ADAY ÖĞRETMENLERİN ÖĞRENME-ÖĞRETME İLKELERİNİ UYGULAMA YETERLİKLERİ Kırşehir Örneği
Öz
Bu çalışmada, aday öğretmenlerin ders sürecinde öğrenme-öğretme ilkelerini uygulama yeterliklerini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, eğitim fakültesi son sınıf öğrencilerinin aday öğretmen olarak katıldıkları“Öğretmenlik Uygulaması” dersinde yapılmıştır. Veriler, Sosyal Bilgiler Programıson sınıf öğrencilerinin staj uygulamalarında arkadaşlarının gözlemleri ile toplanmıştır. Verilerin toplanmasında, araştırmacıtarafından geliştirilen gözlem formu kullanılmıştır. Verilerin çözüm ve yorumlanmasıiçin aritmetik ortalama, Pearson’s r, tek yönlü varyans analizi ve Scheffe testi değerlerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonunda aday öğretmenlerin; dersin giriş, geliştirme ve sonuçlandırma aşamalarındaki öğrenme-öğretme ilkelerinden yeterli düzeyde yararlanabildikleri ama belirli yetersizliklerinin de bulunduğu belirlenmiştir. Ayrıca ilkelerden yararlanabilme yönüyle dersin aşamalarıarasında anlamlıve pozitif bir ilişki bulunmuştur. Aday öğretmenler 6. sınıflarda, 7. ve 8. sınıflardaki öğretim uygulamalarına göre öğrenme-öğretme ilkelerinden daha düşük düzeyde yararlanabilmişlerdir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Bloom, B.J. (1995). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. (Çev.: D.A. Özçelik). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınevi.
- Bümen, N.T. (2005). Çoklu Zeka Kuramı ve Eğitim. Eğitimde Yeni Yönelimler. (Editör: Ö. Demirel). Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Büyükalan Filiz, S. (2002). Soru-Cevap Yöntemine İlişkin Öğretimin Öğretmenlerin Soru Sorma Düzeyi ve Tekniklerine Etkisi, (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Ankara: GÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Büyükkaragöz, S.S. & Cuma Çivi (1997). Genel Öğretim Metotları. İstanbul: Öz Eğitim Yayınları.
- Demirel, Ö. (1999). Öğretme Sanatı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
- Doğan C. (2004). Sınıf Öğretmenlerinin Derslere İlişkin Görüşleri ve Tercih Ettikleri Öğretim Yöntemleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2, 193-203.
- Fidan, N. (1996). Okulda Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Alkım Yayınevi.
- Gagné, R.M. & Glaser, R. (1987). Foundations in Learning Research. Instructional Technology: Foundations. (Edit. R.M. Gagné). New Jersey:Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
- Gagné, R.M., Briggs, L.J. & Wager, W.W. (1992). Principles of Instructional Design. Orlando: Rinehart and Winston Inc.
- Galton, M., Simon, B., Croll, P. Jassman, A. & Willcocks, J. (1990). Inside The Primary Classroom. New York: Routledge.