah Dalam Membina Etos Bangsa Generasi Muda di Malaysia”. Jurnal Komunikasi Borneo Edisi Khas (Konvokesyen Ke-17 UMS), (2015), 29–46.
- Muhammad Hafizi, Mardiah Hafizah et al. “Building a Brighter Future: The Crucial Role of Character Education in Malaysia’s Education System”. International Journal of Academic Research in Progressive Education & Development 13/4 (2024), 43-49.
- Nurkholis, Nurkholis. “Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Perspektif Al-Qur’an”. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam 3/3 (2020), 87–105. https://doi.org/10.59622/jiat.v2i1.42
- O’Grady, E. et al. “The Importance of Respect in Teaching and Learning: Perspectives of Final Year Pre-Service Teachers in a Regional University in Ireland”. European Journal of Teacher Education 34/4 (2011), 501–518.
- Omar, Mardian Shah et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Bahasa Melayu Tingkatan 1. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2016.
- Othman, Irma Wani et al. “Enhancing the Role of the Malay Language (Mbm) in Knowledge Augmentation, Practical Application, Skill Development, and Attitudinal Growth”. Journal of Tourism, Hospitality and Environment Management 8/34 (2023), 113–142. https://doi.org/10.35631/jthem.834008
- Permana, Dian - Ahyani, Hisam. “Implementasi Pendidikan Islam dan Pendidikan Multikultural pada Peserta Didik”. Jurnal Tawadhu 4/1 (2020), 995–1006.
- Pettigrew, Thomas F. – Tropp, Linda R. “A Meta-Analytic Test of Intergroup Contact Theory”. Journal of Personality and Social Psychology 90/5 (2006), 751–783.
- Prasetiawati, Eka. “Urgensi Pendidikan Multikultural Untuk Menumbuhkan Nilai Toleransi Agama di Indonesia”. Jurnal Penelitian Ilmiah 1/02 (2017), 272–303.
- Prior, Lindsay. Using Documents in Social Research. London: SAGE Publications, 2003. Samsudin, Suhaili. “Kepelbagaian Budaya dalam Pengajaran Bahasa Melayu”. Dian Bahasa (2005), 39–55.
- Selvadurai, Sivapalan et al. “Debating Education for Nation Building in Malaysia: National School Persistence or Vernacular School Resistance?”. Geografia: Malaysian Journal of Society and Space 11/13 (2015), 14–23.
- Senin, Nurhanisah et al. “Factors Contributing to Religious Sensitivity Issues: Malaysian Religious Leaders’ Perspective”. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences 14/3 (2024), 1140.
- Setiawan, Aziz et al. “The Implementation of Tolerance Values through Multicultural Education Program”. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan 21/2 (2024), 332–341.
- Sualman, Ismail. “Memahami Konsep Malaysia Madani”. Utusan Malaysia (22 January 2023). https://iderc.my/memahami-konsep-malaysia-madani/
- Tisdell, Elizabeth J. et al. Qualitative Research a Guide to Design and Implementation. San Francisco: Jossey-Bas, 2016.
- Wan Ali Akhbar Wan Abdullah et al., Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam Tingkatan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2017.
- Yeoh, Tricia. Reviving the Spirit of Federalism: Decentralisation Policy Options for a New Malaysia. Singapore: ISEAS–Yusof Ishak Institute, 2019.
- Zakaria, Nurhijrah et al. “Pedagogi Responsif Budaya”. Jurnal Penyelidikan Pendidikan 18 (2017), 1–12.
- Zulfiani, Anisma. “Anwar Ibrahim’s Political Thoughts on Civil Society and Its Relevance to Politics in Malaysia”. International Journal on Social Science, Economics and Art 9/3 (2019), 143–157.
