INVESTIGATION THE EFFECT OF ENTREPRENEURSHIP EDUCATION ON CAREER GOALS: A STUDY ON UNIVERSITY STUDENT

Yıl 2025, Sayı: 1, 30 - 45, 28.09.2025

Meryem İlayda Saglam , Adile Aktar

https://doi.org/10.35375/sayod.1766784

Öz

The aim of this study is to examine the effect of entrepreneurship education received by university students on their career goals. In addition, this study is important because it has the potential to reduce the unemployment rate of our country's young population and to raise awareness for university graduates to become a part of our country's economic cycle, as it has the aim of supporting students in determining realistic career goals, making effective career decisions, and increasing the effectiveness of entrepreneurship training to be given at universities. In the study, a face-to-face survey method was applied to a total of 69 2nd-year students who had entrepreneurship education at Isparta University of Applied Sciences-Gelendost Vocational School and the data required for the study was collected. As a result of the research, it was determined that the students who participated in the research largely had the characteristics that an entrepreneur should have, and they started to see entrepreneurship as a career goal with the entrepreneurship education they received. In addition, it was determined that there is a moderate positive relationship between the career goals of the participants and the entrepreneurship education they received.

Anahtar Kelimeler

Entrepreneurship Education , Young Entrepreneurship , Career Goal.

Proje Numarası

TÜBİTAK 2209/A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destek Programı 1919B012216428 proje numarası

GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİNİN KARİYER HEDEFİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI: ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Öz

Yürütülmüş olan bu çalışmanın amacı; geleceğin girişimci adayları olan üniversite öğrencilerinin üniversitede aldıkları girişimcilik eğitiminin kariyer hedefleri üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Ayrıca bu çalışma öğrencilerin gerçekçi kariyer hedefleri belirlemelerinin ve etkin kariyer kararları alabilmelerinin desteklenmesi ile üniversitelerde verilecek olan girişimcilik eğitimlerinin etkinliğinin artırılabilmesi gibi amaçları bulunması nedeniyle gerek ülkemiz genç nüfusunun işsizlik oranının azalması gerekse üniversite mezunu gençlerin ülkemiz ekonomik çarkının bir parçası olabilmeleri için farkındalık oluşturabilme potansiyeline sahip olması nedeniyle önem arz etmektedir. Çalışmada Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi- Gelendost Meslek Yüksekokulu’nda girişimcilik eğitimi almış olan toplam 69 adet 2. sınıf öğrencisine yüz yüze anket yöntemi uygulanarak, araştırma için gerekli olan veriler toplanmıştır. Araştırma sonucunda araştırmaya katılan öğrencilerin girişimci olabilmek için taşımaları gereken özelliklere büyük ölçüde sahip olduklarını düşündükleri ve almış oldukları girişimcilik eğitimiyle birlikte girişimciliği bir kariyer hedefi olarak görmeye başladıkları tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmaya katılan öğrencilerin kariyer hedefleri ile almış oldukları girişimcilik eğitimi arasında orta seviyede pozitif ilişki bulunduğu saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Girişimcilik Eğitimi , Genç Girişimcilik , Kariyer Hedefi.

Etik Beyan

Araştırmanın yürütülebilmesi için Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Kurulu’ndan 12/01/2023 tarihli 131 Toplantı Sayılı 05 Karar No’lu Etik Kurul İzni alınmıştır.

Destekleyen Kurum

Bu araştırma TÜBİTAK 2209/A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destek Programı tarafından 1919B012216428 proje numarasıyla desteklenmiştir

Proje Numarası

TÜBİTAK 2209/A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destek Programı 1919B012216428 proje numarası

Teşekkür

Bu araştırmayı 2209/A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destek Programı kapsamında 1919B012216428 proje numarasıyla destekleyen TÜBİTAK'a teşekkür ederiz.

