Sustainable Development in Education: Bibliometric Analysis of International Research (2015-2025)

Öz

This descriptive study was conducted to examine the academic implications of the concept of authenticity in Environmental problems that have occurred in the world, especially in recent times, have paved the way for the emergence of the concept of sustainable development. The aim of this research is to examine international scientific articles on sustainable development in education published in the last decade (2015-2025) using bibliometric methods to reveal trends in the field. This research was conducted using a descriptive survey model and aims to analyze studies on sustainable development in education from a bibliometric perspective. Within the scope of the research, the Web of Science database was searched using the keywords "sustainable development" AND "education" in the titles, covering the years 2015-2025. The 1631 publications identified were downloaded for bibliometric analysis and visualized using VOSviewer software. The data obtained in this study was analyzed using bibliometric analysis. Publications on sustainable development in education were examined under the variables of year of publication, country, subject areas, keywords, sustainable development goals, and co-citations. The findings indicate a significant upward trend since 2015, with interest in the topic increasing particularly with the adoption of the 2030 Sustainable Development Goals (SDG) in 2016. The years 2022 and 2024, when the number of studies was highest, reflect the importance of the topic on the global agenda. It was determined that the research focused mostly on the goal of "Quality Education," with the concepts of "sustainable development," "sustainability," and "higher education" being prominent. While Spain, Germany, China, the UK, and the US produced the most publications, limited research has been conducted in Turkey. The findings demonstrate the leading role of higher education institutions and point to the need to increase sustainability-focused studies at different educational levels.

Anahtar Kelimeler

• Sustainable development
• sustainable development in education
• bibliometric analysis

Eğitimde Sürdürülebilir Kalkınma: Uluslararası Araştırmaların Bibliyometrik Analizi (2015-2025)

Öz

Dünyada, özellikle son dönemde meydana gelen çevresel sorunlar sürdürülebilir kalkınma kavramının ortaya çıkmasına zemin hazırlamıştır. Bu araştırmanın amacı, eğitimde son on yılda (2015-2025) sürdürülebilir kalkınma konusuna yönelik gerçekleştirilen uluslararası bilimsel makaleleri bibliyometrik yöntemlerle inceleyerek alandaki eğilimleri ortaya konulmasını sağlamaktır. Bu araştırma, betimsel tarama modeliyle yürütülmüş olup eğitimde sürdürülebilir kalkınma konusuna yönelik çalışmaların bibliyometrik açıdan analiz edilmesini amaçlamaktadır. Araştırma kapsamında Web of Science veri tabanında başlıklarda “sustainable development” AND “education” anahtar kelimeleri kullanılarak, 2015-2025 yıllarını kapsayacak şekilde taranmıştır. Belirlenen 1631 yayın, bibliyometrik analiz için kullanılmak üzere indirilmiş ve VOSviewer yazılımı yardımıyla görselleştirilmiştir. Bu araştırmada elde edilen veriler bibliyometrik analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Eğitimde sürdürülebilir kalkınmaya ilişkin yayınlar; yayımlandıkları yıl, ülke, konu alanları, anahtar kelimeler, sürdürülebilir kalkınma amaçları ve ortak atıf değişkenleri altında incelenmiştir. Bulgular, 2015 yılından itibaren belirgin bir artış eğilimi görüldüğünü, özellikle 2016 yılında 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları’nın (SKA) kabul edilmesiyle konuya ilişkin ilginin arttığını göstermektedir. Çalışma sayısının en yüksek olduğu 2022 ve 2024 yılları, konunun küresel gündemdeki önemini yansıtmaktadır. Araştırmaların çoğunlukla “Nitelikli Eğitim” amacına odaklandığı, “sürdürülebilir kalkınma”, “sürdürülebilirlik” ve “yükseköğretim” kavramlarının öne çıktığı belirlenmiştir. İspanya, Almanya, Çin, İngiltere ve ABD en fazla yayın üreten ülkeler olurken Türkiye’de sınırlı sayıda araştırma yapılmıştır. Bulgular, yükseköğretim kurumlarının öncü rolünü ortaya koymakla birlikte farklı eğitim kademelerinde sürdürülebilirlik odaklı çalışmaların artırılması gerektiğine işaret etmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Sürdürülebilir kalkınma
• eğitimde sürdürülebilir kalkınma
• bibliyometrik analiz

Etik Beyan

Etik onaydan muaftır.

