A Review Of “Emotıonal Reaction” After Music İn A=432 Hz And 440 Hz Tuned Major And Minor Tonalities

Yıl 2023, , 951 - 968, 08.01.2024

Dilara Özmen , Rasim Erol Demirbatır

https://doi.org/10.21602/sduarte.1354311

Öz

This study focuses on the effect of 432 Hz and 440 Hz phenomena on emotional responses. In this context, it is aimed to examine the emotional reactions of the "A" guide voice after the music listened to the major and minor tones tuned to 432 Hz and 440 Hz. The sample of the study was chosen for the purpose of studying music at different levels; It consisted of a total of 8 people, including general, amateur, undergraduate, and graduate. A semi-structured interview form was used as a data collection tool, and during the interview, one-minute pieces in different tones and frequencies were listened to and the opinions of the participants about their feelings were taken. By using content analysis, one of the qualitative research methods, codes and themes suitable for emotional states were created. As a result, positive emotions were felt more in major tones compared to minor tones in both frequencies. In addition, while no significant difference was observed in the minor tones of both frequencies, the number of participants who listened to 440 Hz in major tones and felt positive emotions were higher than those who listened to 432 Hz.

Anahtar Kelimeler

432 Hz-440 Hz, Frequency, Emotional Response, Music

A= 432 Hz Ve 440 Hz Akortlanmış Majör ve Minör Tonlardaki Müzikler Sonrası Verilen “Duyuşsal Tepki” ye Yönelik Bir İnceleme

Öz

Bu çalışma, 432 Hz ve 440 Hz fenomeninin duyuşsal tepkiler üzerindeki etkisine odaklanılmıştır. Bu bağlamda “A” kılavuz sesin 432 Hz ve 440 Hz perdelere akortlanmış majör ve minör tonlarda dinlenilen müzikler sonrasında verilen duyuşsal tepkilerin incelemesi amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemi amaçlı olarak seçilmiş farklı seviyelerde müzik eğitimi almış; genel, özengen, mesleki lisans, mesleki lisansüstü olmak üzere toplam 8 kişiden oluşmuştur. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış ve görüşme sırasında farklı tonlar ve frekanslardaki birer dakikalık eserler dinletilerek katılımcıların hislerine yönelik görüşleri alınmıştır. Veriler nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılarak duygu durumlarına uygun olan kod ve temalar oluşturulmuştur. Sonuç olarak her iki frekansta da majör tonlarda minör tonlara kıyasla olumlu duygular daha fazla hissedilmiştir. Bunun yanı sıra her iki frekansın minör tonlarında anlamlı bir fark gözlenmezken, majör tonlarda 440 Hz dinleyen ve olumlu duygular hisseden katılımcı sayısı, 432 Hz dinleyen katılımcılara oranla daha yüksek çıkmıştır.

Anahtar Kelimeler

432 Hz-440 Hz, Frekans, Duyuşsal Tepki, Müzik

Etik Beyan

Çalışmanın etik basamağında Bursa Uludağ Üniversitesi Etik Komisyonuna başvuru yapılarak, 31/03/2023 tarih ve 13 sayılı kararı ile çalışma uygun bulunmuş ve etik kurul onayı alınmıştır.