Kaynakça

• Akyüz, A. M. ve Durmuş, İ. (2022). Üniversite öğrencilerinin hayatlarını anlamlandırmalarında işsizlik kaygıları, kariyer hedefleri ve kişisel gelişimlerinin rolü. Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 20 (2), 23-53.
• Ballı, E. ve Ballı, A. İ. K. (2014). Üniversite öğrencilerinin bireysel değerleri ve girişimcilik eğilimleri. Çukurova Üniversitesi İİBF Dergisi, 18(1), 101-121.
• Battista, J. ve Almond, R., (1973). The development of meaning in life. Psychiatry, 36(4), 409-427.
• Chamandy, M. ve Gaudreau, P. (2019). Career doubt in a dual-domain model of coping and progress for academic and career goals. Journal of Vocational Behavior, 110, (155-167).
• Clements, A. J. ve Kamau, C. (2018). Understanding students motivation towards proactive career behaviors through goal-setting theory and the job demands-resources model. Studies in Higher Education, 43 (12), 2279- 2293.
• Çetinkaya Bozkurt, Ö. ve Alparslan, A. M. (2013). Girişimcilerde bulunması gereken özellikler ile girişimcilik eğitimi: girişimci ve öğrenci görüşleri. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 8 (1), 7-28.
• Doğan, E. (2015). The effect of entrepreneurship education on entrepreneurial intentions of university students in turkey. Ekonometri ve İstatistik, 23, (79-93).
• Elenurm, T. (2012). Entrepreneurial orientations of business students and entrepreneurs. Baltic Journal of Management, 7 (2), 217-231.
• Etzkowitz, H., Webster, A., Gebhardt, C. ve Terra, B. R. C. (2000). The future of the university and the university of the future: evolution of ivory tower to entrepreneurial paradigm. Research Policy, 29 (2), 313-330.
• Girginer, N. ve Uçkun, N. (2004, Kasım 25-26). İşletmecilik eğitimi alan lisans öğrencilerinin girişimciliğe bakış açıları: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İ.İ.B.F. İşletme bölümü öğrencilerine yönelik bir uygulama. III. Ulusal Bilgi, Ekonomi ve Yönetim Kongresi, Eskişehir.
• Gökdeniz, İ. (2017). Özel sektör ve kamu yönetiminde kariyer planlaması. KMÜ Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 19 (32), 123-131.
• Gregor, M. A. ve O’ Brien K. M. (2015). Understanding career aspirations among young women: improving instrumentation. Journal of Career Assessment, 24 (3), 559-572.
• Henley, A., Contreras, F., Espinosa, J. C. ve Barbosa, D. (2017). Entrepreneurial intentions of colombian business students: planned behaviour, leadership skills and social capital. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 23 (6), 1017-1032.
• Huber, L. R., Sloof, R. ve Van Praag, M. (2014). The effect of early entrepreneurship education: evidence from a field experiment. European Economic Review, 72, 76-97.
• Jawahar, I. M. ve Shabeer, S. (2019). How does negative career feedback affect career goal disengagement? the mediating roles of career planning and psychological well-being. Journal of Career Development, 1-15.
• Kerse, G., Babadağ, M. ve Kerse, Y. (2017). Girişimcilik eğitiminin girişimcilik niyetine etkisi: girişimsel öz- yetkinliğin aracı rolü. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 29, 633-656.
• Kök, S. B. (2007). Küçük ve orta ölçekli işletmeler ve kadın girişimciliği. Denizli Ticaret Odası Ekonomik Araştırma Serisi Yayın No:1.
• Rodrigues, R.G., Dinis, A., Paço, A., Ferreira, J. ve Raposo, M. (2012). The effect of an entrepreneurial training programme on entrepreneurial traits and intention of secondary students. In T. Burger Helmche (Ed.), Entrepreneurship- Born, Made and Educated.
• Shane, S.ve Venkatamaran, S. (2000). The promise of entrepreneurship as a field of research. Academy of Management Review, 25 (1), 217-226.
• Stevenson, H. H. and Jarillo, J. C. (2007). A paradigm of entrepreneurship: entrepreneurial management. In Entrepreneurship. Berlin Heidelberg: Springer.
• Thornberry, N. (2001). Corporate entrepreneurship, antidote or oxymoron?. European Management Journal, 19 (5), 526-533.
• Türkkahraman, M. ve Şahin, K. (2010), Kadın ve kariyer. Alanya İşletme Fakültesi Dergisi, 2, (1), 75-88.