İki Farklı Üniversitenin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi

Öz

Bu araştırma, Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (AÜBESYO) ve Çukurova Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (ÇÜBESYO) öğrencilerinin iletişim becerilerini değerlendiren ve karşılaştırmayı amaçlayan bir çalışmadır. Araştırmanın evreni bu iki Üniversitenin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri; örneklemi ise bu iki Yüksekokul’dan olasılığa dayalı olmayan kolayda örnekleme yoluyla seçilen 1., 2., 3., ve 4. sınıf öğrencileridir. Araştırmaya (AÜBESYO)’dan 138 öğrenci, (ÇÜBESYO)’dan 356 olmak üzere toplam 494 öğrenci katılmıştır. Araştırmada Korkut (1996) tarafından geliştirilen ve geçerlik ve güvenirliği yapılmış “İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği” (İBDÖ) kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS (versiyon 16) paket istatistik programında değerlendirilmiştir. Çalışmanın güvenilirlik katsayısı 0.833 olarak bulunmuştur (p<0.01). Verilerin istatistiksel değerlendirilmesinde parametrik verilerde t-testi ve Anova, nonparametrik verilerde ise Mann Whitney U ve Kruskal-Wallis H testleri kullanılmıştır. İstatistikî analizlerde anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak seçilmiştir. AÜBESYO öğrencileri arasında iletişim becerisiyle cinsiyet arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. ÇÜBESYO öğrencileri arasında iletişim becerisiyle cinsiyet arasında ilişki bulunmamaktadır. Her iki Üniversite’nin BESYO öğrencileri arasında iletişim becerisiyle cinsiyet arasında oldukça anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Bayan öğrencilerin erkek öğrencilere göre iletişim becerileri daha iyidir. AÜBESYO bölümlerinin iletişim becerileri arasında çok fazla anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. ÇÜBESYO bölümlerinin iletişim becerileri arasında ilişki bulunmamaktadır. Her iki Üniversitenin BESYO öğrencileri arasında iletişim becerisi açısından oldukça fazla anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. ÇÜBESYO öğrencilerinin iletişim beceri puanı ortalaması AÜBESYO öğrencilerine göre oldukça yüksektir

Anahtar Kelimeler

• İletişim Becerileri, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu

EVALUATION OF COMMUNICATION SKILLS OF STUDENTS OF SCHOOL OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS OF TWO DIFFERENT UNIVERSITIES

Abstract

The aim of this study is to evaluate and compare the communication skills of students who are from the School of Physical Education and Sports (SPES) of Ankara University (AU) and Çukurova University (CU). The scope of the research includes the students of SPES from both universities. Sampling consists of students that are chosen by non-probability simple random sample method of 1., 2., 3. and 4. Classes. 494 students, 138 of them are from AU-SPES and 356 of them are from CU-SPES participate in this study. In this study, “Communication Skills Evaluation Scale (CSES) and its validity and reliability was established by Korkut in 1996 has been used. The results are analysed by SPSS (ver. 16.0) statistical analysis software. The reliability coefficient of the study is estimated as 0.833 (p<0.05). For statistical assessment, T-test and Anova are used for parametric data, Mann Whitney U and Krukal-Wallis H are used for non-parametric data. In statistical analyses, significance level (p-value) is chosen as p<0.05. There is a significant relation between gender and communication skills of AU-SPES students, but there is no relation between gender and communication skills of CU-SPES students. Among the students of both universities, there is a very significant relation between gender and communication skills. Female students have better communication skills than male students. There is a very significant relation among the departments of AU-SPES concerning the communication skills. The departments of CU-SPES have no relation concerning the communication skills. Among the students of SPES of both universities, a very high significant relation is determined concerning the communication skills. The mean value of communications skills of CU-SPES students is very higher than the mean value of communications skills of AU-SPES students.

