“Kadın Akademisyen” Olmak: Turizm Alanındaki Kadın Akademisyenlere Yönelik Bir Metafor Çalışması

V. Rüya Ehtiyar; Cansu Solmaz; Çağla Üst Can

doi:10.24010/soid.600250

“Kadın Akademisyen” Olmak: Turizm Alanındaki Kadın Akademisyenlere Yönelik Bir Metafor Çalışması

Öz

Bu çalışmanın amacı, turizm alanında çalışan kadın akademisyenlerin; “kadın akademisyen” olma kavramını zihinlerinde hangi simgelerle betimlediklerini metaforlar aracılığıyla belirlemektir. Çalışmanın araştırma grubunu Türkiye genelinde turizm eğitimi veren üniversitelerde görev yapan kadın akademisyenler oluşturmaktadır. Katılımcılardan kadın akademisyeni herhangi bir şeye benzetmeleri ve neden bu benzetmeyi yaptıklarını açıklamaları istenmiştir. Nitel araştırma deseninin kullanıldığı çalışmada veriler içerik analizi tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. En çok metafor üretilen temalar, “mücadele etmesi gereken”, “çoklu görevlere sahip” ve “çalışkan biri olarak kadın akademisyen” temaları olmuştur. Diğer temalar ise “zarif”, “engellenen”, “üretken”, “mucizevi bir varlık”, “enerjik”, “güçlü”, “fedakâr”, “yol gösterici”, “uyum sağlaması gereken” ve “denge sağlaması gereken biri olarak kadın akademisyen” temalarıdır.

Anahtar Kelimeler

Kadın,akademisyen,metafor,turizm.

Kaynakça

Acker, S.ve Armenti, C. (2004),‘Sleepless in Academia’,GenderandEducation, 16(1), ss. 3-25. ‘Akademisyen Sayıları’, (2018),https://istatistik.yok.gov.tr/ (30.04.2018)
Aiston, S. J. (2014),‘Leading the Academy or Being Led? Hong Kong Women academics’,Higher Education Research & Development, 33(1), ss. 59-72.
Aras, M. ve Karakiraz, A. (2013), ‘Zaman Temelli İş Aile Çatışması, Düşük Başarı Hissi ve İş Tatmini İlişkisi: Doktora Yapan Araştırma Görevlileri Üzerinde Bir Araştırma’, Siyaset, Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 1(4), ss. 1-13.
Armenti, C. (2004), ‘May Babies and Posttenure Babies: Maternal Decisions of Women professors’,The Review of Higher Education, 27(2), ss. 211-231.
Arthur, N.,Patton, W. A.veGiancarlo, C. (2007),‘International Project ParticipationbyWomenAcademics’, CanadianJournalof Education, 30(1),ss. 323-348.
Bagilhole, B. (1993),‘How to Keep A Good Woman Down: An Investigation of the Role of Institutional Factors in The Process of Discrimination Against Women Academics’,British Journal of Sociology of Education, 14(3), ss. 261-274.
Basurto-Barcia, J.veRicaurte-Quijano, C. (2017),‘Women in Tourism: Gender (in)Equalities in UniversityTeachingandResearch’,Anatolia,28(4),ss. 567-581.
Başarır, F.ve Sarı, M. (2015),‘Kadın Akademisyenlerin "Kadın Akademisyen Olma"ya İlişkin Algılarının Metaforlar Yoluyla İncelenmesi’,Journal of HigherEducationveScience/Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 5(1),ss. 41-51.
Belkıs, Ö. (2016),‘Anneliğin Akademik Kariyer Gelişimine Etkileri Üzerine Nitel Bir Araştırma’, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi,5, ss. 250-263.
Blood, E. A., Ullrich, N. J., Hirshfeld-Becker, D. R., Seely, E. W., Connelly, M. T., Warfield, C. A. ve Emans, S. J. (2012),‘Academic Women Faculty: Are They Finding the Mentoring They Need?’,Journal of Women's Health, 21(11), ss. 1201-1208.

