Views of Teacher Candidates towards Using Facebook in Instructional Technologies and Material Design Course

Öz

The study aims to determine the views of teacher candidates towards using Facebook as a part of the course of Instructional Technology and Material Design. The study designed as a qualitative study, conducted in line with phenomenological design. Participants of the research were 87 teacher candidates who took Instructional Technology and Material Design course in the Education Faculty of Anadolu University in the academic year of 2014-2015 spring term. The data of the study was collected through structured interviews with open-ended questionnaire. According to the findings of the research, it was concluded that teacher candidates’ views on the use of Facebook application in the teaching-learning process were positive. Teacher candidates stated that; they had quick and easy access to their instructor, reached the needed information quickly, they were aware of information related to the course. At the same time teacher candidates stated that during the online consultation they received quick feedback which helped them to see their errors and solve their problems. Teacher candidates expressed that they allowed easy communication with their instructor through the application and it caused intimacy between student and instructor and saved time. When the benefit status of information shared on the Facebook group was considered, it was revealed that teacher candidates most benefited from the information given about the content of the course followed by material examples and reminders about homework. It was also found that majority of teacher candidates intend to use such applications during their teaching process.

 Key words: Instructional Technology and Material Design course, Facebook, Teacher candidates

Anahtar Kelimeler

• Instructional Technology and Material Design course, Facebook, Teacher candidates

Öğretmen Adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinde Facebook Kullanımına İlişkin Görüşleri

Öz

Bu araştırmanın amacı Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı dersinin bir parçası olarak kullanılan Facebook kullanımına yönelik öğretmen adaylarının görüşlerini belirlemektir. Katılımcılarını 2014-2015 bahar döneminde Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı dersini alan 87 öğretmen adayının oluşturduğu bu çalışma nitel araştırmaya uygun olarak olgu bilim deseninde düzenlenmiştir. Araştırma verileri, yapılandırılmış görüşme tekniklerinden açık uçlu anket ile toplanmıştır.  Araştırmada öğretmen adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı dersinin öğretme-öğrenme sürecinde Facebook kullanımına ilişkin görüşlerinin olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmen adayları çevrimiçi danışmaya ilişkin öğretim elemanına hızlı ve kolay ulaşabildiklerini, istenilen bilgiye çabuk ulaşabildiklerini, dersle ilgili bilgilerden haberdar olduklarını aynı zamanda hızlı dönüt alabildiklerini belirtmişlerdir. Aynı zamanda öğretmen adayları çevrimiçi danışma sırasında aldıkları dönütlerin, hızlı olduğunu, sorunlarını çözmeye yardımcı olduğunu ve hatalarını görmelerine yardımcı olduğunu ifade etmişlerdir. Öğretmen adayları öğretim elemanıyla olan iletişimlerine ilişkin uygulama sayesinde kolay iletişim sağladıklarını bu durumun öğrenci-öğretim elemanı arasında samimiyet ve zamandan tasarruf sağladığını dile getirmişlerdir. Facebook grubunda paylaşılan bilgilerden yararlanma durumlarına bakıldığında en çok dersin içeriği ile ilgili bilgilerden yararlandıkları bunu sırasıyla örnek materyaller ve ödevlerle ilgili hatırlatmaların izlediği görülmüştür. Öğretmen adaylarının öğretmenlik yaşantılarında Facebook kullanmaya ilişkin görüşleri incelendiğinde büyük çoğunluğunun bu tür uygulamaları kullanmayı düşündükleri sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersi, Facebook, Öğretmen adayları

Anahtar Kelimeler

• Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersi, Facebook, Öğretmen adayları

