İki Farklı Üniversitenin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi

Yıl 2009, , 19 - 28, 01.04.2009

Ertan Kılcıgil Pervin Bilir Özlem Özdinç Kaan Eroğlu Başak Eroğlu

https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000145

Cited By: 9

Öz

Bu araştırma, Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (AÜBESYO) ve Çukurova Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (ÇÜBESYO) öğrencilerinin iletişim becerilerini değerlendiren ve karşılaştırmayı amaçlayan bir çalışmadır. Araştırmanın evreni bu iki Üniversitenin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri; örneklemi ise bu iki Yüksekokul’dan olasılığa dayalı olmayan kolayda örnekleme yoluyla seçilen 1., 2., 3., ve 4. sınıf öğrencileridir. Araştırmaya (AÜBESYO)’dan 138 öğrenci, (ÇÜBESYO)’dan 356 olmak üzere toplam 494 öğrenci katılmıştır. Araştırmada Korkut (1996) tarafından geliştirilen ve geçerlik ve güvenirliği yapılmış “İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği” (İBDÖ) kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS (versiyon 16) paket istatistik programında değerlendirilmiştir. Çalışmanın güvenilirlik katsayısı 0.833 olarak bulunmuştur (p<0.01). Verilerin istatistiksel değerlendirilmesinde parametrik verilerde t-testi ve Anova, nonparametrik verilerde ise Mann Whitney U ve Kruskal-Wallis H testleri kullanılmıştır. İstatistikî analizlerde anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak seçilmiştir. AÜBESYO öğrencileri arasında iletişim becerisiyle cinsiyet arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. ÇÜBESYO öğrencileri arasında iletişim becerisiyle cinsiyet arasında ilişki bulunmamaktadır. Her iki Üniversite’nin BESYO öğrencileri arasında iletişim becerisiyle cinsiyet arasında oldukça anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Bayan öğrencilerin erkek öğrencilere göre iletişim becerileri daha iyidir. AÜBESYO bölümlerinin iletişim becerileri arasında çok fazla anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. ÇÜBESYO bölümlerinin iletişim becerileri arasında ilişki bulunmamaktadır. Her iki Üniversitenin BESYO öğrencileri arasında iletişim becerisi açısından oldukça fazla anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. ÇÜBESYO öğrencilerinin iletişim beceri puanı ortalaması AÜBESYO öğrencilerine göre oldukça yüksektir

Anahtar Kelimeler

İletişim Becerileri, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu

EVALUATION OF COMMUNICATION SKILLS OF STUDENTS OF SCHOOL OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS OF TWO DIFFERENT UNIVERSITIES

Öz

The aim of this study is to evaluate and compare the communication skills of students who are from the School of Physical Education and Sports (SPES) of Ankara University (AU) and Çukurova University (CU). The scope of the research includes the students of SPES from both universities. Sampling consists of students that are chosen by non-probability simple random sample method of 1., 2., 3. and 4. Classes. 494 students, 138 of them are from AU-SPES and 356 of them are from CU-SPES participate in this study. In this study, “Communication Skills Evaluation Scale (CSES) and its validity and reliability was established by Korkut in 1996 has been used. The results are analysed by SPSS (ver. 16.0) statistical analysis software. The reliability coefficient of the study is estimated as 0.833 (p<0.05). For statistical assessment, T-test and Anova are used for parametric data, Mann Whitney U and Krukal-Wallis H are used for non-parametric data. In statistical analyses, significance level (p-value) is chosen as p<0.05. There is a significant relation between gender and communication skills of AU-SPES students, but there is no relation between gender and communication skills of CU-SPES students. Among the students of both universities, there is a very significant relation between gender and communication skills. Female students have better communication skills than male students. There is a very significant relation among the departments of AU-SPES concerning the communication skills. The departments of CU-SPES have
no relation concerning the communication skills. Among the students of SPES of both universities, a very high significant relation is
determined concerning the communication skills. The mean value of communications skills of CU-SPES students is very higher than the
mean value of communications skills of AU-SPES students.