Cullen, D. L. ve Luna, G. (1993),‘Women Mentoring in Academe: Addressing the Gender Gap in Higher Education’,Gender and Education, 5(2), ss. 125-137.
Comer, D. R.veStites-Doe, S. (2006),‘AntecedentsandConsequences of FacultyWomen’sAcademic–Parental Role Balancing’,Journal of FamilyandEconomic Issues,27(3), ss. 495-512.
Dikmen, N.ve Maden, D. (2012),‘Kadın Akademisyenlerin Görünmeyen Emeği Üzerine Bir Araştırma: Ordu Üniversitesi Örneği’, Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 4(2), ss.235-250.
Doyle, C. ve Hind, P. (1998), ‘Occupational Stress, Burnout and Job Status in Female Academics’,Gender, Work & Organization, 5(2), ss. 67-82.
Emeklier, B. (2011),‘Uluslararası İlişkiler Disiplininde Epistemolojik Paradigma Tartışmaları: Postpozitivist Kuramlar’,Bilge Strateji, 3(4), ss. 139-184.
Er, D. (2008), Modern Türkiye’de Kadın Öğretim Üyelerinin Konumuna ve Sorunlarına Sosyolojik Bir Yaklaşım, Yayınlanmış Doktora Tezi, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
Forster, N. (2000),‘A Case Study of Women Academics’ Views on Equal Opportunities, Career Prospects and Work–Family Conflicts in a British University’, Career Development International, 6(1), ss.28-38.
Fox, M. F. (1991), ‘Gender, Environmental Milieu, and Productivity in Science’ İçinde H. Zuckerman , J. R. Cole ve J. T. Bruer (Editörler), The Outer Circle: Women in the Scientific Community, ss. 107-119, New Haven, Yale University Press.
Ergöl, Ş., Koç, G., Eroğlu, K.ve Taşkın, L. (2012),‘Türkiye’de Kadın Araştırma Görevlilerinin Ev ve İş Yaşamlarında Karşılaştıkları Güçlükler’,Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 2(1), ss. 43-49.
Santos G. G. ve Cabral-Cardoso C. (2008), ‘Work-Family Culture in Academia: A Gendered View of Work-Family Conflict and Coping Strategies’, Gender in Management: An International Journal, 23(6), ss. 442 – 457.
Gupta, N.,Kemelgor, C., Fuchs, S.veEtzkowitz, H. (2005), ‘TripleBurden on Women in Science: A Cross-Cultural Analysis’, CurrentScience, 89(8),ss. 1382-1386.
Günçavdı, G., Göktürk, Ş., ve Bozoğlu, O. (2017),‘An InsightintoTheChallengesFacedbyAcademicWomenwithPre-School Age Children in Academiclife’,Universal Journal of EducationalResearch, 5(6), ss: 953-959.
Güner, A. (2008), Kadının Çalışma Yaşamındaki Sorunlarına Yönelik Algıları,Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Günlük Seven, G. (2009),‘GlassCeiling in Academic Administration inTurkey: 1990s versus 2000s’, TertiaryEducationandManagement, 15(4), ss. 305-322.
Hada, Y. (2013), Womenin HigherEducation in Japan and in East Asia. Tokyo: PaperPresented at theBritish CouncilSeminarAbsentTalent: Women in AcademicLeadershipin East Asia.
Healy, G.,Özbilgin, M., ve Aliefendioğlu, H. (2005), ‘AcademicEmploymentandGender: A TurkishChallenge toVerticalSexSegregation’,EuropeanJournal of IndustrialRelations, 11(2),ss. 247-264.
Habertürk (2018), http://www.haberturk.com/111-devlet-universitesinin-sadece-3-tanesinin-rektoru-kadin-1788441 (02.06.2018)
Hooks, B. (1994), ‘Teaching to Transgress: Education As the Practice of Freedom’ New York: Routledge.
Ismail, M. ve Rasdi, R. M. (2007),‘Impact of networking on career development: Experience of high-flying women academics in Malaysia’,Human Resource Development International, 10(2), ss. 153-168.