Kaynakça

• Aravena, Almonacid, C., & Mancilla, M. I. (2020). “Effect of Music At 432 Hz And 440 Hz on Dental Anxiety and Salivary Cortisol Levels in Patients Undergoing Tooth Extraction: A Randomized Clinical Trial”, Journal of Applied Oral Science, Sayı 28, s.1–8, https://doi.org/10.1590/1678-7757-2019-0601.
• Başkale, H. (2016). “Nitel Araştırmalarda Geçerlik, Güvenirlik ve Örneklem Büyüklüğünün Belirlenmesi”, DEUHFED, 9(1), s.23-28.
• Calamassi, D., Li Vigni, M. L., Fumagalli, C., Gheri, F., Pomponi, G. P., & Bambi, S. S. (2022). “Listening to Music Tuned to 440 Hz Versus 432 Hz to Reduce Anxiety and Stress in Emergency Nurses During the Covid-19 Pandemic: A Double-Blind, Randomized Controlled Pilot Study”, Acta Bio-Medica de l’Ateneo Parmense, Sayı 93(2), https://doi.org/10.23750/abm.v93iS2.12915.
• Calamassi, D., Lucicesare, A., Pomponi, G. P., & Bambi, S. (2020). “Music Tuned To 432 Hz Versus Music Tuned To 440 Hz for Improving Sleep in Patients with Spinal Cord Injuries: A Double-Blind Cross-Over Pilot Study”, Acta Bio-Medica de l’Ateneo Parmense, 91(12), s.1–15, https://doi.org/10.23750/abm.v91i12-S.10755.
• Calamassi, & Pomponi, G. P. (2019). “Music Tuned to 440 Hz Versus 432 Hz and the Health Effects: A Double-blind Cross-over Pilot Study”, Explore (New York, N.Y.), 15(4), s.283–290, https://doi.org/10.1016/j.explore.2019.04.001.
• Cunningham, J.G. & Sterling, R.S. (1988). “Developmental change in the understanding of affective meaning in music”, Motivation and Emotion, 12, 399-413. https://doi.org/10.1007/BF00992362
• Di Nasso, L., Nizzardo, A., Pace, R., Pierleoni, F., Pagavino, G., & Giuliani, V. (2016). “Influences of 432 Hz Music on the Perception of Anxiety during Endodontic Treatment: A Randomized Controlled Clinical Trial”, Journal of Endodontics, 42(9), s.1338–1343, https://doi.org/10.1016/j.joen.2016.05.015.
• Erdal, B., Kındap Tepe, Y., Çelik, S., Güçyetmez, B., Çiğdem, B. & Topaktaş, S. (2021). Frekansların Sihri – 432 Hz 440 Hz’e Karşı: Ayrı Frekanslara Göre Akortlanmış Neşeli ve Hüzünlü Müzikler İnsan Psikofizyolojisi Üzerinde Farklı Etkiler Yaratır mı? Müzik ve Duygular Üzerine Bir Nöropsikoloji Araştırması. Journal of Human Sciences, 18(1), s.12–33, https://doi.org/10.14687/jhs.v18i1.6108.
• Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education, 8. Basım, New York: McGraw-Hill Higher Education.
• Gerardi, G. M., & Gerken, L. (1995). The Development of Affective Responses to Modality and Melodic Contour. Music Perception. An Interdisciplinary Journal, 12(3), s.279–290, https://doi.org/10.2307/40286184. Gillin. (2021). Sound Authorities: Scientific And Musical Knowledge in Nineteenth-Century Britain. Chicago: The University of Chicago Press, https://doi.org/10.7208/chicago/9780226809175. Gribenski, F. (2020a). “Plenty of Pitches”, Nature Physics, Sayı 16, s.232.
https://doi-org.proxy1.lib.uwo.ca/10.1038/s41567-019-0707-1. Gribenski, F. (2020b). “Tuning Forks as Time Travel Machines: Pitch Standardisation and Historicism”, Sound Studies, 6(2), s.153–173, https://doi.org/10.1080/20551940.2020.1794628. Gribenski, F. (2021). “Words And Numbers: The Many Languages of Nineteenth-Century Pitch Standardization”, History of Humanities, 6(1), s.11–34, https://doi.org/10.1086/713255.
• Güleryüz, B.G. (2019). Ortaokul Öğrencilerinin Ders İçi Robotik Kodlama Etkinliklerinin Blok Tabanlı Programlamaya İlişkin Öz Yeterlilik Algısına Etkisi ve Robotik Kodlama Hakkındaki Görüşleri, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Bursa: Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı.