The Strength of Unity Education Programs: Evaluating the Implementation of Tasamuh in Malaysian Secondary Schools and Its Challenges
Öz
This article aims to analyze the key strengths and limitations of secondary-level education programs related to multiculturalism in Malaysia, and their role in shaping a more harmonious and inclusive MADANI society. The term MADANI, derived from the Arabic word madaniyyah, refers to a civil, civilized, and values-based society. The concept of tasamuh, which emphasizes tolerance and acceptance among ethnic groups, is examined as a central ethical principle in efforts to strengthen unity within Malaysia’s multiethnic society. This study highlights the strengths of education programs that integrate unity-related values into the national curriculum, as well as co-curricular activities that involve multiethnic participation and unity campaigns conducted in schools. However, the study also identifies areas requiring further development, including limitations in curriculum design, co-curricular implementation, and the depth and scope of programs addressing ethnic diversity. Challenges also exist in the effective teaching and practical translation of unity values. Through this analysis, several recommendations are proposed to strengthen education programs, such as enhancing curriculum content on cultural diversity, increasing teacher training, and broadening the involvement of parents and the community. The findings of this study are intended to serve as a guide for evaluating and improving inclusive and unity-oriented education within the MADANI framework.
Anahtar Kelimeler
Etik Beyan
This study was conducted in accordance with the ethical standards outlined by the Ministry of Education Malaysia and the institutional research ethics policies governing educational and social research. The research primarily involved document analysis of publicly available materials, including national curriculum frameworks, educational policies, and ministry-issued documents. The study did not involve any form of experimental intervention, and no harm or risk was posed to participants. All data were analyzed and presented with full respect to intellectual property, cultural sensitivity, and academic integrity. Ethical approval for the study was granted by the relevant university research ethics committee prior to data collection.
Destekleyen Kurum
The Ministry of Education Malaysia
Proje Numarası
Universiti Malaya UM Global Transformation Research Grant 2024 (UMGTR00005D-2024)
Teşekkür
This research was supported by the Universiti Malaya (UM) Global Transformation Research Grant 2024 and the Ministry of Education Malaysia. The authors would like to express their gratitude for the funding and institutional support that made this study possible.
Kaynakça
- Ab. Ghani, Rohani et al. “Konsep 1 Malaysia Dan Proses Pembinaan Negara Bangsa: Ke Arah Pembentukan Generasi Muda Malaysia Glokal”. Fourth Seminar on National Resilience (SNAR IV), 4-7 (2013).
- Abd Rahman, Rosfazila. “Unity In Diversity: Features Abd Framework from Ibnu Khaldun Perspectives”. Persidangan Antarabangsa Sains Sosial Dan Kemanusiaan (PASAK) (PPT. KUIS, 2016).
- Abdol, Zanariah et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Bahasa Melayu Tingkatan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2017.
- Abdol, Zanariah et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Bahasa Melayu Tingkatan 3. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2018.
- Abdullah, Nur Munirah Teoh et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Moral Tingkatan 1. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2016.
- Abdullah, Nur Munirah Teoh et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Moral Tingkatan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2017.
- Abu, Sharifah Nur - Mohamad Azhar, Kamarul Arifin. “Pendidikan Silang Budaya dalam Sistem Persekolahan di Malaysia: Peranan Kaunselor Sekolah”. International Conference on Business Studies and Education (ICBE) (2024), 63–73.
- Adam, Abdul Pabil et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Moral Tingkatan 4. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2019.
- Adler, Peter. “Beyond Cultural Identity: Reflections on Cultural and Multicultural Man”. Intercultural Communication: A Reader. ed. Larry A. Samovar - Richard E. Porter. 385–393. Belmont, CA: Wadsworth, 3. Edition, 1982.
- Aldina Heriawati - Yuni Mariani Manik. “Pendidikan dalam Membina Sikap Toleransi Antar Siswa”. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 3/1 (2023), 167–172.
- Allport, Gordon W. The Nature of Prejudice. Cambridge MA: Addison-Wesley, 1954.
- Amjad, Amjad Islam et al. “Exploring Structural Injustices in School Education: A Study on Intergenerational Repair”. Frontiers in Education 9 (2024). https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1395069
- Aun, Lye Hock. “Mapping Errors and Missed Opportunities in the Twelfth Malaysia Plan”. ISEAS Perspective 152 (2021), 1–12.
- Babbie, Earl R. The Practice of Social Research. USA: Wadsworth Cengage Learning, 2020. Bahagian Sukan Kementerian Pelajaran Malaysia. Buku Panduan Pelaksanaan Dasar Satu Murid Satu Sukan (1M 1S). Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia, 2011.