İrey, Ç. (2011),Türkiye Üniversitelerinde Kadın Emek Gücü: Selçuk Üniversitesi Kadın Akademisyenler Üzerine Bir Araştırma, Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Kahraman L., Kahraman, A.B., Ozansoy, N., Akıllı, H., Kekillioğlu, A. ve Özcan, A. (2014),‘Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Toplumsal Cinsiyet Algısı araştırması’,TurkishStudies, 9(2), ss. 11–31.
Karaca, A. (2007), Kadın Yöneticilerde Kariyer Engelleri: Cam Tavan Sendromu Üzerine Uygulamalı Bir Araştırma (Bankacılık Sektörü),Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Karakuş, H. (2016),‘Delik Boru: Türkiye’deki Akademisyen Kadınlar Üzerine Bir Analiz’,TheJournal of AcademicSocialScienceStudies, 53, ss. 533-556.
Kılıç, D.ve Öztürk, S. (2014),‘Türkiye’de Kadınların İşgücüne Katılımı Önündeki Engeller ve Çözüm Yolları: Bir Ampirik Uygulama’, Amme İdaresi Dergisi, 47(1), ss. 107-130.
Kloot, L. (2004), ‘WomenAndLeadership in Universities: A Case Study of WomenAcademicManagers’,The International Journal of PublicSector Management, 17(6), ss. 470-485.
Köle F. (2011),Mersin Üniversitesi Kadın Akademisyenlerinin Örgütlerindeki Cinsiyet Kültürüne Yönelik Algıları, Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi, Mersin.
Küçükşen, K.ve Kaya, Ş. D. (2016),‘Yönetici Pozisyondaki Akademisyen Kadınlarda Aile–İş-Özel Yaşam Dengesi’, Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4(37), ss. 662-674.
Landis, J. R. veKoch, G. G. (1977),‘An Application of HierarchicalKappa-TypeStatistics in TheAssessment of MajorityAgreementAmongMultipleObservers’, Biometrics, 33(2), ss. 363-374.
Levinson, W., Kaufman, K., Clark, B. ve Tolle, S. W. (1991),‘Mentors and Role Models for Women in Academic Medicine’,Western Journal of Medicine, 154(4), ss. 423-426.
Linehan, M.veWalsh, J. S. (1999), ‘SeniorFemale International Managers: BreakingTheGlassBorder’, Women in Management Review, 14(7), ss. 264-272.
Macarie, F. C. veMoldovan, O. (2012), ‘GenderDiscrimination in Management TheoreticalandEmpiricalPerspectives’, TransylvanianReview of AdministrativeSciences, 35, ss. 153-172.
Machado Taylor, M. L. ve Özkanlı, Ö. (2013), ‘GenderandAcademicCareers in PortugueseandTurkishHigherEducationInstitutions’,EducationandScience, 38(169), ss. 346-356.
McCall. L, Liddell, M., O'Neil, J. O. ve Coman G. (2000),‘Strategies to increase the Representation of Women on the Academic Staff of the Faculty of Medicine at Monash University’,Higher Education, 39, ss. 131 149.
Monroe, K.,Ozyurt, S., Wrigley, T., ve Alexander, A. (2008),‘GenderEqualityin Academia: BadNews fromtheTrenches, andSomePossible Solutions’,AmericanPoliticalScienceAssociation, 6, ss. 215–233.
Morley, L. (2014),‘LostLeaders: Womenin The Global Academy’,HigherEducationResearchand Development, 33(1), ss. 114-128. Munar, A. M., Biran, A., Budeanu, A., Caton, K., Chambers, D., Dredge, D., ve Ram, Y. (2015), TheGenderGap in Tourism Academy: StatisticsandIndicators of GenderEquality. WhileWaitingfortheDawn,Copenhaguen: TourismEducationFutures.
Neale, J.ve Özkanlı, O. (2010),‘OrganisationalBarriersForWomen in Senior Management: A Comparison of TurkishandNew ZealandUniversities’,GenderandEducation, 22(5), ss. 547-563.
