Effectiveness of Dynamic Oriented Brief Emergency Psychotherapy (BEP) in Coping with Traumatic Experiences: A Case Study

Öz

Adolescence is a critical period for developmental crises and traumatic experiences. Dynamic-oriented Brief Emergency Psychotherapy (BEP) is a practical and functional approach to coping with traumatic experiences. This research, which examined a 15-year-old adolescent who experienced traumatic family experiences, was conducted with the case study model. The case study examines visual or audio materials in detail. The therapeutic process is presented in detail with direct quotations in the findings section of the research. When the study's results were examined, it was seen that the client carried interpersonal relationship patterns into the therapeutic process. It was also determined that the client experienced intense negative transference and resistance. Additionally, the client required support in family and friend relationships, emotional control, and problem-solving skills. Eight therapeutic sessions were conducted, two of which were anamnesis sessions. As a result, the client began to develop quality relationships, control her emotions, and cope with her problems more strongly. In summary, BEP was found to be effective and functional in dealing with traumatic experiences.

Anahtar Kelimeler

• Adolescence
• traumatic experience
• case study
• Brief Emergency Psychotherapy.

Travmatik Yaşantılarla Başa Çıkmada Dinamik Yönelimli Kısa Acil Psikoterapinin (BEP) Etkililiği: Bir Vaka Çalışması

Öz

Ergenlik dönemi gelişimsel krizler ve travmatik yaşantılar konusunda kritik bir dönemdir. Travmatik deneyimlerle başa çıkmada ise dinamik yönelimli Kısa-Acil-Psikoterapi (Brief Emergency Psychotherapy [BEP]) etkili ve işlevsel bir yaklaşım olarak kabul edilmektedir. Travmatik aile yaşantıları deneyimleyen 15 yaşındaki bir ergenin incelendiği bu araştırma vaka inceleme modeli ile yürütülmüştür. Nitel araştırma yöntemlerinden biri olan vaka incelemede herhangi bir vaka görsel veya işitsel materyaller ile detaylı biçimde ele alınır. Araştırmanın bulgular kısmında terapötik süreç ayrıntılı şekilde alıntılamalar ile birlikte sunulmuştur. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında danışanın terapötik sürece kişilerarası ilişki örüntülerini taşıdığı görülmüştür. Ayrıca danışanın yoğun negatif transferans yaşadığı ve direnç gösterdiği belirlenmiştir. Bunun yanında danışanın aile ve arkadaş ilişkilerinde, duygu kontrolünde ve sorun çözme becerilerinde desteğe ihtiyacı olduğu görülmüştür. İkisi anamnez alma oturumu olmak üzere toplamda sekiz oturumluk terapötik süreç yürütülmüştür. Sonuç olarak danışanın nitelikli ilişkiler geliştirmeye, duygularını kontrol edebilmeye ve problemleriyle daha güçlü baş edebilmeye başladığı görülmüştür. Özetle BEP’in travmatik yaşantılarla baş etmede etkili ve işlevsel bir terapötik yaklaşım olduğu gözlemlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Ergenlik dönemi
• travmatik yaşantı
• vaka incelemesi
• Kısa Acil Psikoterapi.

Kaynakça

1. Abbass, A., Town, J., & Driessen, E. (2012). Intensive short-term dynamic psychotherapy: a systematic review and meta-analysis of outcome research. Harvard review of psychiatry, 20(2), 97-108.
2. Abbasi, M., N., & Manavipour, D. (2023). The Effectiveness of intensive short term dynamic psychotherapy on clinical symptoms and academic performance in adolescents with oppositional defiant disorders. Iranian Evolutionary Educational Psychology Journal, 5(2), 134-144.
3. Atzil-Slonim, D. (2019). Psychodynamic psychotherapy for adolescents. In Contemporary psychodynamic psychotherapy (pp. 253-266). Academic Press.
4. Auersperg, F., Vlasak, T., Ponocny, I., &Barth, A. (2019). Long-term effects of parental divorce on mental health–A meta-analysis. Journal of Psychiatric Research, 119, 107-115.
5. Bektaş, İ., & Özkoçak, V. (2018). Ergenlik döneminde bulunan dezavantajlı çocukların suça sürüklenmelerinin önlenmesi. Avrasya Sanat ve Medeniyet Dergisi, 10 13-22.
6. Bellak, L. & Siegel, H. (1983). Handbook of intensive brief and emergency psychotherapy (B.E.P.). USA: C.P.S. INC.
7. Benson, P., & Bundick, M. (2015). Erikson and adolescent development: Contemporary views on an enduring legacy. Journal of Child and Youth Care Work, 25, 195-205.
8. Briggs, S., Maxwell, M., & Keenan, A. (2015). Working with the complexities of adolescent mental health problems: Applying time-limited adolescent psychodynamic psychotherapy (TAPP). Psychoanalytic Psychotherapy, 29(4), 314-329.

