Üniversite Öğrencilerinde Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalığı: Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Nazilli İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Örneği

Öz

Bu çalışma, Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Nazilli İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi öğrencilerinin sürdürülebilir kalkınmaya ilişkin farkındalık düzeylerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada sürdürülebilir kalkınma farkındalığı; ekonomik, çevresle, sosyal ve ekonomik boyutlarıyla birlikte bilgi, tutum ve davranış bileşenleri üzerinden ele alınmıştır. Çalışma nicel ve kesitsel bir alan araştırması olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın evrenini Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Nazilli İktisadi ve İdari Bilimler Fakütlesi Öğrencileri oluşturmakta, örneklem ise %95 güven düzeyi ve ±5 hata payı esas alınarak belirlenen 379 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Ovais (2023) tarafından geliştirilen 27 maddelik Üç Boyutlu Sürdürülebilirlik Tutum Ölçeği kullanılmış, veriler istatistiksel paket programları ile analiz edilmiştir. Analizde frekans ve yüzde dağılımları, Cronbach’s Alpha katsayıları, betimsel istatistikler, Kruskal-Wallis H testi, k-kare bağımsızlık tespi ve Spearman sıra farkları korelasyonu analizi uygulanmıştır. Bulgular, öğrencilerin sürdürülebilir kalkınma farkındalık düzeylerinin genel olarak yüksek olduğunu göstermektedir. Bununla birlikte sürdürülebilirlik bilinci ve utumları boyutlarında daha yüksek puanlar elde edilirken, davranış boyutunda görece daha düşük ve heterojen bir görünüm ortaya çıkmıştır. Ayrıca bölümler arasında istatistiksel olarak anlamlı ancak etki büyüklüğü bakımından sınırlı farklılaşmalar saptanmıştır. Çalışma, sürdürülebilir kalkınma farkındalığının üniversite öğrencileri arasında çok boyutlu bir yapı sergilediğini ortaya koymakta, yükseköğretimde sürdürülebilirlik eğitiminin yalnızca kavramsal olarak değil, davranışsal içselleştirmeyi destekleyen kurumsal uygulamalara da yönelmesi gerektiğini göstermektedir.

Anahtar Kelimeler

• Sürdürülebilir kalkınma
• Sürdürülebilir kalkınma farkındalığı
• Yükseköğretim
• Aydın Adnan Menderes Üniversitesi
• Nazilli

Sustainable Development Awareness Among University Students: The Case of Aydın Adnan Menderes University, Nazilli Faculy of Economics and Administrative Sciences

Öz

This study aims to examine the level of sustainable development awareness among students at the Nazilli Faculty of Economics and Administrative Sciences of Aydın Adnan Menderes University. In the study, sustainable development awareness is addressed through the dimensions of knowledge, attitudes, and behaviour, together with its economic, environmental, and social aspects. The research was designed as a quantitative and cross-sectional field study. The population consisted of students enrolled at the Nazilli Faculty of Economics and Administrative Sciences of Aydın Adnan Menderes University, while the sample comprised 379 students determined on the basis of a 95% confidence level and a ±5% margin of error. Data were collected using the 27-item Three-Dimensional Sustainability Attitude Scale developed by Ovais (2023), and the data were analysed using statistical software packages. The analyses included frequency and percentage distributions, Cronbach’s alpha coefficients, descriptive statistics, the Kruskal-Wallis H test, the chi-square test of independence, and Spearman’s rank-order correlation analysis. The findings indicate that students’ levels of sustainable development awareness are generally high. However, while higher scores were obtained in the dimensions of sustainability awareness and attitudes, the behaviour dimension displayed a relatively lower and more heterogeneous pattern. In addition, statistically significant but limited differences were identified across departments in terms of effect size. The study reveals that sustainable development awareness among university students has a multidimensional structure and suggests that sustainability education in higher education should be directed not only toward conceptual understanding but also toward institutional practices that support behavioural internalisation.