Nguyen, T. L. H. (2013),‘BarrierstoandFacilitators of FemaleDeans’ CareerAdvancement in HigherEducation: An ExploratoryStudy in Vietnam’,HigherEducation, 66(1), ss. 123-138.
O’Laughlin, E. M.veBischoff, L. G. (2005),‘BalancingParenthoodandAcademia: Work/FamilyStress As InfluencedbyGenderandTenureStatus’,Journal of FamilyIssues, 26(1),ss. 79-106.
Okay, N. (2007), ‘Türkiye’de ve Dünya’da Mühendislik ve Fen Bilimleri Bölümlerindeki Kadın Akademisyenlerin Mevcut Durumuna Bakış’,Cumhuriyet Bilim Teknik, 289(3), ss. 1-3.
Örücü, E., Kılıç, R.ve Kılıç, T. (2007),‘Cam Tavan Sendromu ve Kadınların Üst Düzey Yönetici Pozisyonuna Yükselmelerindeki Engeller: Balıkesir İli Örneği’,Yönetim ve Ekonomi, 14(2), ss. 117-135.
Özkalp E. veKırel Ç. (2001),Örgütsel Davranış, Eskişehir; Anadolu Üniversitesi Eğitim, Sağlık ve Bilimsel Araştırma Çalışmaları Vakfı.
Özkanlı, Ö. (2007),‘TheSituation of AcademicWomeninTurkey’,EducationandScience, 32(144), ss. 59-70.
Özkanlı, Ö.ve Korkmaz, A. (2000),Kadın Akademisyenler. Ankara: Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları.
Özkanlı, Ö. ve White, K. (2009),‘GenderandLeadership in TurkishandAustralianUniversities’, EqualOpportunities International, 28(4), ss. 324-335.
Özkaplan, N. (2013),‘Kadın Akademisyenler: Cam Tavanlar Hâlâ Çok Kalın!’, Kadın Araştırmaları Dergisi, 12,ss. 1-23.
Özkaplan, N.ve Serdaroğlu, U. (2004),‘Yönetici Kadınlar: Türk Savunma Sanayi Örneğinde Bir Analiz’, Ekonomik Yaklaşım, 15(52),ss. 77-93.
Özsöz, C. (2008),‘Kültürel Feminist Teori ve Feminist Teorilere Giriş’,Sosyoloji Notları, 6, ss. 51-55.
Öztan, E.ve Doğan, S. N. (2015), ‘AkademininCinsiyeti: Yıldız Teknik Üniversitesi Örneği Üzerinden Üniversite ve Toplumsal Cinsiyet’,Çalışma ve Toplum, 46(3), ss. 191-222.
Öztürk, U. C. (2017),‘Akademideki Topuk Sesleri: Cam Tavan Perspektifinde Göller Bölgesi ÜniversitelerininBetimsel Analizi’,PESA Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(4), ss. 202-213.
Özyer, K.ve Azizoğlu, Ö. (2014),‘İş Hayatında Kadınların Önündeki Cam Tavan Engelleri İle Algılanan Örgütsel Adalet Arasındaki İlişki’,AİBÜ-İİBF Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(1), ss. 95-106.
Powell, G. N.veButterfield, D. A. (1994),‘Investigatingthe “GlassCeiling” Phenomenon: An EmpiricalStudy of ActualPromotionsto Top Management’,Academy of Management Journal, 37(1), ss. 68-86.
Poyraz, B. ve Ulusoy, S. (2013),Bilim Mühendislik ve Teknolojide Kadın Akademisyenler Ağı Ankara Üniversitesi Raporu, Ankara: Ankara Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Birimi.
Poyraz, B. (2013), ‘Akademi Kadınların Cenneti mi? Ankara Üniversitesi Örneği’,Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(2),ss. 1-18.
Probert, B. (2005), ‘I Just Couldn’tFit it in’: Gender and Unequal Outcomes in Academic Careers’, Gender, Work &Organization, 12(1), ss. 50–72.
Raburu, P. A. (2015),‘Motivation of Women Academics and Balancing Family & Career’,Journal of Educational and Social Research, 5(1), ss. 359-370.
Rhoads, R. A. ve Gu, D. Y. (2012),‘A Gendered Point of View on the Challenges of Women Academics in The People’s Republic of China’,Higher Education, 63(6), ss. 733-750.
Sabatier, M.,Carrere, M., veMangematin, V. (2006),‘Profilesof AcademicActivitiesandCareers: DoesGenderMatter? An Analysis Based On French Life ScientistCVs’,TheJournal of Technology Transfer, 31(3),ss. 311-324.