• Halbert, J. D., van Tuyll, D. R., Purdy, C., Hao, G., Cauthron, S., Crookall, C. E., Babak, B., Topolski, R.L., Al-Hendy, A., & Kapuku, G.K. (2018). Low Frequency Music Slows Heart Rate and Decreases Sympathetic Activity. Music and Medicine, 10(4), s.180-185. https://doi.org/10.47513/mmd.v10i4.614.
• Hervé, E. (2010). “Le diapason de l’Opéra de Paris”, Musique Images Instruments, 12, 197–211.
• İlgar, K., Polat, S. & Bala, H. (2021). “432 Hz ve 440 Hz Frekanslarının Temel Alınmasıyla Seslendirilen Türk Müziği Sözlü Eserlerinin Duyum ve İcra Üzerindeki Etkileri”, İnönü Üniversitesi Kültür ve Sanat Dergisi, 7(2), s.307-333, https://doi.org/10.22252/ijca.1032471.
• Kastner, M. P., & Crowder, R. G. (1990). “Perception of the Major/Minor Distinction: IV. Emotional Connotations in Young Children. Music Perception”, An Interdisciplinary Journal, 8(2), s.189–201, https://doi.org/10.2307/40285496.
• Kaye, G. (1939). “International Standard of Concert Pitch”, Nature, 143, s.905–906, https://doi-org.proxy1.lib.uwo.ca/10.1038/143905a0.
• Kopka, M. (2022). “The Influence of Music Tuned To 440 Hz & 432 Hz on The Perceived Arousal”, In: Grünewald-Schukalla, L., Jóri, A., Schwetter, H. (eds) Musik & Marken, Jahrbuch für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung. Springer VS, Wiesbaden, https://doi.org/10.1007/978-3-658-36472-4_10.
• Kumar, M., Abhayapala T.D. & Samarasinghe P.A. (2022). “Preliminary Investigation on Frequency Dependant Cues for Human Emotions”, Acoustics, 4(2), s.460-468, https://doi.org/10.3390/acoustics4020028.
• Morrongiello, B. A., & Roes, C. L. (1990). “Developmental Changes in Children's Perception of Musical Sequences: Effects of Musical Training”, Developmental Psychology, 26(5), s.814–820, https://doi.org/10.1037/0012-1649.26.5.814.
• Palmblad, S. (2018). A = 432: A Superior Tuning or Just a Different Intonation? How Tuning Standards Affects Emotional Response, Timbre and Sound Quality in Music, Yayımlanmış Lisans Tezi, Skövde: Högskolan I Skövde, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Medya Sanatları, Estetik ve Anlatım Anabilim Dalı, Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-15414.
• Patton, M. Q. (2015). Qualitative Research & Evaluation Methods: Integrating Theory and Practice, 4. Basım, California: Sage.
• Rosenberg R.E. (2021). “Perfect Pitch: 432 Hz Music and The Promise of Frequency”, Journal of Popular Music Studies, 33(1), s.37–154, https://doi.org/10.1525/jpms.2021.33.1.137.
• Russo, Patanè, M., Pellitteri, R., Stanzani, S., & Russo, A. (2021). “Prenatal Music Exposure İnfluences Weight, Ghrelin Expression, and Morphology of Rat Hypothalamic Neuron Cultures”, International Journal of Developmental Neuroscience, 81(2), s.151–158, https://doi.org/10.1002/jdn.10084.
• Russo, C., Russo, A., Gulino, R., Pellitteri, R., & Stanzani, S. (2017). “Effects of Different Musical Frequencies on NPY And Ghrelin Secretion in The Rat Hypothalamus”, Brain Research Bulletin, 132, s.204–212, https://doi.org/10.1016/j.brainresbull.2017.06.002.
• Stoilov, Muncan, J., Tsuchimoto, K., Nakanishi Teruyaki, Shigeoka, S., & Tsenkova, R. (2022). “Pilot Aquaphotomic Study of the Effects of Audible Sound on Water Molecular Structure”, Molecules (Basel, Switzerland), 27(19), s.6332– , https://doi.org/10.3390/molecules27196332.
• Trehub, S. E. (1987). “Infants’ perception of musical patterns”, Perception & Psychophysics, 41, 635–641, https://doi.org/10.3758/BF03210495.
• Yağcılar, Ç. & Yardımcı, M. (2021). “Effects of 432 Hz and 440 Hz Sound Frequencies on the Heart Rate, Egg Number and Survival Parameters in Water Flea (Daphnia magna)”, Journal of Ecological Engineering, 22(4), s.119–125, https://doi.org/10.12911/22998993/134038.
• Yalçıner, M. (2006). Eğitimde Gözlem ve Değerlendirme, Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.