Keywords

• Communication Skills, School of Physical Education and Sports

Kaynakça

1. 1. Çam, S., “İletişim Becerileri Eğitimi Programının Öğretmen Adaylarının Ego Durumlarına ve Problem Çözme Becerisi Algılarına Etkisi”, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı Doktora Tezi, s.1, Ankara, 1997
2. 2. Vural, S., “Disiplinler Arası Bir Alan: İletişim” Eskişehir Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 2/2, Ekim 1989
3. 3. Werner, I., Liderlik ve Yönetim (çev: Vedat Üner), s. 174, ROTA Kişisel Gelişim ve Yönetim Dizisi:1, İstanbul, 1993
4. 4. Aydın, M., Eğitim Yönetimi, s.107, Hatiboğlu Yayınları, Ankara 1988
5. 5. Dökmen, Ü., Sanatta ve Günlük Yaşamda İletişim Çatışmaları ve Empati, Remzi Kitabevi, İstanbul, 2008
6. 6. Vatansever, M., “Farklı Liselerde Öğrenim Gören Öğrencilerin Okullara Girişte ve Bitirirken Sahip Oldukları İletişim Becerilerinin Belirlenip Kıyaslanması”, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, s.60, İzmir 2002
7. 7. Adler, R., George, Rodman., Understanding Communication, 4th edition, Philadelphia, PA; Holt, Rinehar and Winston, Inc., 1991
8. 8. Bienvenu, M.J., “An Interpersonal Communication Inventory”, The Journal of Communication 2.4:381-8, (December) 1971