Anahtar Kelimeler

• Sustainable development
• Sustainable development awareness
• Higher education
• Aydin Adnan Menderes University
• Nazilli

Kaynakça

1. Akca, A., & Uçar, İ. (2025). Üniversite öğrencilerinin iklim değişikliği ve sürdürülebilir kalkınma farkındalık düzeyleri. Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi, 7(3), 780–788. https://doi.org/10.46413/boneyusbad.1623839
2. Elik Demirci, H., & Bozkurt, Ö. (2026). Sürdürülebilirlikte farkındalığın önemi: Üniversite öğrencileri üzerine bir inceleme. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12, 1162–1179. https://doi.org/10.17336/igusbd.1703958
3. Gedik, Ö., Bayar, K. A., & Atilla, E. A. (2024). Sağlık temalı bir üniversitede sağlık yönetimi öğrencilerinin Tek Sağlık ve 2030 sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ilişkin görüşlerine yönelik bir araştırma. Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 26(2), 701–718. https://doi.org/10.26745/ahbvuibfd.1458344 Gedik, Y. (2020). Sosyal, ekonomik ve çevresel boyutlarla sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir kalkınma. Uluslararası Ekonomi Siyaset İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi, 3(3), 196–215. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijephss/issue/54205/722850
4. Intergovernmental Panel on Climate Change. (2007). Sustainable development and mitigation. In B. Metz, O. R. Davidson, P. R. Bosch, R. Dave, & L. A. Meyer (Eds.), Climate change 2007: Mitigation. Contribution of Working Group III to the Fourth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change (pp. 692–743). Cambridge University Press. https://www.ipcc.ch/site/assets/uploads/2018/02/ar4-wg3-chapter12-1.pdf
5. International Labour Organization. (2025). Decent work and the 2030 Agenda for sustainable development. https://www.ilo.org/topics-and-sectors/decent-work-and-2030-agenda-sustainable-development
6. Karabıçak, M., & Özdemir, M. B. (2015). Sürdürülebilir kalkınmanın kavramsal temelleri. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 6(13), 44–49. https://dergipark.org.tr/tr/pub/vizyoner/article/246278
7. Ovais, D. (2023). Students’ sustainability consciousness with the three dimensions of sustainability: Does the locus of control play a role? Regional Sustainability, 4(1), 13–27. https://doi.org/10.1016/j.regsus.2023.02.002
8. Örmeci Güney, G. (2023). Üniversite öğrencilerinin sürdürülebilir kalkınmaya yönelik farkındalıklarının demografik özelliklerine göre farklılıkları. Fiscaoeconomia, 7(1), 911–937. https://doi.org/10.25295/fsecon.1212669

9. UNESCO. (2018). Information sheet: Sustainable development. https://ich.unesco.org/doc/src/Sustainable_development_policy_EN.pdf
10. UNESCO. (2026). Education for sustainable development. https://www.unesco.org/en/sustainable-development/education
11. United Nations. (1987). Report of the World Commission on Environment and Development: Our common future. https://digitallibrary.un.org/record/139811
12. United Nations. (2015). Transforming our world: The 2030 Agenda for Sustainable Development. https://sdgs.un.org/2030agenda
13. United Nations Environment Programme. (2025). Sustainable Development Goals. https://www.unep.org/topics/sustainable-development-goals
14. World Bank. (2012). Inclusive green growth: The pathway to sustainable development. World Bank. https://documents1.worldbank.org/curated/en/368361468313515918/pdf/691250PUB0Publ067902B09780821395516.pdf
15. Yakışık, H., & Mustafazade, O. (2023). Sürdürülebilir kalkınma bilinci üzerine bir araştırma. International Journal of Social and Humanities Sciences Research, 10(102), 3608–3621. https://doi.org/10.5281/zenodo.10452532
16. Yalçın, N., Işık, Ö. S., Bilgin, M., Özkan, M., & Çay, E. (2024). Üniversite öğrencilerinin sürdürülebilirlik raporlaması farkındalığı hakkında bir araştırma. TİDE AcademIA Research, 6(1), 33–66. https://dergipark.org.tr/tr/pub/mufider/article/1629422
17. Yeni, O. (2014). Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir kalkınma: Bir yazın taraması. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 16(3), 181–208. https://dergipark.org.tr/tr/pub/gaziuiibfd/issue/28309/300838
18. Yücel, E. (2025). Üniversite öğrencilerinin sürdürülebilirlik okuryazarlığı: Bursa Uludağ Üniversitesinde bir uygulama. International Journal of Social Inquiry, 18(1), 88–112. https://doi.org/10.37093/ijsi.1526846