- Banks, James A. (ed.). “Multicultural Education: Characteristic and Goals”. Multicultural Education: Issues and Perspectives. ed. James A. Banks – Cherry A. McGee Banks. New York: John Wiley and Sons, 3. Edition, 1999.
- Banks, James. A. Multiethnic Education: Theory and Practice. Boston: Allyn and Boston, 3. Edition, 1994.
- Bowen, Glenn A. “Document Analysis as a Qualitative Research Method”. Qualitative Research Journal 9/2 (2009), 27–40.
- Bukhori, Imam. “Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dalam Mata Pelajaran Aswaja dan Ke-NU-an Siswa SMP/MTs”. At- Ta’lim: Jurnal Pendidikan 4/1 (2018), 35–56.
- Che Mat, Siti Hadijah et al. “Infrastructure Disparities in Northern Malaysia”. Journal of Advanced Research in Dynamical & Control Systems 11/Special Issue (2019), 657–662.
- Dewan Bahasa dan Pustaka. Kamus Dewan Edisi Keempat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2005.
- DOSM, Department of Statistics Malaysia, The Key Findings Population and Housing Census of Malaysia 2020. Putrajaya: Department of Statistics, 2022. https://www.dosm.gov.my/uploads/publications/20221020150523.pdf
- Fauzan, Saleh. Adab Seorang Muslim Dengan Masyarakat. Selangor: Penerbit Jasmin Enterprise, 2007.
- Hendri, Jon et al. “Implementasi Pendidikan Islam dan Pendidikan Multikultural pada Peserta Didik”. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran 7/1 (2023), 324–32.
- Husin, Nur Ayuni Nusaibah – Dawi, Amir Hasan. “School’s Role in The Formation of Interracial Unity Among Students: Peranan Sekolah dalam Pembentukan Perpaduan Antara Kaum dalam Kalangan Pelajar”, Jurnal Pedidikan Bitara 12/1 (2019), 18-28.
- Ibrahim, Mohd Yusri. “Amalan Toleransi Beragama Menurut Maqasid Syariah”. International Research Journal of Shariah, Muamalat and Islam 1/2 (2019), 1–10.
- Jalli, Nuurrianti – Jamaluddin, Khairy. Fortifying the Ballot: Addressing Disinformation and Electoral Integrity in Malaysia. ISEAS: Yusof Ishak Institute 2024/72 (2024), 1-13.
- Jamaluddin, Muhd Tajuddin et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam Tingkatan 5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2020.
- Jasmi, Kamarul Azmi. “Metodologi Pengumpulan Data Dalam Penyelidikan Kualitatif”. Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri 1. Johor Bahru, 2012.
- Jusoh, Lina Mastura – Embong, Zaleha. “Cabaran Memperkukuh Kesepaduan Sosial Dalam Masyarakat Superdiversity Di Malaysia”. International Online Journal of Language, Communication, and Humanities 4/1 (2021), 109–120.
- Kementerian Pelajaran Malaysia. Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP). Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia, n.d.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Buku Penerangan Kurikulum Standard Sekolah Menengah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2016.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Dasar Pembangunan Kurikulum Kebangsaan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2013.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sekolah Menengah Sekolah Rendah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2019.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2013.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Laporan Tahun 2023. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2023.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Peraturan-peraturan (Kokurikulum Kebangsaan). 531, Akta Pendidikan 1996 (Peraturan-peraturan (Kokurikulum Kebangsaan). 531, Akta Pendidikan 1996), Malaysia, 1997.
- Kementerian Pendidikan Malaysia. Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 2 Tahun 2024: Pengkategorian semula komponen Kokurikulum bagi pasukan badan beruniform, kelab dan persatuan serta sukan dan permainan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, 2024.
- Kementerian Perpaduan Malaysia. Membangun Malaysia Madani Melalui Konsep Perpaduan dalam Kepelbagaian. Putrajaya: Kementerian Perpaduan Malaysia, n.d.
