Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi

Giray Kolcu; Sadettin Demir; Mukadder İnci Başer Kolcu

doi:10.22312/sdusbed.757416

Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi

Öz

Giriş: Öğrenme çıktılarına dayalı eğitimde öğrencinin öğrenme çıktılarına ulaşma durumu değerlendirilmektedir. Ülkemizde COVID-19 salgını nedeniyle ölçme/değerlendirmeyi yer ve zamandan bağımsız gerçekleştirmeye yöneltmiştir. Amaç: Bu çalışmada Süleyman Demirel Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin çevrimiçi ölçme/değerlendirme uygulamalarının değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Yöntem: Çalışma karma araştırma deseninde tasarlandı. Araştırma evreni olarak ölçme/değerlendirme uygulamalarının birçok kez yapıldığı dönem 1, 2, 3 ve 4 öğrencileri tercih edildi (N:1168). Çalışmanın nicel tarafında araştırmacılar tarafında oluşturulmuş 6 sorudan oluşan bir anket kullanıldı. Bu ankette öğrencilerin sisteme erişim, sistemin kullanımı, ölçümün şeffaflığı, adilliği, öğrenmeye katkısı ve memnuniyet düzeyini değerlendirecek önermeler hazırlandı. Araştırmanın nitel tarafında öğrencilerin çevrimiçi uygulamaları ile ilgili görüşleri değerlendirildi. Bulgular: Çalışma için 591 öğrenci görüş bildirdi (n:591). Çalışmada sisteme erişim 7,25±1,95, sistemin kullanımı 7,22±1,79, ölçümün şeffaflığı 7,14±2,01, adilliği 6,64±2,42, öğrenmeye katkısı 6,76±2,24 ve memnuniyet düzeyi 7,10±2,07 olarak değerlendirildi. Tüm dönemlerin değerlendirmesinde yüksek memnuniyet sisteme erişim ve kullanım alanlarında iken düşük memnuniyet adalet ve öğrenmeye katkı alanında değerlendirildi. Tüm sorularda dönem 2 ve 3 öğrencilerinin değerlendirmelerinin dönem 1 ve 4 öğrencilerine göre daha olumlu değerlendirdiği görüldü. Nitel verilerin analizinde kodlar memnuniyet ifadeleri, öğrenci veya altyapı kaynaklı erişim sorunları ve ölçme/değerlendirme önerileri olarak 3 tema altında toplandı. Tartışma: Bu çalışma ile çevrim için çoktan seçmeli ölçüm aracının uygulanmasının öğrenciler tarafından memmuniyetle değerlendirildiği gösterilmiştir. Çevrim içi uygulamalar öğrencilerin hazırbulunuşluklarını geliştirmesi yönünden değerlidir. Bu hazırbulunuşluk ve yenilik etkisi ile tıp eğitiminde “süreci ve sonucu” öğrenen merkezli yaklaşımla ele alan adil, şeffaf, denetlenebilir ölçme/değerlendirme yöntemlerinin tercih edilebilmesine yol açabileceği kanaatindeyiz.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

1. Harden RM, Crosby JR, Davis MH, Fuller T. AMEE Guide No . 14 : Outcome-based education : Part 1Ð An introduction to outcome-based education. 1999;21(1).
2. Harden RM. Developments in outcome-based education. Med Teach. 2002;24(2):117–20.
3. BEN-DAVID MF. AMEE Guide No. 14: Outcome-based education: Part 3-Assessment in outcome-based education. Med Teach [Internet]. 1999 Jan 1;21(1):23–5. Available from: https://doi.org/10.1080/01421599979987
4. Tabish SA, editor. Assessment methods in medical education. Int J Health Sci (Qassim) [Internet]. 2008 Jul;2(2):3–7. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/21475483
5. Hays R. Assessment in medical education: Roles for clinical teachers. Clin Teach. 2008;5(1):23–7.
6. van der Vleuten CPM, Schuwirth LWT. Assessing professional competence: from methods to programmes. Med Educ. 2005 Mar;39(3):309–17.
7. Yalabik HA, Musal B, Ad TE. Derleme Tıp eğitiminde klinik dönemde kullanılabilecek değerlendirme yöntemlerinden örnekler IN MEDICAL EDUCATION. DEÜ TIP FAKÜLTESİ DERGİSİ. 2017;31(3):153–67.
8. Tengiz Fİ, Şahin H. Kli̇ni̇kte Eğiti̇mde Yeni̇ Bi̇r Ölçme Yöntemi̇ : Mi̇ni̇ Kli̇ni̇k Değerlendi̇rme. Tıp Eğitimi Dünyası. 2014;Ocak(39):13–8.