Sabuncuoğlu, E. T. (2008),‘Rol Çatışmasının ve Rol Belirsizliğinin Tükenmişlik ve İş Doyumu Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi’,Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 23(1), ss. 35-49
Sanders, K.,Willemsen, T. M., veMillar, C. C. (2009),‘ViewsfromAbovetheGlassCeiling: DoestheAcademic Environment InfluenceWomenProfessors’ CareersandExperiences?’, Sexroles, 60(5-6), ss. 301-312.
Schein, V. E.,Mueller, R., Lituchy, T., veLiu, J. (1996),‘Think Manager-Think Male: A Global Phenomenon?’,Journal Of Organizational Behavior,17(1), ss. 33-41.
Schneider, B. Z.,Carden, W. Francisco, A., veJonesJr, T. O. (2011),‘Women ‘optingout’ of Academia: At WhatCost?’,Forum onPublicPolicy, 2,ss. 1-19.
SheFigures (2016),GenderinResearchandInnovation.Brussels: EuropeanCommission.
Small, J., Harris, C., Wilson, E., veAteljevic, I. (2011),‘Voices of Women: A Memory-WorkReflection on Work-Life Dis/ Harmony in TourismAcademia’,Journal of Hospitality, Leisure, SportandTourismEducation, 10(1), ss. 23-36.
Suğur, S.ve Cangöz, İ. (2016), ‘Üniversite Yönetiminde Kadınların Eksik Temsili Üzerinde Toplumsal Cinsiyet İlişkilerinin Rolü’, Amme İdaresi Dergisi, 49(3), ss. 89-115.
Şentürk, B. (2016),‘Çokuz Ama Yokuz: Türkiye’deki Akademisyen Kadınlar Üzerine Bir Analiz’,ViraVerita E-Dergi,2, ss. 1-22.
Şentürk, B.,Ünnü, N. A. A., ve Kesken, J. (2017),‘İş Yaşamında Toplumsal Cinsiyetin Etkisi: Türkiye Üniversiteleri Örneği’, Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi, 16. UİK Özel Sayısı, ss. 879-892.
Şiyve, O. Ç. (2004),‘Kadın-Erkek Liderlik Tarzları ve Cam Tavan’,TügiadElegans Magazin,ss. 66.
Taşkın, E.ve Çetin, A. (2012),‘Kadın Yöneticilerin Cam Tavan Algısının Cam Tavanı Aşma Stratejilerine Etkisi: Bursa Örneği’, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 33,ss: 19-34.
Toffoletti, K. ve Starr, K. (2016),‘Women Academics and Work–Life Balance: Gendered Discourses of Work and Care’,Gender, Work & Organization, 23(5), ss. 489-504.
Uzun, G. (2005), Kadın ve Erkek Yöneticilerin Liderlik Davranışları Arasındaki Farklılıklar ve Bankacılık Sektöründe Uygulama, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Adana.
Ünnü, N. A. A., Baybars, M., ve Kesken, J. (2014),‘Türkiye’de Kadınların Üniversiteler Bağlamında Yetki ve Karar Verme Mekanizmalarına Katılımı’, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 42, ss. 121-134.
Wall, S. (2008),‘Of HeadsandHearts: Womenin DoctoralEducation at A CanadianUniversity’, Women’sStudies International Forum, 31, ss. 219–228.
WomeninAcademia (2017), ‘Women in Academia’,http://www.catalyst.org/knowledge/women-academia (17.07.2018).
Xu, H.,Wang, K., ve Ye, T. (2017),‘Women’sAwareness of GenderIssues in ChineseTourismAcademia’,Anatolia, 28(4), ss. 553-566.
Yenilmez, M. İ. (2016),‘Womenin Academia in Turkey: ChallengesandOpportunities’,Journal of AdministrativeSciences, 14(28), ss. 289-311.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008),Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri,Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yılmaz, G. A. (2017),‘Marmara Üniversitesi’nde Kadının Yeri’,Marmara Üniversitesi Kadın ve Toplumsal Cinsiyet Araştırmaları Dergisi, 1(1), ss. 1-15.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