Kaynakça

1. Ajjan, H. ve Hartshorne, R. (2008). Investigating faculty decisions to adopt web 2.0 technologies: Theory and empirical tests. Internet and Higher Education, 11 (2), 71-80.
2. Baran, B. (2010). Facebook as a formal instructional environment. British Journal of Educational Technology, 41(6), 146-149.
3. Bosch, E.T. (2009). Using online social networking for teaching and learning: Facebook use at the University of Cape Town. Communicatio: South African Journal for Communication Theory and Research, 35 (2), 185-200.
4. Common Sense Media. (2012). Social media, social life: How teens view their digital lives. 15 Haziran 2015 tarihinde https://www.commonsensemedia.org/research/social-media-social-life-how-teens-view-their-digital-lives adresinden erişilmiştir.
5. Çam, E. ve İşman, A. (2013). Teacher candidates’ use of facebook for educational purposes. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 106, 2500-2506.
6. Ekici, M ve Kıyıcı, M. (2012). Sosyal ağların eğitim bağlamında kullanımı. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(2), 156-167.
7. Gülbahar, Y., Kalelioğlu, F., Madran, R. O. (2010). Sosyal Ağların Eğitim Amaçlı Kullanımı. Türkiye’de İnternet Konferansı. İstanbul :İstanbul Teknik Üniversitesi.
8. İşman, A. ve Albayrak, E. (2014). Sosyal Ağlardan Facebook’un Eğitime Yönelik Etkililiği. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 129-138.

9. Keleş, E. ve Demirel, P. (2011). Bir sosyal ağ olarak facebook’un formal eğitimde kullanımı. 5. Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu. Elazığ, 25 Mayıs 2015 tarihinde web.firat.edu.tr/icits2011 papers 27807.pdf adresinden erişilmiştir.
10. Kert, S. B. ve Kert, A. (2010). The usage potential of social network sites for educational purposes. International Online Journal of Educational Sciences, 2(2), 486-507.
11. Lenhart, A. (2015). Teens, social media & technology overview 2015. 7 Kasım 2015 tarihinde http://www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-media-technology-2015/ adresinden erişilmiştir.
12. Madge, C., Meek, J., Wellens, J. and Hooley, T. (2009). Facebook, social integration and informal learning at University: 'It is more for socialising and talking to friends about work than for actually doing work'. Learning, Media and Technology, 34(2), 141-155.
13. Majahan, P. (2009). Use of social networking in a linguistically and culturally rich India. The International Information & Library Review, 41(3), 129-136. 20 Ocak 2015 tarihinde http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1057231709000290 adresinden erişilmiştir.
14. Mazman, S. G. (2009). Sosyal ağların benimsenme süreci ve eğitsel bağlamda kullanımı. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
15. Muñoz, C. L. ve Towner, T. L. (2009). Opening Facebook: How to use Facebook in the college classroom. Society For Information Technology And Teacher Education Conference, Charleston.
16. Özbay, Ö. (2015). Sosyal ağların yükseköğretimde eğitsel amaçlı kullanımı. Route Educational and Social Science Journal, 2(2), 495-509.
17. Pollara, P. & Zhu, J. (2011). Social Networking and Education: Using Facebook as an Edusocial Space. In M. Koehler & P. Mishra (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2011 (pp. 3330-3338). Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
18. Ross, C., Orr, E. S., Sisic, M., Arseneault, J. M., Simmering, M. G., & Orr, R. R. (2009). Personality and motivations associated with Facebook use. Computers in Human Behavior, 25(2), 578-586.
19. Sareah, F. (2015). Interesting statistics for the top 10 social media sites. 7 Kasım 2015 tarihinde http://smallbiztrends.com/2015/07/social-media-sites-statistics.html adresinden erişilmiştir.
20. Selwyn, N. (2007). Screw blackboard... Do it on facebook! An investigation of students' educational use of Facebook. 9 Nisan 2013 tarihinde http://www.scribd.com/doc/513958 /Facebookseminar-paper-Selwyn adresinden erişilmiştir.
21. SocialBakers (2015). Heart of Facebook statistics. 30 Ağustos 2015 tarihinde http://www.socialbakers.com/resources/reports/regional/turkey/2015/july/ adresinden edinilmiştir.
22. sosyalmedya.co. (2015). Facebook tek günde 1 milyar aktif kullanıcıya ulaştı. 25 Ağustos 2015 tarihinde http://sosyalmedya.co/facebook/ adresinden edinilmiştir.
23. Yapıcı, Ü.İ ve Hevedanlı, M. (2014). Educational use of social networks: Facebook case study. European Journal of Research on Education, 16-21.
24. Şimşek, H., & Yıldırım, A. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Geliştirilmiş, 8, 188-242.