9. 9. Boston, R., Competence in Communication: A Multidisciplinary Approach, Beverly Hills. CA: Sage, 1984
10. 10. Canary, D.J., Brian H.S., “Approprlateness and Effectiveness; Perceptions of Conflict Strategies”, Human Communication research 14.1:83-118, (Fall) 1987
11. 11. Duran, R.L., “Communication Adaptability: A Measure of Social Communication Competence, Communication Quarterly 31.4: 320- 26, (Fall), 1983
12. 12. Duran, R.L., “Communication Adaptability: A Review of Conceptualization and Measurement”, Communication Quarterly 40.3: 253- 68, (Summer), 1992
13. 13. Baymur, F., “Çağımızda İnsan İlişkilerinin Artan Önemi ve Bu Hususun Eğitimde Dikkate Alınması”, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 1(1): 16-26, 1990
14. 14. Şahin, F., “Grupla İletişim Becerileri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin İletişim Beceri Düzeylerine Etkisi”, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bilim Dalı Doktora Tezi, s.2, 24-25, 45, Ankara 1997
15. 15. Şeker, A., “Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Becerileri ile Sınıf Atmosferi Arasındaki İlişkinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, s.16, Konya 2000
16. 16. Balcı, S., “Danışma Becerileri Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin İletişim Becerileri Düzeyine Etkisi”, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun 1996
17. 17. Cüceloğlu, D., Yeniden İnsan İnsana, Remzi Kitabevi, İstanbul 1999
18. 18. Özer, K., İletişimsizlik Becerisi, Varlık Yayınları, İstanbul 1995
19. 19. Çalışkan, N., “Sınıf Öğretmenlerinin Sözel Olmayan İletişim Davranışlarının Değerlendirilmesi”, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Doktora Tezi, s.3, Erzurum 2003
20. 20. Yüksel, A.H., “İletişim Süreci ve Sistem Yaklaşımı Açısından İletişim Sürecinin İncelenmesi”, Kurgu Dergisi, Sayı:6, 15-63, 1989
21. 21. Coşkuner, A., “İletişim Becerisini Geliştirme Eğitiminin İşgörenlerin İletişim Çatışmalarına Girme Eğilimlerine, Yalnızlık Düzeylerine ve İş Doyumlarına Etkisi”, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı Doktora Tezi, Ankara 1994
22. 22. Deniz, İ., “İletişim Becerileri Eğitiminin İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin İletişim Becerisi Düzeylerine Etkisi”, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2003
23. 23. Akoğuz, M., “İletişim Becerilerinin Geliştirilmesinde Yaratıcı Dramanın Etkisi”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı (Eğitim Teknolojisi Programı) Yüksek Lisans Tezi, Ankara 2002
24. 24. İlaslan, Ö., “Orta Öğretim Öğrencilerinin Bazı Özlük Niteliklerinin ve Baskın Ben Durumlarının İletişim Becerileriyle İlişkisi”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Konya 2001
25. 25. Özgit, Ş.. “İletişim Becerileri Konusunda Verilen Eğitimin İletişim Çatışmalarına Girme Eğilimi Üzerindeki Etkisi”, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul 1991
26. 26. Demirci, E.E., “İletişim Becerileri Eğitiminin Mesleki Eğitim Merkezine Devam Eden Genç İşçilerin İletişim Becerilerini Değerlendirmelerine Etkisi”, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, s.2, Ankara 2002
27. 27. Açıköz, H.M., Etkili İletişim, Elis Yayınları, Ankara 2005
28. 28. Korkut, F., Okul Temelli Önleyici Rehberlik ve Psikolojik Danışma, Anı Yayıncılık, Ankara 2004
29. 29. Bacanlı, H., Sosyal Beceri Eğitimi, Nobel Yayınları, Ankara 1999
30. 30. Saygıdeğer, A., “Benlik Saygısı Düzeyleri Farklı Genel Lise Öğrencilerinin Bazı Kişisel Özelliklerine Göre İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının İncelenmesi”, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir, 2004
31. 31. Tepeköylü, Ö., “Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (BESYO) Öğrencilerinin İletişim Becerisi Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Manisa 2007
32. 32. Çamlıyer, H., Çamlıyer, H., Eğitim Bütünlüğü İçerisinde Çocuk Hareket Eğitimi ve Oyun. Emek Matbaacılık, Manisa, 2001
33. 33. Korkut, F., “Yetişkinlere Yönelik İletişim Becerileri Eğitimi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 143-149, 28:2005
34. 34. McDowell, E.E., “An exploratar study of teacher attidutes toward aspects of teaching and teaching style”, ERIC-ED370147, ABSTRACT, Miami, 1993
35. 35. Köker, S., Evrengöl, A., Canat, S., “Ergenlerin Ana Babaları ile İletişimlerini Algılama Düzeyleri”, Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı Dergisi. 2005, 1(2):75-78
36. 36. Eryüksel, G.N., “Ana-Baba ve Ergen İlişkilerinin Problem Çözme İletişim Becerileri, Bilişsel Çarpıtmalar ve Aile Yapısı Açısından İncelenmesi”, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji Anabilim Dalı Doktora Tezi, İzmir, 1996
37. 37. Korkut, F., “Üniversite Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi”, IV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri. Anadolu Üniversitesi, 208-218, Eskişehir, 1997
38. 38. Özbek, S., “İlköğretim Öğretmenlerinin Okul Müdürlerinin İletişim ve Algı Beklentileri”, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksel Lisans Tezi, İzmir, 1998
39. 39. Sherman, J. B., Basset, M.T., “Adolescents and AIDS prevention: a school-based approach in Zimbabwe”, Applied Psychology, 109-125, 48(2), 1999