Kaynakça

1. Abulibdeh, A., Zaidan, E., & Abulibdeh, R. (2024). Navigating the confluence of artificial intelligence and education for sustainable development in the era of industry 4.0: Challenges, opportunities, and ethical dimensions. Journal of Cleaner Production, 437, 140527. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2023.140527
2. Agbedahin, A. V. (2019). Sustainable development, Education for Sustainable Development, and the 2030 Agenda for Sustainable Development: Emergence, efficacy, eminence, and future. Sustainable development, 27(4), 669-680. https://doi.org/10.1002/sd.1931
3. Arpacıoğlu, Ö. & Yıldırım, M. (2011). Dünyada ve Türkiye’de yoksulluğun analizi. Niğde Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 4(2), 60-76.
4. Avcı, Ü., Usluel, Y. K., Kurtoğlu, M., & Uslu, N. (2013). Yeniliklerin benimsenmesi sürecinde rol oynayan değişkenlerin betimsel tarama yöntemiyle incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(33), 53-71. https://doi.org/10.9779/PUJE429
5. Birleşmiş Milletler. Türkiye (18.08.2025). https://turkiye.un.org/tr/sdgs
6. Bolayır, S., & Eroğlu, İ. (2024). Türkiye’de sürdürülebilir kalkınma. Sakarya Üniversitesi İktisat Dergisi, 13(1), 1-22.
7. Burns, T. R. (2016). Sustainable development: Agents, systems and the environment. Current Sociology, 64(6), 875-906. https://doi.org/10.1177/0011392115600737
8. Breidlid, A. (2009). Culture, indigenous knowledge systems and sustainable development: A critical view of education in an African context. International journal of educational development, 29(2), 140-148. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2008.09.009