9. Burger, J. M. (2008). Personality (7th Ed.). Thomson Wadsworth.
10. Caldiroli, A., Capuzzi, E., Riva, I., Russo, S., Clerici, M., Roustayan, C., & Buoli, M. (2020). Efficacy of intensive short- term dynamic psychotherapy in mood disorders: A critical review. Journal of Affective Disorders, 273, 375-379.
11. Christogiorgos, S., Stavrou, E., Widdershoven, M. A., & Tsiantis, J. (2011). Brief psychodynamic psychotherapy in adolescent depression: two case studies. J. Trowell & G. Miles (Ed.) Childhood depression: A place for psychotherapy. Karnac.
12. Civitci, N.,Civitci, A., & Fiyakali, N. C. (2009). Loneliness and life satisfaction in adolescents with divorced and non-divorced parents. Educational Sciences: Theory and Practice, 9(2), 513-525.
13. Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry & research design: Choosing among five approaches (3rd Ed.). SAGE Publications.
14. Çitil, C. (2016). Lise öğrencilerinin travmatik sorunlarını çözmede dinamik yönelimli Kısa-Yoğun-Acil psikolojik danışma uygulaması [Yüksek Lisans Tezi] İnönü Üniversitesi.
15. Doğan, B. Y. (2015). Kısa acil psikoterapi (BEP) (2. baskı). Kurgu Kültür Merkezi Yayınları.
16. Drakulić, A. M. (2014). A A psychoanalytic approach to education and raising school children of divorced parents. Croatian Journal of Education. 16(2), 111-124.
17. Erikson, E. (1968). Identity youth and crisis. W. W. Norton & Company.
18. Fiorini, G., Bai, Y., Fonagy, P., Impact Consortium, & Midgley, N. (2024). Short-term psychoanalytic psychotherapy with depressed adolescents: Comparing in-session interactions in good and poor outcome cases. Psychotherapy Research, 34(7), 991-1004.
19. Fredum, H. G., Rost, F., Ulberg, R., Midgley, N., Thorén, A., Aker, J. F. D., & Dahl, H. S. J. (2021). Psychotherapy dropout: using the adolescent psychotherapy Q-Set to explore the early In-Session process of short-term psychodynamic psychotherapy. Frontiers in Psychology, 12, 708401.
20. Freud, S. (1924). The passing of the Oedipus complex. The International Journal of Psycho-Analysis, 5, 419.
21. Gatta, M., Miscioscia, M., Svanellini, L., Spoto, A., Difronzo, M., De Sauma, M., & Ferruzza, E. (2019). Effectiveness of brief psychodynamic therapy with children and adolescents: an outcome study. Frontiers in Pediatrics, 7, 501.
22. Geçtan, E. (2002). Psikanaliz ve sonrası. Remzi Kitabevi.
23. Hadžikapetanović, H.,Babić, T., & Bjelošević, E. (2017). Depression and intimate relationships of adolescents from divorced families. Medicinski Glasnik, 14(1), 132-138.
24. Hartley, J. (2004). Case study research. C. Cassell, & G. Symon (Eds.) Essential guide to qualitative methods in organizational research. SAGE Publications.
25. Heale, R., & Twycross, A. (2018). What is a case study?. Evidence-based Nursing, 21(1), 7-8.
26. Hendekci, A., & Gök-Uğur, H. (2021). Ergenlik dönemi öğrencilerinin riskli sağlık davranışları, anne baba ergen ilişkileri ve etkileyen etmenler. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi, 10(2), 134-146.
27. Karaırmak, Ö., Özeke Kocabaş, E., & Toker, N. (2016). Ergenlerde olumsuz kimlik gelişiminin önlenmesine yönelik aile rehberlik programı. Yaşadıkça Eğitim, 30(2), 1-20.
28. Karakaya, I. (2014). Çocukluk çağı travmalarında travma odaklı bilişsel davranışçı tedavi modeli. Anatolian Journal of Psychiatry/Anadolu Psikiyatri Dergisi, 15(4), 350-357.
29. Kaya, M. S., & Yıldırım, T. (2021). Gelişimsel krize müdahalede kısa-yoğun-acil psikoterapinin kullanımı: Bir olgu sunumu. AYNA Klinik Psikoloji Dergisi, 8(2), 312-341.
30. Korkmaz, E. (2022). Duygu odaklı terapide yeme bozukluklarına kapsamlı bir bakış. Türkiye Bütüncül Psikoterapi Dergisi, 4(8), 14-27.