V. Rüya Ehtiyar
0000-0003-2719-2156

Cansu Solmaz
0000-0001-6291-0446

Çağla Üst Can Bu kişi benim
0000-0003-0615-5903

Yayımlanma Tarihi

30 Ağustos 2019

Gönderilme Tarihi

2 Nisan 2019

Kabul Tarihi

19 Temmuz 2019

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2019 Cilt: 16 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.24010/soid.600250

IZ

https://izlik.org/JA79AR46ES

APA

Ehtiyar, V. R., Solmaz, C., & Üst Can, Ç. (2019). “Kadın Akademisyen” Olmak: Turizm Alanındaki Kadın Akademisyenlere Yönelik Bir Metafor Çalışması. Seyahat ve Otel İşletmeciliği Dergisi, 16(2), 296-318. https://doi.org/10.24010/soid.600250

AMA

1.Ehtiyar VR, Solmaz C, Üst Can Ç. “Kadın Akademisyen” Olmak: Turizm Alanındaki Kadın Akademisyenlere Yönelik Bir Metafor Çalışması. SOİD. 2019;16(2):296-318. doi:10.24010/soid.600250

Chicago

Ehtiyar, V. Rüya, Cansu Solmaz, ve Çağla Üst Can. 2019. “‘Kadın Akademisyen’ Olmak: Turizm Alanındaki Kadın Akademisyenlere Yönelik Bir Metafor Çalışması”. Seyahat ve Otel İşletmeciliği Dergisi 16 (2): 296-318. https://doi.org/10.24010/soid.600250.

EndNote

Ehtiyar VR, Solmaz C, Üst Can Ç (01 Ağustos 2019) “Kadın Akademisyen” Olmak: Turizm Alanındaki Kadın Akademisyenlere Yönelik Bir Metafor Çalışması. Seyahat ve Otel İşletmeciliği Dergisi 16 2 296–318.

IEEE

[1]V. R. Ehtiyar, C. Solmaz, ve Ç. Üst Can, “‘Kadın Akademisyen’ Olmak: Turizm Alanındaki Kadın Akademisyenlere Yönelik Bir Metafor Çalışması”, SOİD, c. 16, sy 2, ss. 296–318, Ağu. 2019, doi: 10.24010/soid.600250.

ISNAD

Ehtiyar, V. Rüya - Solmaz, Cansu - Üst Can, Çağla. “‘Kadın Akademisyen’ Olmak: Turizm Alanındaki Kadın Akademisyenlere Yönelik Bir Metafor Çalışması”. Seyahat ve Otel İşletmeciliği Dergisi 16/2 (01 Ağustos 2019): 296-318. https://doi.org/10.24010/soid.600250.

JAMA

1.Ehtiyar VR, Solmaz C, Üst Can Ç. “Kadın Akademisyen” Olmak: Turizm Alanındaki Kadın Akademisyenlere Yönelik Bir Metafor Çalışması. SOİD. 2019;16:296–318.

MLA

Ehtiyar, V. Rüya, vd. “‘Kadın Akademisyen’ Olmak: Turizm Alanındaki Kadın Akademisyenlere Yönelik Bir Metafor Çalışması”. Seyahat ve Otel İşletmeciliği Dergisi, c. 16, sy 2, Ağustos 2019, ss. 296-18, doi:10.24010/soid.600250.