Anahtar Kelimeler

Communication Skills, School of Physical Education and Sports

Kaynakça

• 1. Çam, S., “İletişim Becerileri Eğitimi Programının Öğretmen Adaylarının Ego Durumlarına ve Problem Çözme Becerisi Algılarına Etkisi”, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı Doktora Tezi, s.1, Ankara, 1997
• 2. Vural, S., “Disiplinler Arası Bir Alan: İletişim” Eskişehir Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2/2, Ekim 1989
• 3. Werner, I., Liderlik ve Yönetim (çev: Vedat Üner), s. 174, ROTA Kişisel Gelişim ve Yönetim Dizisi:1, İstanbul, 1993
• 4. Aydın, M., Eğitim Yönetimi, s.107, Hatiboğlu Yayınları, Ankara 1988
• 5. Dökmen, Ü., Sanatta ve Günlük Yaşamda İletişim Çatışmaları ve Empati, Remzi Kitabevi, İstanbul, 2008
• 6. Vatansever, M., “Farklı Liselerde Öğrenim Gören Öğrencilerin Okullara Girişte ve Bitirirken Sahip Oldukları İletişim Becerilerinin Belirlenip Kıyaslanması”, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, s.60, İzmir 2002
• 7. Adler, R., George, Rodman., Understanding Communication, 4th edition, Philadelphia, PA; Holt, Rinehar and Winston, Inc., 1991
• 8. Bienvenu, M.J., “An Interpersonal Communication Inventory”, The Journal of Communication 2.4:381-8, (December) 1971
• 9. Boston, R., Competence in Communication: A Multidisciplinary Approach, Beverly Hills. CA: Sage, 1984
• 10. Canary, D.J., Brian H.S., “Approprlateness and Effectiveness; Perceptions of Conflict Strategies”, Human Communication research 14.1:83-118, (Fall) 1987
• 11. Duran, R.L., “Communication Adaptability: A Measure of Social Communication Competence, Communication Quarterly 31.4: 320- 26, (Fall), 1983
• 12. Duran, R.L., “Communication Adaptability: A Review of Conceptualization and Measurement”, Communication Quarterly 40.3: 253- 68, (Summer), 1992
• 13. Baymur, F., “Çağımızda İnsan İlişkilerinin Artan Önemi ve Bu Hususun Eğitimde Dikkate Alınması”, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 1(1): 16-26, 1990
• 14. Şahin, F., “Grupla İletişim Becerileri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin İletişim Beceri Düzeylerine Etkisi”, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bilim Dalı Doktora Tezi, s.2, 24-25, 45, Ankara 1997
• 15. Şeker, A., “Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Becerileri ile Sınıf Atmosferi Arasındaki İlişkinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, s.16, Konya 2000
• 16. Balcı, S., “Danışma Becerileri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin İletişim Becerileri Düzeyine Etkisi”, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun 1996
• 17. Cüceloğlu, D., Yeniden İnsan İnsana, Remzi Kitabevi, İstanbul 1999
• 18. Özer, K., İletişimsizlik Becerisi, Varlık Yayınları, İstanbul 1995
• 19. Çalışkan, N., “Sınıf Öğretmenlerinin Sözel Olmayan İletişim Davranışlarının Değerlendirilmesi”, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Doktora Tezi, s.3, Erzurum 2003
• 20. Yüksel, A.H., “İletişim Süreci ve Sistem Yaklaşımı Açısından İletişim Sürecinin İncelenmesi”, Kurgu Dergisi, Sayı:6, 15-63, 1989
• 21. Coşkuner, A., “İletişim Becerisini Geliştirme Eğitiminin İşgörenlerin İletişim Çatışmalarına Girme Eğilimlerine, Yalnızlık Düzeylerine ve İş Doyumlarına Etkisi”, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı Doktora Tezi, Ankara 1994
• 22. Deniz, İ., “İletişim Becerileri Eğitiminin İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin İletişim Becerisi Düzeylerine Etkisi”, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2003
• 23. Akoğuz, M., “İletişim Becerilerinin Geliştirilmesinde Yaratıcı Dramanın Etkisi”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı (Eğitim Teknolojisi Programı) Yüksek Lisans Tezi, Ankara 2002
• 24. İlaslan, Ö., “Orta Öğretim Öğrencilerinin Bazı Özlük Niteliklerinin ve Baskın Ben Durumlarının İletişim Becerileriyle İlişkisi”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Konya 2001
