Anadolu Medeniyetleri Müzesi Frig Kostümleri Tasarımı Projesi

Yıl 2020, Sayı: 26, 237 - 251, 28.12.2020

Ali Akın Akyol Asuman Alpagut Gülşen Serdar

Öz

Ülkemizde müzeciliğin günümüzde geldiği nokta her ne kadar sergilemeden ileriye gidemiyorsa da gerek
üniversitelerin eğitim programlarında, gerek devlet müzelerinde gerekse özel müzelerde süre gelen yeni gelişmeler,
müzelerde daha sistemli eğitim faaliyetlerinin yapılmasını zorunlu kılmaktadır. Müzeler, özellikle çocuklarda hayal
gücünün, yaratıcılığının ve estetik duygularının gelişmesini sağlarlar. Nesnelere bakmak, nesnelerle çalışmak,
karşılaştırma yapmak, anımsamak, nesneler arasında ilişki kurmak, sınıflandırmak, sorgulamak gibi birçok farklı
yöntem ile düşünmenin gerçekleşmesine de yardımcı olurlar. Anadolu Medeniyetleri Müzesi Frig Yılı etkinlikleri
kapsamında hazırlanan “Çocuklarla Frig Esintileri” isimli kostüm tasarımı projesi ile pilot grup olarak seçilen
Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlköğretim Okulu öğrencileri Frig Uygarlığı’nı tanıtmak misyonunu
üstlenmişlerdir. Frig Uygarlığı ile günümüz arasında bağ kurmayı, Friglerin kıyafetleri yardımıyla sosyal ve kültürel
yapıları hakkında bilgi edinmeyi amaçlayan proje çalışmaları kapsamında Friglere yönelik arkeolojik eser ve
yayınlar taranmış, gerçeklerine oldukça yakın özel olarak tasarlanan kostümler “Müzeler Haftası Etkinlikleri”nde
Kültür ve Turizm Bakanı’nın da katılımı ile kamuoyuna sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Anadolu Medeniyetleri Müzesi, Antik Kostümler, Kostüm Tasarımı, Frig Kostümleri, Müzede Eğitim