31. Lerner, R. M., & Steinberg, L. (2004). The scientific study of adolescent development: Past, present, and future (p.1-15). Handbook of adolescent psychology (Eds. R. M. Lerner & L. Steinberg). John Wiley & Sons.
32. Levenson, H. (2018). Kısa dinamik terapi. Psikoterapi Enstitüsü Eğitim Yayınları.
33. Mensi, M. M., Orlandi, M., Rogantini, C., Borgatti, R., & Chiappedi, M. (2021). Effectiveness of short-term psychodynamic psychotherapy in preadolescents and adolescents affected by psychiatric disorders. Psychiatry Investigation, 18(10), 923.
34. Merdan-Yıldız, E. D., Kumpasoğlu, G. B., Eltan, S., & Tutarel-Kışlak, Ş. (2021). Çocuk ve ergenlerde EMDR: Travma sonrası stres bozukluğu tedavisindeki etkililiği üzerine bir derleme. Klinik Psikoloji Dergisi. 5(2), 213-228.
35. Midgley, N., Mortimer, R., Cirasola, A., Batra, P., & Kennedy, E. (2021). The evidence-base for psychodynamic psychotherapy with children and adolescents: A narrative synthesis. Frontiers in Psychology, 12, 662671.
36. Özen, Y. (2017). İntihar etmiyorsak yaşayalım bari!!! (Travma terapisi ve travmada psikoeğitim). Al-Farabi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 1(3), 463-486.
37. Özşahin, S. (2019). Bir Freud masalı: Çocuk masumluğu. Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi, 3(6), 129-137.
38. Romadhon, A. F., & Sanyata, S. (2020, Ağustos). Implementation of gestalt therapy in counseling to overcome parental divorce trauma in adolescents. In 2nd International Seminar on Guidance and Counseling 2019 (ISGC 2019) (pp. 171-177). Atlantis Press.
39. Salahian, A., Rahimyan, S., & Gharibi, H. (2021). Comparison of aggression, anxiety, stress and depression between normal and divorce teenagers. Journal of Divorce & Remarriage, 62(3), 165-178.
40. Schofield, T. J., Conger, R. D., Donnellan, M. B., Jochem, R., Widaman, K. F., & Conger, K. J. (2012). Parent personality and positive parenting as predictors of positive adolescent personality development over time. Merrill-Palmer Quarterly (Wayne State University. Press), 58(2), 255-283.
41. Sklare, G.B. (2012). Okul danışmanları için çözüm odaklı kısa süreli psikolojik danışma. Didem Müge Siyez (Çev.). Ankara: Pegem Akademi.
42. Şıkel, Ç., & Harmancı, H. (2022). Ebeveynin boşanması çocuğun kimlik gelişimini etkiler mi?. Karatay Sosyal Araştırmalar Dergisi, (8), 123-146.
43. Tebeka, S., Hoertel, N., Dubertret, C., & Le Strat, Y. (2016). Parental divorce or death during childhood and adolescence and its association with mental health. The Journal of Nervous and Mental Disease, 204(9), 678- 685.
44. Tight, M. (2010). The curious case of case study: A viewpoint. International Journal of Social Research Methodology, 13(4), 329-339.
45. Tsang, E. W. (2014). Generalizing from research findings: The merits of case studies. International Journal of Management Reviews, 16(4), 369-383.
46. Ulberg, R., Hersoug, A. G., & Høglend, P. (2012). Treatment of adolescents with depression: the effect of transference interventions in a randomized controlled study of dynamic psychotherapy. Trials, 13, 1-10.
47. Yanar, K., & İlhan, T. (2022). Boşanmış aile çocuklarında boşanmanın etkileri ve travma sonrası büyüme: nitel bir çalışma. Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6(12), 172-186.
48. Yıldırım, T., Şad, S. N., Çırak, Y., Atli, A., Kaya, A. G. M., Çitil, C. (2015, Haziran). Lise öğrencilerinin yaşadıkları gelişimsel ve travmatik sorunlar. IInd International Eurasian Educational Research Congress, Ankara.
49. Yıldırım, T. (2020). Bir ergenin kişilik yapılanması üzerine dinamik yönelimli Kısa-Yoğun-Acil psikoterapi (BEP). Psikoterapi Enstitüsü Eğitim Yayınları.
50. Yim, R. K. (2018). Case study research and applications (6th Ed.). SAGE Publications.