Sakarya Üniversitesi Endüstri Mühendisliği bölümünde uygulamalı mühendislik deneyimi modeli ve öğrenciler üzerindeki etkileri

Abstract

Dünya’da ve Türkiye’de, üniversite-sanayi işbirliği kapsamında çeşitli işbirliği faaliyetleri sürdürülmektedir. Uygulamalı eğitim modeli bu faaliyetlerin başında gelmektedir ve bu model üniversiteler tarafından üretilen teorik bilginin gerçek dünya problemlerinde kullanılmasını amaçlar. Bununla birlikte, uygulamalı eğitim programına katılan öğrencilerin gelecek kararı, özgüven,  mesleki öz yeterlilik ve kaygı gibi konularda olumlu bir şekilde ilerlemeleri beklenmektedir. Bu çalışmada, Sakarya Üniversitesi Mühendislik Fakültesi tarafından geliştirilen ve ilk uygulaması Endüstri Mühendisliği bölümünde gerçekleştirilen Uygulamalı Mühendislik Deneyimi Eğitimi (UMDE) programı açıklanmıştır. Aynı zamanda, UMDE programına katılan ve katılmayan öğrenciler arasındaki fark istatistiksel olarak araştırılmıştır.  Araştırma sonucunda UMDE programına katılan ve katılmayan öğrenciler arasında gelecek kararı, mesleki öz yeterlilik ve kaygı seviyelerinde istatiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir. 

Keywords

• Uygulamalı eğitim,Üniversite-sanayi işbirliği,Uygulamalı mühendislik deneyimi eğitimi (UMDE)

Applied engineering experience model in Sakarya University Industrial Engineering department and effects on students

Abstract

In the world and Turkey, various cooperation activities are carried out within the scope of university-industry cooperation. The Applied education model, is at the beginning of these activities and this model aims to use the theoretical knowledge produced by universities in real world problems. In addition to this, it is expected that the students participating in the applied education program will progress positively on issues such as future decision, self-confidence, occupational self-efficacy and anxiety. In this study, Applied Engineering Experience Education (UMDE) program developed by the Faculty of Engineering of Sakarya University and first implemented in the Department of Industrial Engineering is explained. On the other hand, the difference between the students who participated and who did not participate in the UMDE program was investigated statistically. As a result of the study, it was determined that there is a statistically significant difference in the level of future decision, occupational self-efficacy and anxiety among the students who participated in and did not participate in the UMDE program. 

Keywords

• University industry collaboration,applied education,co-operative education,applied engineering experience education

References

1. G. Doğan and B. Üstün, “Türkiye’de Üniversite Sanayi İşbirliğini Etkinleştirme Yolları,” in VII.Ulusal Uçak,Havacılık ve Uzay Mühendisliği Kurultayı, 2013, pp. 227–232.
2. M. Cengiz Toklu, “Yüksek Öğretim Kurumlarında Ortak Eğitim Modeli Ve Bir Uygulaması,” in International Conference on Quality in Higher Education (ICQH), 2016, pp. 1089–1092.
3. B. F. Blair, M. Millea, and J. Hammer, “The impact of cooperative education on academic performance and compensation of engieering majors.pdf,” J. Eng. Educ., vol. 93, no. 4, pp. 333–338, 2004.
4. M. T. Gençoğlu and M. Cebeci, “Türkiye’de Mühendislik Eğitimi ve Öneriler,” in Mühendislik-Mimarlık Eğitimi Sempozyumu, 1999, pp. 73–80.
5. M. Haddara and H. Skanes, “A reflection on cooperative education: from experience to experiential learning,” Asia-Pacific J. Coop. Educ., vol. 8, no. 1, pp. 67–76, 2007.
6. N. Köklü, “Tutumların ölçülmesi ve likert tipi ölçeklerde kullanılan seçenekler,” Ankara Üniversitesi Eğitim Bilim. Fakültesi Derg., vol. 28, no. 2, pp. 81–93, 1995.
7. A. S. Albayrak, A. Eroğlu, Ş. Kalaycı, E. Küçüksille, B. Ak, M. Karaatlı, H. Keskin, E. Çiçek, A. Kayış, Ö. Antalyalı, N. Uçar, H. Demirgil, D. İşler, and O. Sungur, SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri.pdf, 5th ed. Ankara: Asil Yayın Dağıtım, 2010.