9. Bulut, B., & Çakmak, Z. (2018). Sürdürülebilir kalkınma eğitimi ve öğretim programlarına yansımaları. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 7(4), 2680-2697.
10. Çelik, C., Kaymakçı, G., & Can, Ş. (2023). Bibliometric analysis of research on career development of gifted students. International Journal of Educational Research, 14(2), 68-82. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1206389
11. Chaikin, O. & Kirieieva, E. (2020). Branch approach to sustainable development and inclusive growth: Ukraine case. Scientific Horizons, 06 (91), 19–25. https://doi.org/10.33249/2663-2144-2020-91-6-19-25
12. Demirel, N. (2018). Kir sosyolojisi ve kırsal kalkınma. Uluslararası Batı Karadeniz Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 2(2), 194-210.
13. Dere, İ., & Çinikaya, C. (2023). Tiflis bildirgesi ve BM 2030 sürdürülebilir kalkınma amaçlarının çevre eğitimi ve iklim değişikliği dersi öğretim programına yansımaları. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 13(1), 1343-1366. https://doi.org/10.48146/odusobiad.1218188
14. Dereli, A. B. (2024). Vosviewer Ile bibliyometrik analiz. Communicata, (28), 1-7. https://doi.org/10.32952/communicata.1517725
15. Dönmez, İ. (2024). Sustainability in educational research: Mapping the field with a bibliometric analysis. Sustainability, 16(13), 5541. https://doi.org/10.3390/su16135541
16. French, K. E. (2019). Harnessing synthetic biology for sustainable development. Nature Sustainability, 2(4), 250-252.
17. Fu, B., Liu, Y., & Meadows, M. E. (2023). Ecological restoration for sustainable development in China. National Science Review, 10(7), nwad033.
18. Gedik, Y. (2020). Sosyal, ekonomik ve çevresel boyutlarla sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir kalkınma. Uluslararası Ekonomi Siyaset İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi, 3(3), 196-215.
19. Glavič, P. (2020). Identifying key issues of education for sustainable development. Sustainability, 12(16), 6500. https://doi.org/10.3390/su12166500
20. Grosseck, G., Țîru, L. G., & Bran, R. A. (2019). Education for sustainable development: Evolution and perspectives: A bibliometric review of research, 1992–2018. Sustainability, 11(21), 6136. https://doi.org/10.3390/su11216136
21. Haigh, M. J. (2006) Promoting environmental education for sustainable development: The value of links between higher education and non-governmental organizations (NGOs), Journal of Geography in Higher Education, 30:2, 327-349, https://doi.org/10.1080/03098260600717422
22. Hallinger, P., & Chatpinyakoop, C. (2019). A bibliometric review of research on higher education for sustainable development, 1998–2018. Sustainability, 11(8), 2401. https://doi.org/10.3390/su11082401
23. Houssam, N., Ibrahiem, D. M., Sucharita, S., El-Aasar, K. M., Esily, R. R., & Sethi, N. (2023). Assessing the role of green economy on sustainable development in developing countries. Heliyon, 9(6).
24. Little, A. W., & Green, A. (2009). Successful globalisation, education and sustainable development. International Journal of Educational Development, 29(2), 166-174. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2008.09.011
25. Orlović L. V., & Popović, K. (2017). Lifelong learning for sustainable development—is adult education left behind? İçinde Handbook of lifelong learning for sustainable development (p. 1-17). Springer International Publishing.
26. Maryanti, R. I. N. A., Rahayu, N. I., Muktiarni, M., Al Husaeni, D. F., Hufad, A. C. H. M. A. D., Sunardi, S., & Nandiyanto, A. B. D. (2022). Sustainable development goals (SDGs) in science education: Definition, literature review, and bibliometric analysis. Journal of Engineering Science and Technology, 17(6), 161-181.
27. Nasibulina, A. (2015). Education for sustainable development and environmental ethics. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 214, 1077-1082. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.11.708
28. O’Flaherty, J., & Liddy, M. (2018). The impact of development education and education for sustainable development interventions: A synthesis of the research. Environmental Education Research, 24(7), 1031-1049. https://doi.org/10.1080/13504622.2017.1392484
29. Pauw, J. B., Gericke, N., Olsson, D., & Berglund, T. (2015). The effectiveness of education for sustainable development. Sustainability, 7(11), 15693-15717. https://doi.org/10.3390/su71115693
30. Reimers, F. M. (2024). The sustainable development goals and education, achievements and opportunities. International Journal of Educational Development, 104, 102965. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2023.102965
31. Roorda, N. (2020). Fundamentals of sustainable development. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003052517
32. Saraf, H. S., & Kumar, S. P. (2022). Engineering education for sustainable development: Bibliometric analysis. Journal of Engineering Education Transformations, 36, 575-581. https://doi.org/10.16920/jeet/2023/v36is2/23088
33. Selby, D. (2006). The firm and shaky ground of education for sustainable development. Journal of Geography in Higher education, 30(2), 351-365. https://doi.org/10.1080/03098260600717471
34. Şahinöz, A. (2019). Sürdürülemeyen “sürdürülebilir kalkınma”. Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 77-101.
35. Tafese, M. B., & Kopp, E. (2025). Education for sustainable development: analyzing research trends in higher education for sustainable development goals through bibliometric analysis. Discover Sustainability, 6(1), 51. https://doi.org/10.1007/s43621-024-00711-7
36. Teksöz, G. (2014). Geçmişten ders almak: Sürdürülebilir kalkınma için eğitim. Bogazici University Journal of Education, 31(2), 73-97.
37. Varela-Losada, M., Pérez-Rodríguez, U., Lorenzo-Rial, M. A., & Vega-Marcote, P. (2022). In search of transformative learning for sustainable development: Bibliometric analysis of recent scientific production. In Frontiers in Education 7, 1-14. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.786560
38. Venkataraman, B. (2009). Education for sustainable development. Environment: Science and Policy for Sustainable Development, 51(2), 8-10. https://doi.org/10.3200/ENVT.51.2.08-10
39. Yapıcı, M. (2003). Sürdürülebilir kalkınma ve eğitim. AKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 5 (1), 223‐ 230. Yamaguchi, N. U., Bernardino, E. G., Ferreira, M. E. C., De Lima, B. P., Pascotini, M. R., & Yamaguchi, M. U. (2023).
40. Sustainable development goals: A bibliometric analysis of literature reviews. Environmental Science and Pollution Research, 30(3), 5502-5515.
41. Yang, C., & Xiu, Q. (2023). A bibliometric review of education for sustainable development, 1992–2022. Sustainability, 15(14), 10823. https://doi.org/10.3390/su151410823
42. Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık
43. Yılmaz, H., & Yücel, T. (2022). Sürdürülebilir kalkınmanın sağlanmasında uluslararası çalışmalar ve eleştirileri. Uluslararası Yönetim Akademisi Dergisi, 5(3), 691-702. https://doi.org/10.33712/mana.1181239