Kaynakça

• Abacı, O. (2003). Müze ve Eğitim. K. Tezcan Akmehmet (Editör) Eğitim Ortamı Olarak Müzeler. İstanbul Yıldız Teknik Üniversitesi Basım-Yayın Merkezi, 1-16, İstanbul.
• Akyol, A.A., Koman, E., Baysuğ, A., Yılmaz, M.O., Thomas-Özel, C., Demirdelen, H. (2004). “Anadolu Medeniyetleri Müzesi Eğitim Seksiyonu Projesi”. Müge Artar (Ed.). Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi (ÇOKAUM), Yayın No: 11. 437-446, Ankara.
• Akyol, A.A., Paykoç, F., Dizdar Terwiel, C., Köksal Akyol, A., Aslan, N., Gürçay, B. ve Denizli, H. (2012). “Çocuk ve Tarih Dostu Kitaplar: Senden Önce Anadolu Projesi Eğitim Kitapları”, Ankara Üniversitesi Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Uygulama ve Araştırma Merkezi (ÇOGEM), 3. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu-Bildiriler ve Atölye Çalışmaları, 173-179.
• Akyol, A.A., Alpagut, A. (2012). Educational Projects For The Children At Anatolian Civilization Museum Between The Years 2002-2008, Journal of Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume: 51 (2012), 1087-1096.
• Akyol, A.A., Köksal-Akyol, A., (2015). “Museums and Early Childhood Education”, Global Journal on Humanities & Social Sciences, 2015: Vol 1, No: 1, 101-108.
• Akyol, A.A. (2016). “Alternatif Eğitim Ortamı Olarak Müzeler: Anadolu Medeniyetleri Müzesi Eğitim Projeleri”, Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel Okulları ANKÜ Gelişen Öğrenci Gelişen Öğretmen Sempozyumu, 9 Nisan 2016, Bildiriler Kitabı Yayın No: 1, Ankara, 43-59.
• Akurgal, E. (2005), Anadolu Kültür Tarihi, Tübitak Popüler Bilim Kitapları.
• Artut, K. (2009), Sanat Eğitimi, Kuramları ve Yöntemleri, Anı Yayıncılık.
• Atagök, T. (1999). Yaşayan Müze ve Eğitim, Sanat Dünyamız, 71, 223-227.
• Atasoy, N. (1999). “Çağdaş Eğitimde Müzenin İşlevi”. Yeniden Müzeciliği Düşünmek. Tomur Atagök (Derleyen). Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayını: SBE. MZE.99-001, 31-142.
• Demirdelen, H. (2003). “Müze Eğitimi Uygulamaları”. Anadolu Medeniyetleri Müzesi 2002 Yıllığı, Sayı: XVII, Dönmez Offset, Ankara, 331-341.
• Demirdelen, H., Alpagut, A., Demirtaş, N. (2005). “Anadolu Medeniyetleri Müzesi’nin 2003-2004 Yılı Eğitim Etkinlikleri, Müze Eğitim Atölyesi ve Çocuk Şenlikleri”. Anadolu Medeniyetleri Müzesi 2003-2004 Yıllığı, Sayı: XVII, DÖSİMM Basımevi, Ankara, 55-85.
• Denizli, H., Alpagut, A., Demirdelen, H., Metin, M., Demirtaş, N., Akyol, A.A. (2006). “Anadolu Medeniyetleri Müzesi 2005-2006 Yılı Eğitim Etkinlikleri, Müze Eğitim Atölyesi, III. Müze Çocuk Şenliği ve Roma Hamamı I. Çocuk Olimpiyatları”, Anadolu Medeniyetleri Müzesi 2005 Yıllığı, Sayı: XIX, DÖSİMM Basımevi, Ankara, 35-85.
• Denizli, H., Tırpan, N., Demirtaş, N., Alpagut, A., Demirdelen, H., Metin, M., Geleri, C., Çelik, T., Gündüz, U., Günay, S., Yıldız, B., Bayram, S. (2007), “Anadolu Medeniyetleri Müzesi 2006-2007 Yılı Eğitim Etkinlikleri, Müze Eğitim Atölyesi, IV. Çocuk Şenliği ve II. Çocuk Olimpiyatları”, Anadolu Medeniyetleri Müzesi 2006 Yıllığı, Sayı: XX, DÖSİMM Basımevi, Ankara, 35-87.
• Denizli, H., Akyol, A.A., Paykoç, F., Köksal-Akyol, A., Dizdar-Terwiel, C., Aslan, N. (2010). “Senden Önce Anadolu Projesi Eğitim Kitapları”, 7. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı. 17-18 Nisan 2010, Sabancı Üniversitesi, İstanbul, s. 17.
• Gurian, E. (2006). Along the Continuum, Museums and Possibilities. Open Museum Journal, 8, 12.
• Hein, G.E. (1998). Learning in the Museum, Routledge, London.
• Hooper-Greenhill, E. (1994). Museum and Their Visitors, Routledge, London.
• Kuruoğlu-Maccario, N. (2002). “Müzelerin Eğitim Ortamı Olarak Kullanılması”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 1 (15); 275-285.
• Onur, B. (2000). “İletişim ve Eğitim Ortamı Olarak Müzeler” 1999 Yılı Anadolu Medeniyetleri Konferansları, 47-57.
• Özbek, G., Akyol, A.A. Köksal Akyol, A. (2017). “Ankara’daki Müzelerin Eğitim İşlevleri Açısından İncelenmesi”, Milli Eğitim – Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı: 214, 137- 154.
• Paykoç, F., Baykal, S. (2000). Müze Pedagojisi: Kültür, İletişim ve Aktif Öğrenme Ortamı Olarak Müzelerin Etkinliğine İlişkin Bir Çalışma. Müzecilikte Yeni Yaklaşımlar, Türkiye Ekonomik ve Toplumsal Vakfı, 102-113. İstanbul.
• Riviere, G.H. (1962). Müzelerin Eğitimdeki Rolü Hakkında UNESCO Bölge Semineri (7- 30 Eylül 1958), İstanbul Matbaası, İstanbul.
• Sivas, H. ve Sivas, T.T. (Ed.). (2007). Friglerin Gizemli Uygarlığı-The Mysterious Civilization of the Phrygians, Friglerin Gizemli Uygarlığı Sergisi Kataloğu, Yapı Kredi Kültür Sanat Yayınları, s. 234.