• 25. Özgit, Ş.. “İletişim Becerileri Konusunda Verilen Eğitimin İletişim Çatışmalarına Girme Eğilimi Üzerindeki Etkisi”, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul 1991
• 26. Demirci, E.E., “İletişim Becerileri Eğitiminin Mesleki Eğitim Merkezine Devam Eden Genç İşçilerin İletişim Becerilerini Değerlendirmelerine Etkisi”, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, s.2, Ankara 2002
• 27. Açıköz, H.M., Etkili İletişim, Elis Yayınları, Ankara 2005
• 28. Korkut, F., Okul Temelli Önleyici Rehberlik ve Psikolojik Danışma, Anı Yayıncılık, Ankara 2004
• 29. Bacanlı, H., Sosyal Beceri Eğitimi, Nobel Yayınları, Ankara 1999
• 30. Saygıdeğer, A., “Benlik Saygısı Düzeyleri Farklı Genel Lise Öğrencilerinin Bazı Kişisel Özelliklerine Göre İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının İncelenmesi”, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir, 2004
• 31. Tepeköylü, Ö., “Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (BESYO) Öğrencilerinin İletişim Becerisi Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Manisa 2007
• 32. Çamlıyer, H., Çamlıyer, H., Eğitim Bütünlüğü İçerisinde Çocuk Hareket Eğitimi ve Oyun. Emek Matbaacılık, Manisa, 2001
• 33. Korkut, F., “Yetişkinlere Yönelik İletişim Becerileri Eğitimi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 143-149, 28:2005
• 34. McDowell, E.E., “An exploratar study of teacher attidutes toward aspects of teaching and teaching style”, ERIC-ED370147, ABSTRACT, Miami, 1993
• 35. Köker, S., Evrengöl, A., Canat, S., “Ergenlerin Ana Babaları ile İletişimlerini Algılama Düzeyleri”, Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı Dergisi. 2005, 1(2):75-78
• 36. Eryüksel, G.N., “Ana-Baba ve Ergen İlişkilerinin Problem Çözme İletişim Becerileri, Bilişsel Çarpıtmalar ve Aile Yapısı Açısından İncelenmesi”, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji Anabilim Dalı Doktora Tezi, İzmir, 1996
• 37. Korkut, F., “Üniversite Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi”, IV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri. Anadolu Üniversitesi, 208-218, Eskişehir, 1997
• 38. Özbek, S., “İlköğretim Öğretmenlerinin Okul Müdürlerinin İletişim ve Algı Beklentileri”, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksel Lisans Tezi, İzmir, 1998
• 39. Sherman, J. B., Basset, M.T., “Adolescents and AIDS prevention: a school-based approach in Zimbabwe”, Applied Psychology, 109-125, 48(2), 1999
• 40. Bangir, G., Senemoğlu, N., “Sınıf İçi İletişimi Kolaylaştırıcı ve Engelleyici Öğretmen-Öğrenci Davranışları”, 4. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Kitabı, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, 1999, 81-107
• 41. Görür, D., “Lise Öğrencilerinin İletişim Becerilerini Değerlendirmelerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Adana, 2001
• 42. Günay, K., “Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi”, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Adana, 2003
• 43. Bozkurt, N., Serin, O., Emran, B., “İlköğretim Birinci Kademe Öğretmenlerinin Problem Çözme, İletişim Becerileri ve Denetim Odağı Düzeylerinin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi”, 12. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri. 1373-1392, Antalya, 2003
• 44. Saygıdeğer, A., “Benlik Saygısı Düzeyleri Farklı Genel Lise Öğrencilerinin Bazı Kişisel Özelliklerine Göre İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının İncelenmesi”, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir, 2004
• 45. Alkaya, Y., “Lise Öğrencilerinin İletişim ve Empati Becerilerinin Sosyo-Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İzmir, 2004