- Kementerian Perpaduan Negara. “Program Kem Perpaduan Anak Malaysia Peringkat Kebangsaan Tahun 2024”. Kementerian Perpaduan Negara. Access 12 May 2025. https://www.perpaduan.gov.my/index.php/bm/kalendar-aktiviti-program/general/kem-perpaduan-anak- malaysia-peringkat-kebangsaan-tahun-2024
- Kementerian Perpaduan Negara. Buku Panduan Kelab Rukun Negara Sekolah Menengah. Putrajaya: Kementerian Perpaduan Negara, 2022.
- Khoriyah, Rif’atul et al. “Pendidikan Multikultural Dalam Meningkatkan Konsep Tasamuh”. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam 12/2 (2023), 395–410. https://doi.org/10.29313/tjpi.v12i2.10367
- Lateh, Nor Hazwani Munirah et al. “Malaysia Madani in the Light of Islamic Values: Understanding and Acceptance of Malaysians”. Islamiyyat 46/2 (2024), 157–166.
- Malaysia MADANI. “Malaysia MADANI”. Prime Minister’s Office of Malaysia Official Website, Access 15 May 2025. https://malaysiamadani.gov.my/
- Marican, Sabitha. Kaedah Penyelidikan Sains Sosial. Malaysia: Prentice Hall/Pearson, 2005.
- Megat Muzafar, Puteri Marjan – Abdul Hamid, Hawati. Gender Gap in the World of Work: Status and Progress. Kuala Lumpur: Khazanah Research Institute, 2024.
- Mohamed Adil, Mohamed Azam. “Falsafah MADANI: Membangunkan Malaysia Berasaskan Ilmu, Tamadun dan Nilai Islam”. Institut Kefahaman Islam Malaysia. Access 28 December 2025. https://www.ikim.gov.my/falsafah-madani-membangunkan-malaysia-berasaskan-ilmu-tamadun-dan-nilai-islam/
- Mohd Sabri, Syaza – Suhid, Asmawati. “Kegiatan Ko-Kurikulum di Sekolah dan Kesannya Kepada Pembentukan Akhlak Murid”. Journal of Islamic and Arabic Education 8/1 (2016).
- Mohd Sabri, Syaza – Suhid, Asmawati. “Kegiatan Ko-Kurikulum Di Sekolah Dan Kesannya Kepada Pembentukan Akhlak Murid”. Journal of Islamic and Arabic Education 8/1 (2016).
- Mohd Samsudin et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Sejarah Tingkatan 5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2020.
- Mohd. Noor, Mansor – Kaspin, Khairul Ghufran. “Keberkesanan Mata Pelajaran Sejarah Dalam Membina Etos Bangsa Generasi Muda di Malaysia”. Jurnal Komunikasi Borneo Edisi Khas (Konvokesyen Ke-17 UMS), (2015), 29–46.
- Muhammad Hafizi, Mardiah Hafizah et al. “Building a Brighter Future: The Crucial Role of Character Education in Malaysia’s Education System”. International Journal of Academic Research in Progressive Education & Development 13/4 (2024), 43-49.
- Nurkholis, Nurkholis. “Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Perspektif Al-Qur’an”. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam 3/3 (2020), 87–105. https://doi.org/10.59622/jiat.v2i1.42
- O’Grady, E. et al. “The Importance of Respect in Teaching and Learning: Perspectives of Final Year Pre-Service Teachers in a Regional University in Ireland”. European Journal of Teacher Education 34/4 (2011), 501–518.
- Omar, Mardian Shah et al. Kurikulum Standard Sekolah Menengah Bahasa Melayu Tingkatan 1. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2016.
- Othman, Irma Wani et al. “Enhancing the Role of the Malay Language (Mbm) in Knowledge Augmentation, Practical Application, Skill Development, and Attitudinal Growth”. Journal of Tourism, Hospitality and Environment Management 8/34 (2023), 113–142. https://doi.org/10.35631/jthem.834008
- Permana, Dian - Ahyani, Hisam. “Implementasi Pendidikan Islam dan Pendidikan Multikultural pada Peserta Didik”. Jurnal Tawadhu 4/1 (2020), 995–1006.