Vancouver

1.V. Rüya Ehtiyar, Cansu Solmaz, Çağla Üst Can. “Kadın Akademisyen” Olmak: Turizm Alanındaki Kadın Akademisyenlere Yönelik Bir Metafor Çalışması. SOİD. 01 Ağustos 2019;16(2):296-318. doi:10.24010/soid.600250

The relationship between role modeling perceptions and self-regulation with gender, grade, and parents’ education levels as moderating variables

Current Psychology

https://doi.org/10.1007/s12144-022-04172-x

Kadın Akademisyenlerin Cam Tavan Sendromundaki Metaforik Algıları

Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.38021/asbid.1269776

Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin Halfeti Destinasyonuna Yönelik Algılarının Metafor Yoluyla İncelenmesi

Güncel Turizm Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.32572/guntad.1273447

A STUDY OF CAREER BARRIERS AND OCCUPATIONAL BURNOUT LEVELS OF ACADEMICIANS IN EDUCATION FACULTY ACCORDING TO VARIOUS DEMOGRAPHIC VARIABLES

International Journal Of Turkish Literature Culture Education

https://doi.org/10.7884/teke.1408223

Toplumsal Cinsiyet Eşitsizliğinin Akademideki İzdüşümleri: Artvin Örneği

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.17153/oguiibf.1382181

Role Conflict: A Qualitative Study on Female Academics with Administrative Duties

Management and Political Sciences Review

https://doi.org/10.57082/mpsr.1576607

Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü Öğrencilerinin Türkiye’de Yolsuzluk Kavramına İlişkin Algılarının Metaforlar Aracılığıyla İncelenmesi

Uluslararası Ekonomi İşletme ve Politika Dergisi

https://doi.org/10.29216/ueip.1589160

Teachers, Leaders, Cultural Ambassadors and Books Uncovering Undergraduate Students’ Metaphors about Tourist Guide Concept

Seyahat ve Otel İşletmeciliği Dergisi

https://doi.org/10.24010/soid.1647049

Seyahat ve Otel İşletmeciliği (Journal of Travel and Hotel Business) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0).

Dergimiz EBSCOhost, Index Copernicus, Ulakbim, DRJI, Research Bible, SOBİAD ve ASOS tarafından indekslenmektedir.

“Kadın Akademisyen” Olmak: Turizm Alanındaki Kadın Akademisyenlere Yönelik Bir Metafor Çalışması

“Kadın Akademisyen” Olmak: Turizm Alanındaki Kadın Akademisyenlere Yönelik Bir Metafor Çalışması

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

Türkçe eğitimi alanındaki kadın akademisyenlerin akademik çalışmalarının bibliyometrik analizi

YÜKSEKÖĞRETİMDE AKADEMİK KARİYER FARKINDALIĞI: BİR ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI

Türkiye'de Pazarlama Alanında Yer Alan Kadın Akademisyenlerin Profilleri Üzerine Bir Araştırma

The relationship between role modeling perceptions and self-regulation with gender, grade, and parents’ education levels as moderating variables

Kadın Akademisyenlerin Cam Tavan Sendromundaki Metaforik Algıları

Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin Halfeti Destinasyonuna Yönelik Algılarının Metafor Yoluyla İncelenmesi

A STUDY OF CAREER BARRIERS AND OCCUPATIONAL BURNOUT LEVELS OF ACADEMICIANS IN EDUCATION FACULTY ACCORDING TO VARIOUS DEMOGRAPHIC VARIABLES

Toplumsal Cinsiyet Eşitsizliğinin Akademideki İzdüşümleri: Artvin Örneği

Role Conflict: A Qualitative Study on Female Academics with Administrative Duties

Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü Öğrencilerinin Türkiye’de Yolsuzluk Kavramına İlişkin Algılarının Metaforlar Aracılığıyla İncelenmesi

Factors Affecting Academics' Perceptions of Glass Ceiling Barriers

Düzce İlinde Görev Yapan Hakemlerin Kadın Kavramına Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi

Sonsuzluğa Bir Bilet: TEKNOFEST Katılımcılarının Uzay Turizmine İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi

Teachers, Leaders, Cultural Ambassadors and Books Uncovering Undergraduate Students’ Metaphors about Tourist Guide Concept