Mimarlık Fakültesi Öğrencilerinin Ekolojik Ayak İzi Farkındalık Düzeyi

Yıl 2021, , 481 - 491, 30.12.2021

Şehriban Eraslan , Destan Seçme

https://doi.org/10.19113/sdufenbed.801151

Cited By: 6

Öz

Bu çalışmanın amacı Süleyman Demirel Üniversitesi Mimarlık Fakültesi öğrencilerinin ekolojik ayak izi (EAİ) farkındalık düzeylerinin belirlenmesi ve değerlendirilmesidir. Araştırma 2019 yılı bahar döneminde Süleyman Demirel Üniversitesi Mimarlık Fakültesi’nde öğrenim gören 433 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmanın değişkenleri; cinsiyet, sınıf düzeyi, en uzun süre yaşanılan yerleşim birimidir. Araştırmada nicel veriler “Ekolojik Ayak İzi Farkındalık Ölçeği” ile toplanmış ve SPSS (Statictical Package for Social Sciences Program) 23.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Nicel verilerin analizinde betimsel istatistik teknikleri, bağımsız örneklemler t-testi, tek faktörlü ANOVA ve korelasyon analizinden yararlanılmıştır.

Elde edilen sonuçlara göre; peyzaj mimarlığı, mimarlık ve şehir ve bölge planlama bölümlerinin ekolojik ayak izi (EAİ) farkındalık değerleri birbirine çok yakın bulunmuştur. Ekolojik ayak izi (EAİ), gıda ile ulaşım ve barınma boyutunda Peyzaj Mimarlığında okuyan öğrencilerin puanları diğerlerinden yüksek iken enerji ve atık boyutlarında ise Şehir ve Bölge Planlama bölümünde okuyan öğrencilerin puanları diğerlerinden yüksek olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

ekolojik ayak izi, farkındalık, sürdürülebilirlik, mimarlık fakültesi

Destekleyen Kurum

Süleyman Demirel Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi

Proje Numarası

5103-YL1-17

Teşekkür

Bu çalışma, Süleyman Demirel Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi tarafından 5103-YL1-17 nolu proje kapsamında desteklenmiştir. SDÜ Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi Başkanlığı’na katkılarından dolayı teşekkür ederiz

Awareness Level of the Faculty of Architecture Students’ Ecological Footprint

Öz

The aim of this study is to determine and evaluate the ecological footprint awareness (EFA) levels of Süleyman Demirel University Faculty of Architecture students. The research was carried out with 433 students studying at Süleyman Demirel University Faculty of Architecture in the spring term of 2018-2019 academic year. The variables of the research are; gender, class level, the longest lived settlement. Quantitative data were collected with ”Ecological Footprint Awareness Scale’’ ve and analyzed with SPSS (Statistical Package for Social Sciences Program) 23.0 package program. In the analysis of quantitative data, descriptive statistical techniques, independent samples t-test, single-factor ANOVA and correlation analysis were used.

According to the obtained results; The ecological footprint awareness (EFA) values of landscape architecture, architecture and urban and regional planning departments have been found to be very close to each other. In the ecological footprint,(EFA) food and transportation and housing dimension, the scores of those who study in landscape architecture are higher than the others, whereas scores of those who study in urban and regional planning are higher in terms of energy and waste.

Anahtar Kelimeler

Ecological footprint, Awareness, Sustainability, Faculty of architecture

Proje Numarası

5103-YL1-17

Kaynakça

• [1] Ökmen, M., (2010). Mekan-Ekosistem-Çevre-EkoIoji-Çevrebilim: Kavramsal Tartışma, Çevre Sorunları Üzerine Güncel Yazılar. Edit, U. Yıldırım, Beta Basım, İstanbul, 12-15.
• [2] Schaller, D., (1999). Our Footprints-They’re All Over the Place. Newsletter of the Utah Society for Enviromental Education, 9 (4).
• [3] Keleş, Ö., (2007). Sürdürülebilir yaşama yönelik çevre eğitimi aracı olarak ekolojik ayak izinin kullanılması ve değerlendirilmesi. Doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 202s, Ankara. [4] Coşkun, I., (2013). Sınıf öğretmeni adaylarının ekolojik ayak izi farkındalık düzeylerinin belirlenmesi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 104s, Ankara.
• [5] Wackernagel, M., Rees, W. (1996). Our ecological footprint reducing human impact on the Earth. Canada: New Society Publishers.
• [6] Lenzen, M., Murray, S. A. (2001). A modified ecological footprint method and its application to Australia. Ecological economics, 37(2), 229-255.
• [7] Kitzes, J., Wackernagel, M. (2009). Answers to common questions in ecological footprint accounting. Ecological Indicators, 9(4), 812-817.
• [8] Güngör, H. (2019). Bir okul öncesi eğitim kurumunda ekolojik ayak izi uygulamaları ile sürdürülebilir yaşam fırsatlarının geliştirilmesi. Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Doktora Tezi. 254s,Denizli.
• [9] Wada, Y., Izumi, K., & Mashiba, T. (2007). Development of a web-based personal ecological footprint calculator fort he Japanese. International Ecological Footprint Conference, 8-10th May, Cardiff.
• [10] Yıldız, E., (2014). Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ekolojik ayak izi farkındalık düzeylerinin belirlenmesi ve değerlendirilmesi. Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 222s, Ankara. [11] Wright, P. E., and Drossman, H., 2002. The Ecological Footprint of The Colorado College: An Examination of Sustainability. Environmental Science. 5 (1), 23.
• [12] Anderle, K., 2002. Integrating Life Cycle Analysis and Ecological Footprint Calculator to Foster Sustainable Behaviors. MS Thesis, University of North Texas, 111p,Texas.
• [13] Zhao, S., Li, Z., and Li, W., 2005. A Modified Method of Ecological Footprint Calculation and Its Application. Ecological Modelling, 185 (1), 65-75.
• [14] Rees, E. W., 2003. Impeding Sustainability? The Ecological Footprint of Higher Education. Planning for Higher Education, 31 (3), 88-89.
• [15] Ryu, H. C., 2005. Modeling the per Capita Ecological Footprint for Dallas County, Texas: Examining Demographic, Environmental Value, Land-Use, and Spatial Influences. Ph.D Thesis, Texas A&M University, 211p, Texas.
• [16] Janis, A. J., 2007. Quantifying the Ecological Footprint of the Ohio State University. Ph.D Thesis. The Ohio State University.
• [17] Akıllı, H., Kemahlı, F., Okudan, K., Polat, F., 2008. Ekolojik ayak izinin kavramsal içeriği ve Akdeniz Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nde bireysel ekolojik ayak izi hesaplaması. Akdeniz İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, (15), 1-25.
• [18] Kaypak, Ş., 2013. Ekolojik ayak izinden çevre barışına bakış. Türk Bilimsel Derlemeler Dergisi, 6(1), 154-159.
• [19] Walker, P (2011). Cycle like the Danes to cut carbon emissions, says study. https://www.theguardian.com/environment/2011/dec/12/cycle-like-danes-cutemissions. Erişim Tarihi: 08.05.2014.
• [20] Ekolojist (2017). Ekolojik ayak izi nasıl küçültülür? http://ekolojist.net/ekolojik-ayak-izinasil-kucultulur/ Erişim Tarihi: 07.06.2019.
• [21] Erten, S. (2005). Okul öncesi öğretmen adaylarında çevre dostu davranışların araştırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(28), 91-100.