- Pettigrew, Thomas F. – Tropp, Linda R. “A Meta-Analytic Test of Intergroup Contact Theory”. Journal of Personality and Social Psychology 90/5 (2006), 751–783.
- Prasetiawati, Eka. “Urgensi Pendidikan Multikultural Untuk Menumbuhkan Nilai Toleransi Agama di Indonesia”. Jurnal Penelitian Ilmiah 1/02 (2017), 272–303.
- Prior, Lindsay. Using Documents in Social Research. London: SAGE Publications, 2003. Samsudin, Suhaili. “Kepelbagaian Budaya dalam Pengajaran Bahasa Melayu”. Dian Bahasa (2005), 39–55.
- Selvadurai, Sivapalan et al. “Debating Education for Nation Building in Malaysia: National School Persistence or Vernacular School Resistance?”. Geografia: Malaysian Journal of Society and Space 11/13 (2015), 14–23.
- Senin, Nurhanisah et al. “Factors Contributing to Religious Sensitivity Issues: Malaysian Religious Leaders’ Perspective”. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences 14/3 (2024), 1140.
- Setiawan, Aziz et al. “The Implementation of Tolerance Values through Multicultural Education Program”. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan 21/2 (2024), 332–341.
- Sualman, Ismail. “Memahami Konsep Malaysia Madani”. Utusan Malaysia (22 January 2023). https://iderc.my/memahami-konsep-malaysia-madani/
- Tisdell, Elizabeth J. et al. Qualitative Research a Guide to Design and Implementation. San Francisco: Jossey-Bas, 2016.
- Wan Ali Akhbar Wan Abdullah et al., Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Islam Tingkatan 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka, 2017.
- Yeoh, Tricia. Reviving the Spirit of Federalism: Decentralisation Policy Options for a New Malaysia. Singapore: ISEAS–Yusof Ishak Institute, 2019.
- Zakaria, Nurhijrah et al. “Pedagogi Responsif Budaya”. Jurnal Penyelidikan Pendidikan 18 (2017), 1–12.
- Zulfiani, Anisma. “Anwar Ibrahim’s Political Thoughts on Civil Society and Its Relevance to Politics in Malaysia”. International Journal on Social Science, Economics and Art 9/3 (2019), 143–157.
Toplam 68 adet kaynakça vardır.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | İngilizce |
|---|---|
| Konular | Din Eğitimi |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Proje Numarası | Universiti Malaya UM Global Transformation Research Grant 2024 (UMGTR00005D-2024) |
| Gönderilme Tarihi | 10 Ekim 2025 |
| Kabul Tarihi | 23 Ocak 2026 |
| Erken Görünüm Tarihi | 9 Nisan 2026 |
| DOI | https://doi.org/10.17335/sakaifd.1798527 |
| IZ | https://izlik.org/JA24DW62PG |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2026 Sayı: Advanced Online Publication |
Kaynak Göster
Amaç ve Kapsam
Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (SAUIFD), Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi tarafından yayınlanan hakemli bir akademik dergidir.
Dergi, ulusal ve uluslararası düzeyde bilimsel niteliklere sahip çalışmaları yayınlayarak ilahiyat ve dini araştırmalar alanlarında bilgi birikimine katkıda bulunmayı ve bu alanlarda öncü bir dergi olmayı amaçlamaktadır.
Dergimizin kapsamı genel olarak din ile ilişkili tüm araştırma alanlarını içermektedir. İslam, Yahudilik, Hristiyanlık, Uzak Doğu dinleri ve modern inançlara dair araştırma ve derleme makaleleri yayınlanabilmektedir. İlahiyatın temel alanlarının yanında din ile ilişkili olduğu sürece eğitim, sosyoloji, psikoloji, felsefe, tarih, dil, kültür, edebiyat, sanat, sağlık, siyaset, Osmanlı ve Orta Doğu çalışmalarına da dergimizde yer verilmektedir.
Derginin yayın dili Türkçe'dir. Ayrıca İngilizce ve Arapça bilimsel çalışmalar da yayınlanır.
Yazım Kuralları
Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, ilahiyat ve dini araştırmalar alanında makaleler yayınlayan uluslararası ve hakemli bir dergidir.