40. 40. Bangir, G., Senemoğlu, N., “Sınıf İçi İletişimi Kolaylaştırıcı ve Engelleyici Öğretmen-Öğrenci Davranışları”, 4. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Kitabı, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, 1999, 81-107
41. 41. Görür, D., “Lise Öğrencilerinin İletişim Becerilerini Değerlendirmelerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Adana, 2001
42. 42. Günay, K., “Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi”, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Adana, 2003
43. 43. Bozkurt, N., Serin, O., Emran, B., “İlköğretim Birinci Kademe Öğretmenlerinin Problem Çözme, İletişim Becerileri ve Denetim Odağı Düzeylerinin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi”, 12. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri. 1373-1392, Antalya, 2003
44. 44. Saygıdeğer, A., “Benlik Saygısı Düzeyleri Farklı Genel Lise Öğrencilerinin Bazı Kişisel Özelliklerine Göre İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının İncelenmesi”, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir, 2004
45. 45. Alkaya, Y., “Lise Öğrencilerinin İletişim ve Empati Becerilerinin Sosyo-Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İzmir, 2004
46. 46. Kurtyılmaz, Y., “Öğretmen Adaylarının Saldırganlık Düzeyleri ile Akademik Başarıları, İletişim ve Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkiler (Anadolu Üniversitesi ve Osmangazi Üniversitesi Öğrencileri Üzerinde Bir Araştırma)”, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi. Eskişehir, 2005
47. 47. McCroskey, J.C., Richmond, V.P., Bennet, V.E., “The relationships student end-of-class motivation with teacher communication behavior and instructional outcomes”, Communication Education, Vol. 55(4), 403-414, 2006
48. 48. Işık, A.Z., “İletişim Becerileri Konusunda Ebeveynlere Verilen Eğitimin İletişim Çatışmalarına Girme Eğilimi Üzerindeki Etkisi”, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul, 1993
49. 49. Şahin, R., “İletişim Becerileri Eğitiminin Çocukların Yalnızlık ve Atılganlık Düzeylerine Etkisi”, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 1999
50. 50. Sızak, M., “Bir İletişim Becerileri Programının Engelli Çocukların Ergen Kardeşlerine ve Ailelerine Etkisi”, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 1999
51. 51. Özen, A., “Gelişimsel Yetersizliği Olan Çocukların Annelerine Eğitim Uzmanlarıyla Çalışırken Gerekli Olan Etkili İletişim Becerilerinin Kazandırılması”, Eskişehir Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Özel Eğitim Anabilim Dalı Doktora Tezi, Eskişehir, 1999
52. 52. Türküm, S., “Bilişsel-Davranışçı Yaklaşıma Dayalı Grupla Psikolojik Danışmanın Bilişsel Çarpıtmalar ve İletişim Becerileri Üzerine Etkisi”, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, 1999
53. 53. Turna, Z.R., “İletişim Becerilerini Geliştirmeye Yönelik Bilgi Verici Danışmanlığın Baba-Genç Arasındaki Çatışma Düzeyine Etkisi”, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 1999
54. 54. Tarhan, R.U., Effect Of The Interpersonel Skills Training On Teachers’ Communication Skills And Self-Awareness”, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Doktora Tezi, Ankara, 2000
55. 55. Saygın, A., “Ergenlerde İletişim Gruplarında Bilişsel-Davranışçı Tekniklerin Ergenlerin İletişim Becerilerine Etkisi Üzerinde Karşılaştırmalı Bir Çalışma”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Konya, 2001
56. 56. Bencuya, C., “Öğretmenlerin İletişim Becerisi Eğitimi Almasının Öğrenciler Üzerindeki Etkileri”, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul, 2003
57. 57. Ergin, H., “İletişim Becerileri Eğitim Programı’nın Okul Öncesi Dönem Çocuklarının İletişim Beceri Düzeylerine Etkisi”, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Doktora Tezi, İstanbul, 2003
58. 58. Pepe, K., Tot, E., Güler, D., “Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümlerinde Okutulan Derslerin Öğrencilere Sağladığı Katkı Düzeyinin Araştırılması”, Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(9), s.129-145, 2005
59. 59. Mirzeoğlu, D., Çelebi, M., Özcan, G., “Öğretmenlik Uygulaması Dersinin Beden Eğitimi Öğretmenliği Bölümü Öğretmen Adaylarının Sınıf İçi İletişim Becerilerine Etkisi”, 4. Ulusal Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Sempozyumu Bildiriler Kitapçığı, s.150-162, Bursa 2005
60. 60. Korkut, F., “İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışmaları”, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, Cilt:2(7), 18-23, 1996
61. 61. Balcı, A., Sosyal Bilimlerde Araştırma, Ankara 1995
62. 62. Ural, A., Kılıç, İ., Bilimsel Araştırma Süreci ve SPSS İle Veri Analizi, Detay Yayıncılık, Ankara 2006
63. 63. Bulut, B.N., “İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt:2(4), 443-452, 2004
64. 64. Aspegren, K., “Teaching and Learning Communication Skills in Medicine-A Review With Quality Grading Of Articles”, Medical Teacher, Vol:21(6) 565-570, 1999
65. 65. Engler, C. M., Saltzman, G.A., Walker, M.L., Wolf, F.M., “Medical Student Acquisition and Retention of Communication and İnterviewing Skills” Journal of Medical Education, 56 (7): 572-579, 1981