9. Törün SE. Tıp Eğitiminde Gelişim Sınavları. Türkiye Klin. 2018;p.34-43.
10. Kürşat Volkan Özcan, Yunus Aydoğan İB. Gaziosmanpaşa Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde Uygulanan Çoktan Seçmeli Sınavların Betimsel Analizi. Gaziosmanpaşa Üniversitesi Tıp Fakültesi Derg. 2015;6(4):281–94.
11. Baysal Z, Cengiz M, Mordeniz C. Bir Tıp Fakültesi Birinci Sınıfında Uygulanan Temel Yaşam Desteği Eğitiminin Değerlendirilmesi. STED. 2007;16(2):17–20.
12. Yüksek Öğretim Kurulu. YÖK Koronavirüs (Covid-19) Bilgilendirme Notu-1 [Internet]. 2020 [cited 2020 May 5]. Available from: https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/coronavirus_bilgilendirme_1.aspx
13. Yüksek Öğretim Kurulu. YÖK YÖK’ten Sınavlara İlişkin Karar [Internet]. [cited 2020 May 19]. Available from: https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/yok-ten-sinavlara-iliskin-karar.aspx
14. Yüksek Öğretim Kurulu. YÖK YÖK’ten Üniversitelerdeki Uzaktan Eğitime Yönelik Değerlendirme [Internet]. [cited 2020 May 8]. Available from: https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/uzaktan-egitime-yonelik-degerlendirme.aspx
15. İbrahim Turan, Ümit Şimşek HA. The Use and Analysis of Likert Scales and Likert - Type Items in Educational Giriş. Sak Univ J Educ. 2015;(30):186–203.
16. Ellaway R, Masters K. AMEE Guide 32: e-Learning in medical education Part 1: Learning, teaching and assessment. Med Teach [Internet]. 2008 Jan 1;30(5):455–73. Available from: https://doi.org/10.1080/01421590802108331
17. Tıp Fakültesi Dekanlığı. Uzaktan Eğitim İle İlgili Duyurular - Tıp Fakültesi Dekanlığı - Süleyman Demirel Üniversitesi [Internet]. [cited 2020 Jun 10]. Available from: http://tip.sdu.edu.tr/tr/sayfalar/uzaktan-egitim-ile-ilgili-duyurular-11163s.html
18. Stufflebeam D. Evaluation models. New Dir Eval. 2001;2001(89):7–98.
19. Vassar M, Wheeler DL, Davison M, Franklin J. Program Evaluation in Medical Education: An Overview of the Utilization-focused Approach Journal of Educational Evaluation for Health Professions. J Educ Eval Heal Prof [Internet]. 2010 [cited 2019 Jan 4];7:1. Available from: http://jeehp.org/
20. Onan A, Abay E, Odabaşı O. Öğrenci Geribildirimlerinin Mesleksel Beceri Eğitimi Programı Değerlendirmesinde Kullanılması. Kocaeli Tıp Derg. 2016;5(1):25–32.
21. Nishigori H, Saiki T. Curriculum Program Evaluation in Medical Education. Igaku kyōiku Igaku kyōiku ni okeru karikyuramu/ puroguramu hyōka. 2014;2(45):79–86.
22. Norman G. Likert scales, levels of measurement and the “laws” of statistics. Adv Heal Sci Educ. 2010;15(5):625–32.
23. Carifio J, Perla R. Resolving the 50-year debate around using and misusing Likert scales. Med Educ [Internet]. 2008 Dec 1;42(12):1150–2. Available from: https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2008.03172.x
24. Gibson KA, Boyle P, Black DA, Cunningham M, Grimm MC, McNeil HP. Enhancing evaluation in an undergraduate medical education program. Acad Med. 2008;83(8):787–93.
25. Musick DW. A conceptual model for program evaluation in graduate medical education. Acad Med. 2006;81(8):759–65.
26. Ullah R, Amin S. The psychological impact of COVID-19 on medical students [Letter]. Psychiatry Res [Internet]. 2020;288(April):113020. Available from: https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.113020
27. Cao W, Fang Z, Hou G, Han M, Xu X, Dong J, et al. The psychological impact of the COVID-19 epidemic on college students in China. Psychiatry Res [Internet]. 2020;287:112934. Available from: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0165178120305400

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Sağlık Kurumları Yönetimi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Giray Kolcu ^*
0000-0001-8406-5941
Türkiye

Sadettin Demir Bu kişi benim
0000-0002-5805-5974
Türkiye

Mukadder İnci Başer Kolcu
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

21 Eylül 2020

Gönderilme Tarihi

14 Ağustos 2020

Kabul Tarihi

12 Eylül 2020

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 11 Sayı: 3

DOI

https://doi.org/10.22312/sdusbed.757416

IZ

https://izlik.org/JA98ZF42CA

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Kolcu, G., Demir, S., & Başer Kolcu, M. İ. (2020). Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 11(3), 330-333. https://doi.org/10.22312/sdusbed.757416

AMA

1.Kolcu G, Demir S, Başer Kolcu Mİ. Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2020;11(3):330-333. doi:10.22312/sdusbed.757416

Chicago

Kolcu, Giray, Sadettin Demir, ve Mukadder İnci Başer Kolcu. 2020. “Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi”. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 11 (3): 330-33. https://doi.org/10.22312/sdusbed.757416.

EndNote

Kolcu G, Demir S, Başer Kolcu Mİ (01 Eylül 2020) Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 11 3 330–333.

IEEE

[1]G. Kolcu, S. Demir, ve M. İ. Başer Kolcu, “Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi”, Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, c. 11, sy 3, ss. 330–333, Eyl. 2020, doi: 10.22312/sdusbed.757416.

ISNAD

Kolcu, Giray - Demir, Sadettin - Başer Kolcu, Mukadder İnci. “Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi”. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 11/3 (01 Eylül 2020): 330-333. https://doi.org/10.22312/sdusbed.757416.

JAMA

1.Kolcu G, Demir S, Başer Kolcu Mİ. Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2020;11:330–333.

MLA

Kolcu, Giray, vd. “Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi”. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, c. 11, sy 3, Eylül 2020, ss. 330-3, doi:10.22312/sdusbed.757416.

Vancouver

1.Giray Kolcu, Sadettin Demir, Mukadder İnci Başer Kolcu. Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 01 Eylül 2020;11(3):330-3. doi:10.22312/sdusbed.757416

Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi

Çevrimiçi Ölçme Değerlendirme Uygulamalarının Değerlendirilmesi

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Creative Commons Attribution 4.0 International License

Atıf gereklidir, ticari olmayan amaçlarla kullanılabilir ve değişiklik yapılarak türev eser üretilemez.