EDEBİYAT ÖĞRETİMİNDE WALDMANN MODELİ

Yıl 2006, Sayı: 16, 605 - 617, 01.08.2006

Fatih Tepebaşılı

Öz

Almanya’da yetmişli yıllardan sonra ortaya çıkan Alımlama Estetiği Jauss, Iser , öncelikle edebiyat eleştirisini daha sonra ise edebiyat eğitimini etkilemiştir. Yalnız bunun modellenmesi farklıfarklıolmuştur. H.Weinrich, G. Fricke, K. Fingerhut, G. Waldmann’ın da aralarında yer aldığıdeğişik isimler birbirleriyle bazen keşisen bazen ayrışan ama aynıyaklaşım çerçevesinde edebiyat eğitimi modelleri geliştirmişlerdir. Çalışmamızda, bunlardan G. Waldmann’ın modeli eleştirel olarak ortaya konmaya çalışılacaktır

Anahtar Kelimeler

Alımama Estetiği, Edebiyat Öğretimi, Üretim ve DavranışOdaklılık, Günter. Waldmann

Kaynakça

• Belgrad Jürgen, Melenk Hartmut (Hrsg.): Literarisches Verstehen Literarisches Schreiben. Positionen und Modellen zur Literaturdidaktik. Hohengehren 1996: Schneider Verl.
• Böing Günther (Redaktion): Wissen im Überblick. Die Literatur. Freiburg 1973
• Eagleton Terry: Einführung in die Literaturtheorie. Stuttgart 1988: Metzler
• Fritsche Joachim: Zur Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts. Umgang mit Literatur Bd. III., Stuttgart 1994: Ernst Klett
• Griesmayer Norbert: Handlungs- und produktionsorienterter Literaturunterricht am Beispielen österreichischer Literatur”; Österreichische Literatur Litaratur aus Östrereich. Tagungsbeiträge. İstanbul 1995 , S.343-380
• Hassenstein Friedrich: Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik Hohengehren 1998: Schneider Verl
• Hassenstein Friedrich: Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik Hohengehren 1998: Schneider Verl
• Hövel Walter, Vierkötter Otto, Geiss Ute: warum nicht Literaturunterricht handlungsorientiert. 1996: Verlag an der Ruhr
• İpşiroğlu Zehra: Yaratıııcı Yazma. İstanbul 2006: Morpak
• Kaiser Astrid: Praxisbuch handelnder Sachunterricht . Hohengehren 1997: Schneider Verl.
• Kreft Jürgen: Grundprobleme der Literaturdidaktik. Heidelberg 1982 : UTB
• Nayhauss Hans Christoph Graf von: “Die Entwicklung der deutschen Literaturdidaktik seit 1945”, İÜ Alman Dili Edebiyatı Dergisi, Sayı IX, 1995, S.123-148
• Edebiyat öğretimine ilişkin özel sayı çıkaran bazı dergiler: -Milli Eğitim Dergisi, (Sayı 169, 2006)
• Varlık, (Sayı 1176, Eylül 2005), -Hece, (Sayı 106, Ekim 2005), -Diskussion Deutsch (H. 98, Aralık 1987)
• Pardy Lisa: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht. Anadolu Üni. Tagungsbeiträge des V. Türkischen Germanistik Symposiums, Eskişehir 1995: s. 139-156
• Paefgen Elsabeth: Einführung in die Literaturdidaktik. Stuttgart Weimar 1999: Metzler
• Polat Tülin: “Okur Odaklı Bir Yaklaşımla Yazın Eğitimi”, Mili Eğitim Dergisi, Sayı 169, 2006, s. 18-24
• Polat Tülin: “Yazın Metnin Okur İlişkisi Üzerine Düşünceler”, İÜ Alman Dili Edebiyatı Dergisi, Sayı IX, 1995, s. 109-121
• Rank Bernhard: “Handlungsorientierung als neues Paradigma? Ein literaturdidaktisches Konzept aus der Sicht der Sprachdidaktik”, Diskussion Deutsch. H. 98 /1987, S. 529-540
• Sayın Şara: Metinlerle Söyleşi İstanbul. 1999: Multilingual
• Şklovski Viktor: “Teknik Olarak Sanat”: (Yayına Haz.: T. Todorov) Yazın Kuramı. (Çev. Mehmet ve Sema Rıfat). İstanbul 1995: Yapı Kredi Yayl.
• Spinner Kaspar: “Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht”, Bogdal Klaus Michael, Korte Hermann (Hrsg.): Grundzüge der Literaturdidaktik. München 2004: dtv
• Todorov Tzvetan. Yazın Kuramı. (Çev. M. Ve S. Rıfat) İstanbul 1995: Yapı Kredi
• Waldmann Günter: “Überlegungen zu einer kommunikations- und produktionsorientierten Didaktik literarischer Texte”, in: Herbert Mainusch (Hrsg.) Literatur im Unterricht. München 1979: W. Fink
• Waldmann Günter: “Produktiver Umgang mit Literatur”: Günter Lange, K. Neumann, W. Ziesenis (Hrsg.) Taschenbuch des Deutschunterichts Literaturdidaktik Bd. II. Hohengehren 1998: Schneider Verl
• Waldmann Günter: Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht, Hohengehren 1999: Schneider Verl.