Dergi yılda iki kez Haziran ve Aralık aylarında yayınlanır.
Yayın dili Türkçe, İngilizce ve Arapça'dır.
Makalelerde (tezlerden üretilen makaleler de dahil) benzerlik oranı azami %20'dir.
Dergiye gönderilen makaleler orijinal olmalı, daha önce yayınlanmamış ve aynı anda başka bir yerde yayınlanması için gönderilmemiş olmalıdır.
Herhangi bir Editörün, dergiye makale göndermesi durumunda Editörün, editör paneline ulaşımı engellenir. Editör, tüm süreçleri bir yazar olarak takip eder. Süreç tamamlandıktan sonra Editör yetkisi tekrar kendisine verilir.
Makaleler dipnot, kaynakça ve özetler de dahil olmak üzere 9.000 kelimeden fazla olmamalıdır. Hakemlik süreçlerinde bu sayının aşılmasına izin verilebilmektedir.
Makalelerde, 200–250 kelime arasında Türkçe ve İngilizce özet bulunmalı (her iki özet de 250 kelimeyi geçmemeli) ve her iki dilde 3–5 anahtar kelime eklenmelidir. Anahtar kelimelerin ilki ilgili disipline ait olmalı ve her bir anahtar kelimenin ilk harfi büyük harfle yazılmalıdır.
Makalelerde atıf ve kaynakça için İSNAD 2. Edisyon atıf sistemi kullanılmalıdır. Yazarlar İSNAD 2. Edisyon dipnotlu ya da metiniçi atıf sistemini tercih edebilir.
Yazarların atıf ve kaynakça için Zotero, Mendeley ya da Endnote gibi bir program kullanmaları gerekmektedir. İsnad atıf sisteminin Zotero, Mendeley ve EndNote şablonları bulunmaktadır.
Arapça metinlerde Traditional Arabic yazı tipi kullanılmalıdır.
Yazarlar İngiliz İngilizcesi veya Amerikan İngilizcesinden birini tercih edebilir; ancak makale boyunca seçilen yazım ve dil kullanımı tutarlı biçimde sürdürülmelidir.
Çalışma için gerekli ise Etik Kurul İzin Belgesi'nin onaylı hali sisteme yüklenmelidir.
Telif Hakkı Sözleşmesi ve Yazar Kabul Formu makale gönderilirken sisteme yüklenmelidir.
Dergi, 1 Ağustos 2025 tarihinden itibaren sürekli makale kabulüne açıktır. Makale başvurularının yoğunluğuna bağlı olarak, dergi önceden duyuru yapmaksızın makale kabulünü geçici olarak askıya alma hakkını saklı tutar.
Yazar çeşitliliğinin sağlanması ve daha fazla araştırmacıya makale yayınlama imkanı sunulması amacıyla üst üste iki yıl aynı yazarın makalesi yayınlanmaz.
Makale yoğunluğu nedeniyle, aynı yazarın bir sayı döneminde yalnızca bir makalesi değerlendirmeye alınır. Bu nedenle, ilgili dönemde makalesi iade/red edilen yazarın, aynı sayı dönemi içerisinde gönderdiği diğer makaleler işleme alınmadan iade edilir.
Dergide 2026 yılı itibariyle kitap değerlendirme yazıları kabul edilmeyecektir.
Makalenizi dergi makale şablonuna uygun olarak hazırlayınız.
- Makalenin ilk gönderiminde kullanılacak (yazar, kurum bilgisi ve makale bilgi formunu içermeyen) anonim Türkçe makale şablonu için tıklayınız.
- Makale hakemlik sürecini tamamlayıp kabul edildikten sonra kullanılacak, yazar, kurum ve makale bilgi formunu içeren Türkçe makale şablonu için tıklayınız.
- Makalenin ilk gönderiminde kullanılacak (yazar, kurum bilgisi ve makale bilgi formunu içermeyen) anonim İngilizce makale şablonu için tıklayınız.
- Makale hakemlik sürecini tamamlayıp kabul edildikten sonra kullanılacak, yazar, kurum ve makale bilgi formunu içeren İngilizce makale şablonu için tıklayınız.