• 46. Kurtyılmaz, Y., “Öğretmen Adaylarının Saldırganlık Düzeyleri ile Akademik Başarıları, İletişim ve Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkiler (Anadolu Üniversitesi ve Osmangazi Üniversitesi Öğrencileri Üzerinde Bir Araştırma)”, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi. Eskişehir, 2005
• 47. McCroskey, J.C., Richmond, V.P., Bennet, V.E., “The relationships student end-of-class motivation with teacher communication behavior and instructional outcomes”, Communication Education, Vol. 55(4), 403-414, 2006
• 48. Işık, A.Z., “İletişim Becerileri Konusunda Ebeveynlere Verilen Eğitimin İletişim Çatışmalarına Girme Eğilimi Üzerindeki Etkisi”, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul, 1993
• 49. Şahin, R., “İletişim Becerileri Eğitiminin Çocukların Yalnızlık ve Atılganlık Düzeylerine Etkisi”, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 1999
• 50. Sızak, M., “Bir İletişim Becerileri Programının Engelli Çocukların Ergen Kardeşlerine ve Ailelerine Etkisi”, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 1999
• 51. Özen, A., “Gelişimsel Yetersizliği Olan Çocukların Annelerine Eğitim Uzmanlarıyla Çalışırken Gerekli Olan Etkili İletişim Becerilerinin Kazandırılması”, Eskişehir Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Özel Eğitim Anabilim Dalı Doktora Tezi, Eskişehir, 1999
• 52. Türküm, S., “Bilişsel-Davranışçı Yaklaşıma Dayalı Grupla Psikolojik Danışmanın Bilişsel Çarpıtmalar ve İletişim Becerileri Üzerine Etkisi”, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, 1999
• 53. Turna, Z.R., “İletişim Becerilerini Geliştirmeye Yönelik Bilgi Verici Danışmanlığın Baba-Genç Arasındaki Çatışma Düzeyine Etkisi”, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 1999
• 54. Tarhan, R.U., Effect Of The Interpersonel Skills Training On Teachers’ Communication Skills And Self-Awareness”, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Doktora Tezi, Ankara, 2000
• 55. Saygın, A., “Ergenlerde İletişim Gruplarında Bilişsel-Davranışçı Tekniklerin Ergenlerin İletişim Becerilerine Etkisi Üzerinde Karşılaştırmalı Bir Çalışma”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Konya, 2001
• 56. Bencuya, C., “Öğretmenlerin İletişim Becerisi Eğitimi Almasının Öğrenciler Üzerindeki Etkileri”, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul, 2003
• 57. Ergin, H., “İletişim Becerileri Eğitim Programı’nın Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İletişim Beceri Düzeylerine Etkisi”, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Doktora Tezi, İstanbul, 2003
• 58. Pepe, K., Tot, E., Güler, D., “Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümlerinde Okutulan Derslerin Öğrencilere Sağladığı Katkı Düzeyinin Araştırılması”, Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(9), s.129-145, 2005
• 59. Mirzeoğlu, D., Çelebi, M., Özcan, G., “Öğretmenlik Uygulaması Dersinin Beden Eğitimi Öğretmenliği Bölümü Öğretmen Adaylarının Sınıf İçi İletişim Becerilerine Etkisi”, 4. Ulusal Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Sempozyumu Bildiriler Kitapçığı, s.150-162, Bursa 2005
• 60. Korkut, F., “İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışmaları”, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, Cilt:2(7), 18-23, 1996
• 61. Balcı, A., Sosyal Bilimlerde Araştırma, Ankara 1995
• 62. Ural, A., Kılıç, İ., Bilimsel Araştırma Süreci ve SPSS İle Veri Analizi, Detay Yayıncılık, Ankara 2006
• 63. Bulut, B.N., “İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt:2(4), 443-452, 2004
• 64. Aspegren, K., “Teaching and Learning Communication Skills in Medicine-A Review With Quality Grading Of Articles”, Medical Teacher, Vol:21(6) 565-570, 1999
• 65. Engler, C. M., Saltzman, G.A., Walker, M.L., Wolf, F.M., “Medical Student Acquisition and Retention of Communication and İnterviewing Skills” Journal of Medical Education, 56 (7): 572-579, 1981