Süleyman Demirel Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezunundan Beklenen 7 Temel Rolün Yetkinlikler Gülü ile Sembolize Edilmesi
Öz
Son yüzyılda modern tıp eğitimi dünyasına yetkinlik/yeterliğe dayalı
eğitim, öğrenme çıktılarına dayalı eğitim, küçük gruplarda öğrenen merkezli
eğitim, entegrasyon, dikey koridorlar, mesleksel beceri eğitimleri, simüle hasta
uygulamaları, transfer edilebilen profesyonel aktiviteler, kilometre taşları ve
benzeri birçok yeni yaklaşım/uygulama/kavram girmiştir. Bu kavramlar ışığında
eğitim programlarında yenilikler oluşturulmaya başlanmıştır. Mezunlardan
beklenen temel rollerin belirlenmesi ve eğitim programlarının bu amaçla revize
edilmesi bu yeniliklerdendir. Her eğitim programı geliştirici ve
uygulayıcısının temel hedefleri arasında mezunlarının bu rollerin benimsemesi
vardır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- 1- Medical students' participation in and perception of unprofessional behaviors: comparison of preclinical and clinical phases Esin Kulac, Mekin Sezik, Halil Asci, and Duygu K. Doguc Advances in Physiology Education 2013 37:4, 298-302
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Klinik Tıp Bilimleri
Bölüm
Editöre Mektup
Yazarlar
Giray Kolcu
*
Türkiye
Yayımlanma Tarihi
1 Haziran 2018
Gönderilme Tarihi
26 Mayıs 2018
Kabul Tarihi
29 Mayıs 2018
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2018 Cilt: 25 Sayı: 2
Cited By
Bir Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Tıp Tarihi ve Etik Dersinden Beklentilerinin İncelenmesi
Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi
https://doi.org/10.31020/mutftd.858277