2009 YILINDA HAZIRLANAN FELSEFE ÖĞRETİM PROGRAMINA İLİŞKİN FELSEFE ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ (SİVAS İLİ ÖRNEĞİ)

Yıl 2013, Sayı: 1 - SİİRT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ DERGİSİ, - , 17.05.2016

İlhami Bayrak Kemal Duruhan

Öz

Bu araştırmanın amacı ortaöğretimde görev yapan felsefe öğretmenlerinin 2009 yılında hazırlanan felsefe öğretim programına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Nitel araştırma yöntemi benimsenerek desenlenen bu çalışma 2012 yılında araştırmaya katılmaya gönüllü olan ve Sivas il merkezinde görev yapan 12 (7 erkek, 5 kadın) felsefe öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada yarı yapılandırılmış yazılı görüşme tekniği kullanılmış,  veriler betimsel ve içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin büyük çoğunluğu programın uygulamaya konulmasıyla ilgili olarak olumlu görüş belirtmişlerdir. Yeni felsefe programında yer alan kazanımlar hakkında da olumlu görüş belirten öğretmenlerin sayısı olumsuz görüş belirten öğretmenlere göre daha fazladır. Öğretmenler, programın içerik olarak daha iyi olduğunu, eski programın günün şartlarına cevap veremeyecek durumda olduğunu, hem süreç hem de ürün ağırlıklı değerlendirme yapıldığını, öğrenci merkezli yöntem ve tekniklerin bulunması nedeniyle eski programa göre daha iyi hazırlandığını ifade etmektedirler.

Anahtar Kelimeler

Felsefe/ felsefe öğretmeni, felsefe programı

The Views of Philosophy Teachers Towards The Philosophy Teaching Programme Prepared İn 2009 (Sample of Sivas City)

Öz

The aim of this study is to determine secondary education philosophy teachers’ views about philosophy education program prepared in 2009. The study group of this study, which was designed with qualitative research paradigm, is composed of 12 (7 male, 5 female) philosophy teachers who worked in Sivas city center in 2012 and who voluntarily participated in the study. In this study, a semi-structured written interview technique was used and data were analyzed with descriptive and content analysis methods. According to the results of the study, most of the teachers had positive views about the application of the new program. The number of teachers who stated positive views about the attainments in the new philosophy program is higher than those who stated negative views. Teachers stated that the new program was better in terms of content, that the old program was short in meeting today’s needs, that both process and product oriented assessment was made and that it was better than the old program as it had student-centered methods and techniques.

Anahtar Kelimeler

Philosophy / philosophy teacher, philosophy program

Kaynakça

• Akdag, B. blogspot.com.blogspot.com/2008/07/ Ortaöğretimdeki Felsefe Derslerinin Etkililiğinin Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi.html Erişim Tarihi: 04.12.2012
• Bilgin, N.(2006). Sosyal Bilimlerde İçerik Analizi, Teknikler ve Örnekler Çalışmalar. Ankara: Siyasal Kitabevi.
• Baykal, H. (2011). Felsefe Ders Kitabı. İstanbul: Zambak Yayınlar.
• Cicioğlu, H. (1985). “Cumhuriyet Döneminde Ortaöğretim Programlarında Felsefe Grubu Derslerinin Analizi”, Eğitim ve Bilim, Sayı: 55, s.16-22
• Dombaycı, M. A. (2002). Ortaöğretimde Öğretim İlke, Yöntem Ve Teknikler Açısından Felsefe Öğretimi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Dombaycı, M. A. (2008). Türkiye’de Ortaöğretimde Felsefe Öğretiminin Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Doktora tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Ergün, M. (1996). Eğitim Felsefesi. Ocak yayınları, Ankara.
• Kale, N. (2007). Felsefe Liseler için. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
• Kafadar, O. (1994). ‘Türkiye’de Cumhuriyet Döneminde Liselerde Felsefe Eğitimi- Felsefe Programlarında Amaçlar ve Muhteva-‘ Eğitim Bilimleri Dergisi, 27:2 Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri fakültesi Yayınları, 1994, s.691-718.
• MEB., (2009). Felsefe Dersi Öğretim Programı. Ankara: Şimşek, H. Ve Yıldırım, A. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Tavşancıl, E ve Aslan, E.A. (2001). Sözel, Yazılı ve Diğer Materyaller için İçerik Analizi ve Uygulama Örnekleri, Ankara: Epsilon Yayınları
• Tozlu, N. (1986). “Liselerde Felsefe Dersinin Öğretiminde Karşılaşılan Problemler - I”, MEB Din Öğretimi Dergisi, Sayı: 7, s.108-127.