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
Yazarlar
- Gönderilen makalenin akademik alanlara katkı sunacak nitelikte olması yazarın sorumluluğundadır.
- Çalışmaların özgün olması ve araştırmaya dayalı olması gerekmektedir.
- Her ne kadar intihal taraması dergi tarafından yapılacaksa da akademik onursuzluk olan intihalin sonuçları tamamen yazara yönelecektir.
- Makale aynı anda farklı dergilere gönderilmemelidir.
- Dergimizde daha önce reddedilen çalışma tekrar gönderilmemelidir. Böyle bir durumda ilgili çalışma reddedilecektir.
- Makalede ismi yazılacak olan diğer yazarların araştırmaya katkı sağladığından emin olunmalıdır. Akademik katkısı olmayan kişilerin ilave yazar olarak gösterilmesi veya katkı sırası gözetilmeksizin, unvan, yaş ve cinsiyet gibi bilimdışı ölçütlerle yazar sıralaması yapılması bilim etiğine aykırıdır.
- Dergiye makale gönderen yazarların derginin yayım ve yazım ilkelerini okuduğu ve kabul ettiği varsayılır ve yazarlar bu ilkelerde kendinden beklenenleri taahhüt etmiş sayılmaktadır.
- Atıflar ve kaynakça gösterimi eksiksiz olmalıdır.
Hakemler
- Hakemler dergide yayımlanacak makalenin akademik kalitesinin en temel tespit edicisi olduklarının bilinciyle davranmalı ve akademik kaliteyi arttırma sorumluluğuyla değerlendirme yapmalıdır.
- Hakemler, yalnızca uygun bir değerlendirmeyi yapmak için gereken uzmanlığa sahip oldukları, kör hakemlik gizliliğine riayet edebilecekleri ve makaleye dair detayları her şekilde gizli tutabilecekleri makalelerin hakemliğini kabul etmelidirler.
- Makale inceleme süreci sonrasında da incelenen makaleye dair herhangi bir bilgi hiçbir şekilde başkalarıyla paylaşılmamalıdır.
- Hakemler, yalnızca makalelerin içeriğinin doğruluğunu ve akademik ölçütlere uygunluğunu değerlendirmelidir. Makalede ortaya konan düşüncelerin hakemin düşüncelerinden farklı olması değerlendirmeyi etkilememelidir.
- Hakem raporları objektif ve ölçülü olmalıdır. Hakaret içeren, küçümseyici ve itham edici ifadelerden kesinlikle kaçınılmalıdır.
- Hakemler, değerlendirme raporlarında yüzeysel ve muğlak ifadelerden kaçınmalıdır. Sonucu olumsuz olan değerlendirmelerde sonucun dayandığı eksik ve kusurlu hususlar somut bir şekilde gösterilmelidir.
- Hakemler, kendilerine tanınan süre içerisinde makaleleri değerlendirmelidir. Şayet değerlendirme yapmayacaklarsa, makul bir süre içerisinde dergiye bildirmelidirler.
Editörler
- Editörler, dergi politikasında belirtilen ilgili alanlara katkı sağlayacak makaleleri değerlendirme sürecine kabul etmelidir.
- Editörler, kabul veya ret edilen makaleler ile herhangi bir çıkar çatışması/ilişkisi içinde olmamalıdır.
- Editörler bir makaleyi kabul etmek ya da reddetmek için tüm sorumluluğa ve yetkiye sahiptir.
- Hakemlerin ve yazarların isimlerinin karşılıklı olarak gizli tutulması editörlerin sorumluluğudur.
- Yayınlanmak üzere gönderilen makalelerin intihal taraması ve böylece akademik onursuzluğun önüne geçilmesi için editörler gerekli çabayı göstermelidir.
- Dergiye gönderilen makalelerin ön inceleme, hakemlik, düzenleme ve yayınlama süreçlerinin vaktinde ve sağlıklı bir şekilde tamamlanması editörlerin görevidir.
- Editörler dergiye makale kabul ederken akademik kaygı ve ölçütleri öncelemelidir.
