BAZI KİŞİSEL ÖZELLİKLERİNE GÖRE OKULÖNCESİEĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN BABALARININ BABALIĞA YÖNELİK TUTUMLARI

Sayı: 18 1 Ağustos 2007
Zarife Seçer , Nadir Çeliköz , Songül Yaşa
PDF İndir
TR EN

BAZI KİŞİSEL ÖZELLİKLERİNE GÖRE OKULÖNCESİEĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN BABALARININ BABALIĞA YÖNELİK TUTUMLARI

Öz

Bu çalışmanın amacı, okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaşgrubu çocukların babalarının babalığa yönelik tutumlarıile bazıkişisel özelliklerinin babalığa yönelik tutumlarıüzerindeki etkisini belirlemektir. Araştırma, çocuklarıokulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 285 baba üzerinde yürütülmüştür. Veriler “Ebeveynliğe Yönelik Tutum Ölçeği- Baba Formu” kullanılarak toplanmıştır ve F testi, t testi ve Tukey testiyle analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, babaların yaşının, eğitim düzeyinin ve sahip olduğu çocuk sayısınınbabalığa yönelik ilgisini, ilk baba olma yaşının,yeterlilik algısını, doyumunu ve genel tutumunu, eğitim düzeyinindeyeterlilik ve genel tutumunu etkilediği görülmektedir. Babaların erken çocukluk dönemindeki çocuğun pek çok gelişim alanınıetkilediği düşünüldüğünde babalığa yönelik tutumlarının olumlu olmasıbüyük önem taşımaktadır. Böylellikle babanın bu rolü yerine getirirken mutlu olmasısağlanacak ve aile kurumunun işleyişine baba aracılığıyla katkıda bulunulacaktır.

Anahtar Kelimeler

Babalık,tutum,okulöncesi dönem

Kaynakça

  1. Arditti, J. A. (1992). Differences between fathers with joint custody and non-custodial fathers. American Journal Orthopsychiatry, 62, 186-195.
  2. Bandura, A. (1977). Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychiatric Review, 84, 191–215.
  3. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The Exercise of Control. W.H. Freeman and Company, New York.
  4. Bartlett, E. E. (2004). The effects of fatherhood on the health of men: A review of the literature. The Journal of Men’s Health & Gender, 1(2-3): 159-169.
  5. Coles, R. (2001, Fall). African-American single full-time fathers: How are they doing? Journal of African-American Men, 6 (2): 63-82.
  6. Copeland, D. B. & Harbaugh, B. L. (2004) Transition of maternal competency of married and single mothers in early parenthood. The Journal of Perinatal Education, 13 (4): 3–9.
  7. Ekşi, A. (1999). Çocuğun ruhsal gelişiminde annenin önemi, anneden ayrılığa tepkiler. Ben Hasta Değilim. (Ed.: Aysel Ekşi), İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri.
  8. Elek, S. M., Hudson, D. B. & Bouffard, C. (2003, January). Marital and parenting satisfaction and infant care self-efficacy during the transition to parenthood: the effect of infant sex. Issues in Comprehensive in Pediatric Nursing, 26 (1): 45–57.
  9. Fagerskiöld, A. (2006). Support of fathers of infants by the child health nurse.Scandinavian Journal of Caring Sciences, 20 (1): 79–85
  10. Feliciana, J. B. (2005). The Impact of participation in a parent training program on maternal sense of competency and stress in urban African American-mothers. Doctor of Philosophy, Howard University, Washington, D.C.

Kaynak Göster

APA
Seçer, Z., Çeliköz, N., & Yaşa, S. (2007). BAZI KİŞİSEL ÖZELLİKLERİNE GÖRE OKULÖNCESİEĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN BABALARININ BABALIĞA YÖNELİK TUTUMLARI. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18, 425-438. https://izlik.org/JA35CP64WS
AMA
1.Seçer Z, Çeliköz N, Yaşa S. BAZI KİŞİSEL ÖZELLİKLERİNE GÖRE OKULÖNCESİEĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN BABALARININ BABALIĞA YÖNELİK TUTUMLARI. SUSBED. 2007;(18):425-438. https://izlik.org/JA35CP64WS
Chicago
Seçer, Zarife, Nadir Çeliköz, ve Songül Yaşa. 2007. “BAZI KİŞİSEL ÖZELLİKLERİNE GÖRE OKULÖNCESİEĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN BABALARININ BABALIĞA YÖNELİK TUTUMLARI”. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sy 18: 425-38. https://izlik.org/JA35CP64WS.
EndNote
Seçer Z, Çeliköz N, Yaşa S (01 Ağustos 2007) BAZI KİŞİSEL ÖZELLİKLERİNE GÖRE OKULÖNCESİEĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN BABALARININ BABALIĞA YÖNELİK TUTUMLARI. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 18 425–438.
IEEE
[1]Z. Seçer, N. Çeliköz, ve S. Yaşa, “BAZI KİŞİSEL ÖZELLİKLERİNE GÖRE OKULÖNCESİEĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN BABALARININ BABALIĞA YÖNELİK TUTUMLARI”, SUSBED, sy 18, ss. 425–438, Ağu. 2007, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA35CP64WS
ISNAD
Seçer, Zarife - Çeliköz, Nadir - Yaşa, Songül. “BAZI KİŞİSEL ÖZELLİKLERİNE GÖRE OKULÖNCESİEĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN BABALARININ BABALIĞA YÖNELİK TUTUMLARI”. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 18 (01 Ağustos 2007): 425-438. https://izlik.org/JA35CP64WS.
JAMA
1.Seçer Z, Çeliköz N, Yaşa S. BAZI KİŞİSEL ÖZELLİKLERİNE GÖRE OKULÖNCESİEĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN BABALARININ BABALIĞA YÖNELİK TUTUMLARI. SUSBED. 2007;:425–438.
MLA
Seçer, Zarife, vd. “BAZI KİŞİSEL ÖZELLİKLERİNE GÖRE OKULÖNCESİEĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN BABALARININ BABALIĞA YÖNELİK TUTUMLARI”. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sy 18, Ağustos 2007, ss. 425-38, https://izlik.org/JA35CP64WS.
Vancouver
1.Zarife Seçer, Nadir Çeliköz, Songül Yaşa. BAZI KİŞİSEL ÖZELLİKLERİNE GÖRE OKULÖNCESİEĞİTİM KURUMLARINA DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN BABALARININ BABALIĞA YÖNELİK TUTUMLARI. SUSBED [Internet]. 01 Ağustos 2007;(18):425-38. Erişim adresi: https://izlik.org/JA35CP64WS