Not: Yukarıda belirtilen etik kurallar Yayın Etiği Komitesi’nin (Committe on Publication Ethics - COPE (https://publicationethics.org) yönergesine göre hazırlanmıştır.
Ücret Politikası
• Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (SAUIFD) makale gönderimi, hakemlik ve editörlük süreçleri, mizanpaj ve yayın basımı (sayfa veya renk ücretleri) için herhangi bir ücret talep etmemektedir.
• SAUIFD yazarlara, hakemlere, editörlere ve yayın kuruluna herhangi bir ücret ödememektedir.
• SAUIFD’deki makalelerin okunması ve indirilmesi ücretsizdir.
• SAUIFD araştırma literatürüne ücretsiz erişimi teşvik eden Budapeşte Açık Erişim Girişimini (BOAI: Budapest Open Access Initiative) imzalamış ve bu girişimde açıklanmış olan Açık Erişim İlkeleri’ni kabul etmiştir.
• SAUIFD’deki tüm eserler TÜBİTAK ULAKBİM DergiPark aracılığıyla LOCKSS (Lots Of Copies Keep Stuff Safe) sistemi ile arşivlenmektedir.
• SAUIFD yayın politikası gereği ilan, reklam, sponsorluk vb. faaliyetleri kabul etmemektedir.
• SAUIFD, abonelik ücreti talep etmeyen açık erişimli bir dergidir.
• Makalelerin profesyonel kalitede reprodüksiyonlarına ihtiyaç duyanlar için yeniden baskı hizmeti sunmuyoruz.
* Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi'nin tüm giderleri Sakarya Üniversitesi tarafından karşılanmaktadır.
Dizinler
Atıf Dizinleri
Diğer Dizinler
Dergi Kurulları
Baş Editör
Din Eğitimi
Editör
İslam Coğrafyası Arkeolojisi, İslam Tarihi ve Medeniyeti, İslam Tarihi
Tefsir
Alan Editörü
İslam Hukuku
Din Felsefesi, Etik
İslam Felsefesi, İslam Mezhepleri, Kelam
Din, Toplum ve Kültür Araştırmaları , Dini Araştırmalar (Diğer)
İslam Tarihi ve Medeniyeti, İslam Tarihi, Din, Toplum ve Kültür Araştırmaları , İslam Araştırmaları (Diğer)
Din Sosyolojisi
Değerler Eğitimi, Din Eğitimi
Din, Toplum ve Kültür Araştırmaları , Hadis
Ciltleme Sanatı, İslam Sanatları, Sanat Tarihi, Türk İslam Sanatları (Diğer)
Sosyal ve Kişilik Psikolojisi, Din Psikolojisi, Din, Toplum ve Kültür Araştırmaları
Yayın Kurulu
Din Felsefesi
Bilgi Felsefesi, Din Felsefesi
Biyoetik, İslam Hukuku
Hadis
Çok Kültürlü Eğitim, Din Eğitimi, Vatandaşlık
Din Eğitimi, İslam Araştırmaları (Diğer)
İslam Felsefesi, Tasavvuf, İslam Araştırmaları (Diğer)
Değerler Eğitimi, Çok Kültürlü Eğitim, Din Eğitimi, Hukuk ve Din
Eğitim Programları ve Öğretim, Din Eğitimi
İslam Araştırmaları, İslam Hukuku, Kuran-ı Kerim Okuma ve Kıraat
Türkçe Yazım ve Dil Editörü
Hadis
Mizanpaj
İslam Araştırmaları, İslam Mezhepleri, Kelam
Dilbilim, Türk İslam Edebiyatı, Türk Dili ve Edebiyatı, Osmanlı Sahası Klasik Türk Edebiyatı, Yeni Türk Dili (Eski Anadolu, Osmanlı, Türkiye Türkçesi), Klasik Türk Edebiyatı
İngilizce Yazım ve Dil Editörü
Din Psikolojisi
Tefsir
Sekreterya
Din Felsefesi
Arap Dili ve Belagatı
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
SAUIFD bilginin yayılması ve zenginleşmesi için Açık Erişim Politikasına uymaktadır.